1、钉纽扣教学设计教材分析钉纽扣是手缝最基本的技能，包括：穿针、引线、打结，在学习基本技能的基础上学习钉双眼扣、四眼扣等各种规格的纽扣。使学生在动手实践的活动中，获得对材料的认识，对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，感受劳动与技术创造活动的喜悦，懂得自己的事情自己做。学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，学生们有了一定的生活经验，能够对生活中的事进行简单的观察思考与分析，并且具备了初步的动手能力，因劳技课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。对于本课，有一部分同学在生活中已经尝试过，但大多数是女同学。学生虽
2、然有了一定的生活经验，但对于这一技能并不能准确掌握。设计理念与思路本课的设计理念是“劳技教学来源于生活，服务于生活”。采用互动合作的教学形式，结合多媒体教育技术，可以将本课的重点直观形象的展示在学生面前，极大的激发了学生的学习兴趣。教学流程有五部分，通过学生观察思考，教师示范，小组合作完成，全班展示交流等形式完成本科教学内容。教学目标1掌握手缝中最基本的技能：穿针、引线、打结，在学会基本技能的基础上学会钉双眼扣、四眼扣。在探究实践中，获得对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，发展学生的动手操作能力。2提高观察和分析事物的能力，体验成功的快乐，懂得自己的事情自己做，树立正确的劳动价值观。教学重、难
3、点重点：掌握手缝的基本技能，掌握钉纽扣的基本方法和注意事项。难点：打结的方法。教法、学法教法：示范模仿法、自学发现法、指导实践法学法：观察分析 小组合作 表达交流活动准备教师准备：多媒体课件及缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）学生准备：缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）教学过程：一、观察导入出示图片，观察两件衣服有什么不同，你有什么感受呢？（意图：从生活情景引入，使学生明白：一是生活中处处都有美，劳动创造美，劳动和美密不可分；二是懂得自己的事情自己做，发展学生的动手意识）。二、了解本课学习目标出示目标。本课我们就来学习手缝最基本的技能钉纽扣，引入课题。三、探究学习（一）欣赏、跟唱儿歌钉
4、纽扣。（以学生喜欢的形式出现，可调动学生的积极性）（二）了解材料工具1.钉纽扣要准备哪些材料？课件出示（针、线、剪刀、纽扣）2.课件展示，观察图片常用型号的针，几种不同的线，常见的纽扣归纳： 从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣 纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣 从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣师：同学们，现在把你们的工具也展示出来，看一看，摸一摸，同桌交流交流。（意图：通过展示观察体验，使学生对手缝的材料有一个初步认识，开阔视野，知道手缝材料是非常丰富多彩的，为下面学钉纽扣作准备。）（三）学技能1 试一试材料都准备好了，接下来该动手做了。学生先试一试，同桌之间说一说，你已经掌握了什么，
5、还有什么问题。指名示范。教师示范，配以课件展示1穿针、引线、打结。2画标记、钉纽扣。3钉纽扣的方式。2 做一做 怎样打结和画标记的呢？结合你的生活经验，小组内做一做，议一议。 指名示范说明3 比一比 小组内选择同一规格的纽扣（如一字扣），动手操作，评选钉纽扣能手。 能手展示，谈谈自己的方法。4 赛一赛 你还会钉其他的纽扣吗？全班同学选择一种纽扣，展开比赛，评选班级劳动之星。教师出示评选标准：1 看看你钉的纽扣大小是否合适，线、纽扣是否和衣服颜色搭配。2 钉得是否结实，有没有错位。3 在钉纽扣时，有没有注意安全用针。 请劳动之星谈获奖感受。（意图：通过多种方式开展活动，使学习活动由易到难，循环递进。学生在展示自己的学习成果时，也分享了他人的经验。此活动对学生进行了美的教育，提高了动手能力，又培养了合作意识和竞争精神）四、教师小结通过本课学习，你有哪些收获呢？还有哪些问题呢？教师指出以下注意事项：1纽扣的正反不能放错。 2线拉得松紧要合适3止针结要紧扣衣料背面。4针的次数要合适（一般双股线上下来回四次）五、课外活动 回家帮助妈妈钉纽扣。板书设计：钉纽扣穿针、引线、打结
