1、体育与健康水平二（运动技能足球）义务教育体育与健康课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品12小足球单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版 本单元名称体育三年级第一学期人教版小足球 (脚内侧踢球)单元方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1双脚夹球提拉第二节2双脚夹球跳第二节3仰卧双脚夹球举腿第二节4脚内侧拨球第二节5脚内侧踢固定球第二节6脚内侧踢球传准第二节7足球活动能力的练习或游戏第二节二、单元分析(一) 、课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准(2011 年版) (以下简称课 程标准) 中属于“水平二
2、运动技能足球”项目。教学中， 教师要帮助学生 形成以下重要概念和能力。1，能够说出小足球的动作名称及术语。 2.初步学习颠球、盘球、拖球、拨球的动作方法，体验用脚内侧踢球、接球、运球 和脚背正面踢球的基本动作。 3.发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高。 4.培养学生对小足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬友爱 等优秀的品质。(二) 教材分析1、足球教材内容价值足球运动是世界第一运动，也是习近平总书记力推的一项全民运动，在近几 年的校园足球发展中， 足球运动受到了广大学生的喜爱， 小足球的教材内容， 融 合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点。通过
3、小足球教学有利 于学生逐步了解和掌握一-些足球基础知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、 力量等身体素质， 促进身体机能的健康发展， 激发小学生对小足球进行体育锻炼 的兴趣。培养小学生的顽强机敏、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的体育 道德意识， 提高抗挫折能力和调节情绪能力。脚内侧踢球是踢球时最常使用的部 位，它触球的面积比脚的其他部位都大， 这使得在踢球时可以更容易地控制住球。 对于小学生来说需要长时间的练习，才能达到预期的效果。2、教材内容设计思路三年级足球教材是在水平阶段足球游戏的基础上学习和掌握足球踢球、运 球和传球的一些基本动作技术。足球课后作业是足球课、足球训练以外的足球技 术
4、动作练习的延伸，它对帮助学生更快提高足球基本技术技能起到了一定程度上 的补充， 但因课后的练习作业， 教师对学生的监督管理较弱， 因此通过丰富有趣 的球性球感练习方式和客观的评价系统就显得尤为重要了， 在内容的设计上结合 实际练习空间， 采用简单易行、单一到多变、原地到移动、分解到组合， 让学生 在球性球感的练习中逐步掌握技术动作，并在其中寻找快乐，找到自信，不断提 高学生的实战能力。3、教学内容搭配建议学生在学习动作前， 采用球性球感练习让学生体验和熟悉球性， 使学生逐步 感知脚内侧踢球的触球部位。 学习踢球时， 教师结合示范动作讲解踢球的动作方 法， 学生做无球的原地、行走等触球动作， 同
5、时结合进行踢固定球练习或同伴互 助，一人踩住球，一人体会脚触球的正确部位和动作。在初步掌握踢球动作后， 可将踢球与传准结合起来， 让学生体会脚踢球的部位和准确性，不断提高足球技 术水平。(三)学情分析该年级的学生正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期， 他们思维敏捷， 观察、分析和动手能力都有了一定的发展， 好胜心较强， 做事有激情但稳定性稍 差，容易产生兴趣转移,需要教师耐心积极的引导，创设符合这一年龄段学生性 格特点的内容进行教学。该学段学生在二年级初步尝试简单的足球球性球感练习， 但对完整的单项技术动作没有明确的练习， 还未能在对抗的环境中清晰的运用技 术动作， 需通过本学段的强化练习
6、进一步提高运用动作的能力， 在练习中逐步提 高运动兴趣，通过多种练习手段提高动作的质量，提升比赛流畅性。三、单元学习与作业目标(一) 单元学习目标1、通过练习让学生能够学会球感球性的练习方法， 并能说出脚内侧踢球的要领 与方法。2、学生能够分辨脚触球的正确部位以及触球的哪个位置， 通过形式多样的练习 手段，发展学生灵敏和协调素质，提高脚内侧踢球的水平。3、在足球实战中运用和体会脚内侧踢球技术，提升比赛能力。4、培养学生足球运动的兴趣， 让学生在足球运动中感受运动带来的快乐， 同时 培养学生敢于表现自己，展示自我的自信心。(二) 课时学习目标课时课时目标第 1 课时1、了解和体会用力屈脚踝，提升
7、球性球感水平2、提升腿及脚的控制力3、培养学生克服困难积极进取的良好品质第 2 课时1、了解和体会用力屈脚踝，提升球性球感水平2、提升腿及脚踝的力量和控制力3、培养学生克服困难积极进取的良好品质第 3 课时1、了解和体会用力屈脚踝，提升球性球感水平2、提升腿、脚踝和腹部的力量及控制力3、培养学生克服困难积极进取的良好品质第 4 课时1、了解和体会脚内侧击球，提升球性球感水平2、提升脚内侧踢球能力和熟练度3、通过技术动作练习，培养学生克服困难的良好品质第 5 课时1、进一步体会脚内侧击球，提升球性球感水平2、规范脚内侧踢球的技术动作和发力部位3、通过技术动作练习，培养学生克服困难，团结协作的良好
8、品质第 6 课时1、进一步掌握脚内侧击球，提高球性球感水平2、提高脚内侧踢球技术动作的运用3、通过技术动作练习，培养学生健康向上的良好品质第 7 课时1、通过游戏、场景等，使学生基本掌握脚内侧踢球的技术动作2、在活动中逐步提高学生运用脚内侧踢球的实践能力3、通过活动，培养学生自信、阳光、健康向上的优良品质(三) 单元作业目标1、通过对球性球感的练习，使学生能够较熟练的掌握简单的控球动作。2、在作业练习的过程中， 提高学生腿、脚的灵活性及身体的协调配合能力， 逐步学会脚内侧踢球的动作。3、在动作练习中激发学生对足球的兴趣， 培养学生克服困难， 积极进取的良好 品质。(四) 课时作业目标课时作业目
9、标作业类型作业功能第 1 课时1、加强脚踝用力感2、提升脚弓控球能力3、体会脚弓紧张的感觉， 发展脚部力 量技能类课后复习第 2 课时1、加强脚踝用力感2、提升脚弓控球能力3、发展学生协调性和脚部及腿部力量技能类体能类课后复习第 3 课时1、进一步加强脚踝用力感2、提升脚弓控球能力3、发展学生协调性和脚部及腿部力量技能类体能类课后复习第 4 课时1、提升脚弓击球能力2、初步掌握脚内侧击球动作3、发展学生协调性和脚部及腿部力量技能类体能类课后复习第 5 课时1、提升脚弓击球能力2、掌握脚内侧击球动作3、体会脚内侧踢球的发力动作技能类课后复习第 6 课时1、提升脚弓击球能力2、进一步掌握脚内侧击球
10、动作3、提高脚内侧踢球的技术水平技能类课后复习第 7 课时1、通过游戏、场景等进一步提升脚内 侧踢球的技术动作2、培养学生在类实战中技术动作的 运用技能类体能类课后复习四、 单元作业设计思路1、 分析课标要求、教学内容和学情；2、 制订单元学习和作业目标；3、 作业设计基本流程:明确作业目标、设定问题任务、评价标准和方式设计五、 课时作业第 1 课时1、练习内容：夹球提拉2、练习方法：双脚内侧夹住足球，双脚交替提拉足球至脚踝上部(脚尖上翘)3、练习要求：脚踝紧张，动作自然放松4、练习方式：原地+移动5、练习时间 (次数)： 80 次/脚， 原地和移动各一组6、练习例图：7、练习评价：评价内容评
11、价标准评价形式1、夹球提拉规范与 稳定2、动作协调放松优秀：身体姿态协调，动作熟练，速度快良好：动作正确，动作较连贯，速度较快及格：动作较正确，动作不连贯，速度较慢待进步：动作较正确，动作不连贯，速度慢自评 师评 第 2 课时1、练习内容：夹球跳2、练习方法：双脚内侧夹住足球向上、向前跳起(原地，移动各两组)3、练习要求：膝盖微屈，双脚内侧用力夹球，脚前掌着地跳跃4、练习方式：原地+移动5、练习时间 (次数)： 50 次/脚， 原地和移动各一组6、练习例图：7、练习评价：评价内容评价标准评价形式1、夹球跳规范与稳 定2、动作协调放松优秀：身体姿态协调，动作熟练，速度快良好：动作正确，动作较连贯
12、，速度较快及格：动作较正确，动作不连贯，速度较慢待进步：动作较正确，动作不连贯，速度慢自评 师评 第 3 课时1、练习内容：仰卧双脚夹球举腿2、练习方法：仰卧垫子上，脚内侧夹球双腿上举约 90 度，上体自然放松3、练习要求：双脚用力夹球，腿部、腹部协调用力4、练习方式：原地5、练习时间 (次数)： 20 次/组，共四组6、练习例图：7、练习评价：评价内容评价标准评价形式1、仰卧双脚夹球举 腿动作规范与稳定2、动作协调放松优秀：身体姿态协调，动作熟练，速度快良好：动作正确，动作较连贯，速度较快及格：动作较正确，动作不连贯，速度较慢待进步：动作较正确，动作不连贯，速度慢自评 师评 第 4 课时1、
13、练习内容：脚内侧拨球2、练习方法：球放双脚之间， 用脚内侧交替敲击足球的侧面， 让球左右来回滚 动3、练习要求：重心降低，脚微翘击球侧面4、练习方式：原地+移动5、练习时间 (次数)： 50 次/脚/组， 原地和移动各一组6、练习例图：7、练习评价：评价内容评价标准评价形式1、脚内侧拨球动作 规范与稳定2、动作协调放松优秀：身体姿态协调，动作熟练，速度快良好：动作正确，动作较连贯，速度较快及格：动作较正确，动作不连贯，速度较慢待进步：动作较正确，动作不连贯，速度慢自评 师评 第 5 课时1、练习内容：脚内侧击固定球2、练习方法：固定足球位置(请家长踩住足球或足球靠墙) ，练习者一只脚放 至足球
14、后侧方约 15 厘米处，另一只脚用脚内侧来回击球的中后部。双脚交替练 习3、练习要求：身体正对击球方向，膝盖外转，脚尖微翘，击球后中部4、练习方式：原地5、练习时间 (次数)： 50 次/脚/组，左右脚各四组6、练习例图：7、练习评价：评价内容评价标准评价形式1、脚内侧击固定球 动作规范与稳定2、动作协调放松优秀：身体姿态协调，动作熟练，速度快良好：动作正确，动作较连贯，速度较快及格：动作较正确，动作不连贯，速度较慢待进步：动作较正确，动作不连贯，速度慢自评 师评 第 6 课时1、练习内容：脚内侧踢球传准2、练习方法：面对足球墙， 练习者原地或 3 步助跑用脚内侧击球至墙面固定位 置练习。3、
15、练习要求：膝盖外转，脚尖微翘与地面平行，小腿摆动有力4、练习方式：原地+3 步助跑5、练习时间 (次数)： 50 次/脚/组，左右脚各四组6、练习例图：7、练习评价：评价内容评价标准评价形式1、脚内侧踢球传准 动作规范与稳定2、动作协调放松优秀：身体姿态协调，动作熟练，速度快良好：动作正确，动作较连贯，速度较快及格：动作较正确，动作不连贯，速度较慢待进步：动作较正确，动作不连贯，速度慢自评 师评 第 7 课时1、练习内容：足球活动能力的练习或游戏2、练习方法：面对足球墙或足球门， 练习者跑动中用脚内侧依次击不同位置的 固定球至足球墙或足球门的练习。3、练习要求：移动迅速，根据球的位置调整好击球
16、角度，提高击球的准确度4、练习方式：V 字型跑动击球5、练习时间 (次数)： 10 个/脚/组，左右脚各四组6、练习例图：7、练习评价：评价内容评价标准评价形式1、不同角度跑动中 击球动作的调整2、动作协调自然放 松优秀：身体姿态协调，动作熟练，速度快良好：动作正确，动作较连贯，速度较快及格：动作较正确，动作不连贯，速度较慢待进步：动作较正确，动作不连贯，速度慢自评 师评 六、单元质量检测作业(一) 单元质量检测作业内容1.点球射门评价方法：点球点每人罚球 10 次，计命中率评价标准：等级优秀良好及格待进步达标射中 5 个球以 上射中 4-5 个球射中 2-3 个球射 0-1 个球技评整个动作
17、完 成好，全身用 力协调，腿部 摆动，脚型动 作，击球部位 正确。整个动作完 成较好, 全身 用力比较协 调, 腿部摆 动，脚型动作， 击球部位比较 正确。整个动作基 本完成，全身 用力基本正 确，腿部摆动， 脚型动作，击 球部位基本正 确整个动作基 本能完成， 全 身用力，腿部 摆动，脚型动 作，击球部位 某方面有问题2.运球射门评价方法：从中线与靠近一侧边线开始，边路快速运球邻近大禁区脚弓推射球 门， 然后迅速折返至中圈开始， 中路快速运球邻近禁区弧顶脚弓推射球门， 接着 继续迅速折返至中线与靠近另一侧边线开始， 边路快速运球邻近大禁区脚弓推射 球门(左、右脚考核，先考核左脚，完成三次射门后，换另一个边考核右脚)评价标准：等级优秀良好及格待进步达标数量射中 4 个及 以上射中 3 个球射中 2 个球射中 0-1 个 球时间35以内35-4545-5050以上技评整个动作完 成正确并且自 然流畅， 运球、 射门一气呵 成，无违规现 象。整个动作完 成基本正确， 比较自然，运 球、 射门较流 畅， 无违规现 象整个动作基 本完成，运球、 射门有违规现 象整个动作不 能完成，运球、 射门违规现象 严重(二) 单元质量检测作业属性表序号类型对应单 元 作业 目标对应学习水平难度来源了解理解应用1实践1、2中等选编1实践1、2难选编1
