1、记承天寺夜游导学案学习目标：1、巩固上节课所学知识（文言词语及作者背景等）。2、品读文章凝练含蓄的语言，赏析文中写景的句子。难点3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。重点学习过程一、巩固复习1、填空 本文作者（），字（）号（），谥号（），（）朝著名的（）家、（）家。他与其父（），其弟（）合称“三苏”，同为“唐宋八大家”。他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了（）的词风。我们还学过他的：。 请写出唐宋八大家中其他五人：2解释加点的词语（1）欣然起行（ ） （2）遂至承天寺（ ）（3）水中藻荇交横（ ） （4）盖竹柏影也（ ）（5）相与步与中庭（ ）（6）但少闲人如
2、吾两人者耳（ ）3.结合课文注解，翻译课文（1）相与步于中庭（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。二、新课学习1、与苏轼对话（1）作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？（2） 作者夜游为何去“承天寺”？2、与苏轼共赏月色（1）作者是如何描写月色的？（2） 难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其他植物吗 ？（3）第二段描写月光的手法妙在哪？3、觅苏轼知音（1）夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？（2） 文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”说说句中的“闲人”的“闲”字在全文中起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？(3)
3、 “闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？(4) 作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关？三、拓展延伸 积累三个古诗词中与“月”有关的句子。四、课后练习（一）选择题。1、本文的构思角度是（）、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人2、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。(二）填空题。1、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？2、作者游承天寺的原因：_。3、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情_。4、上文贯穿全文的线索是_，描写月夜庭中景色的句子是“_。”其主要内容可用4个字概括为：。（须扣住“月”字概括。）课堂小结：
