1、 活动目标：（一）、情感、态度与价值观：1、 通过访问、查阅资料等方式收集信息，列举长辈童年时经常玩的游戏，描述游戏的玩法（规则）。（二）、技能训练1、学会沙包裁剪、缝制等基本技法，人人能够制作出一个简单的漂亮的沙包。2、利用以上掌握的基本方法来自己动手制作第二件作品（沙发靠垫、小提包、小枕头、杂物袋）四选其一。活动重难点：1、重点：通过学习制作出简单的作品沙包，掌握沙包制作的基本技法。 2：难点：激发学生的创新意识，通过自己的智慧和动手制作，废物利用，变废为宝。活动准备：1、师：准备各种不同的沙包作品。2、工具和材料：针线、顶针箍、剪刀、布块、沙子。3、课件。活动形式：室内动手总结： 综合实
2、践课基于“做中学”和“学中做”，具有极强的实践性，劳动技术的基本技能的掌握是以每个学生的个体经验和亲身实践为基础的。今天的课堂教学内容，为学生缝制技法的掌握提供了非常好的素材，我充分注重缝制技法的训练。首先是注意到对材料的裁剪的讲解与训练，其次也是最主要的缝制针法的训练通过非常有创意的在一个沙包的缝制过程中要用三种针法来缝制的要求，达到对三种针法全面训练的目标，避免了让学生选择自己喜欢的缝制方法而忽略某些针法训练的可能。另外对对折、翻面、装沙、封口等关键的制作节点都要进行详细的指导，应该说学生在制作前对有关制作的要点已了然于胸，但真正操作还不够理想。 在教学过程中，我充分关注全程的评价，促使学生能够主动运用合理的方法制作，而在课堂作品评价展示的环节中，通过自评、互评等形式实现了评价主体的多元化，使得教学评价成为学生接受再一次教育的过程。通过“对于自己的表现和自己的成果，有令你满意的地方吗？制作中有没有遇到什么困惑？解决了吗？如何解决的？”“怎样的沙包是缝得好的沙包?”等评价语言，诱导、促使学生进行反思与总结，进一步提升了学生对本次缝制项目的理解。
