1、北京市书法学科统一教学设计（教案）模板基 本 信 息教材版本人美版年级册课三年级下册第11课课 题竖折参考资料书法教学指导纲要北大版教材指导教师备注说明指导思想与理论依据总纲：“中小学书法教育，必须以中国传统经典碑帖与汉字文化为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其他优秀传统文化教育。”在书法教育教学中，以“总纲”为基本宗旨，以“经典碑帖与汉字文化”为基本内容。以“九大原则、三维目标、一个目的”为基本理念。面向全体，让每一个学生写好简化字、熟知繁体字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化
2、素养。在课堂教学中，严格遵循“九大原则”,完成“三个目标”，以“一课一字，一字多得”为基本方法，切实提高课堂教学的实效性。本课理论简述：根据“点画先学，结构为重”的原则，强调学生认真观察，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。本课，在数字化设备的帮助下，通过“摹临复合法“，有效提高学生的观察能力，再通过“比较法”，有针对性地练习，进而提高学生书写能力。 教 学 目 标任务目标基本掌握笔画竖折及山字的写法。高级掌握带有竖折相关“山”字的写法。三维目标技术学习按笔、转笔调锋的方法。艺术通过本课学习，进一步感受欧体楷书的结字美。文化培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点掌握竖折的写法。难点掌握
3、书写竖折时转折的写法。观察并书写体验“山”字的结构特点。准备文房四宝、课件教 学 过 程教 师 活 动（教案）学 生 活 动（学案）设计意图情境创设与复习导入一、课前5分钟介绍著名书法家王羲之及代表作兰亭序二、激趣导入1.师：你们知道古代文字中时代最早、体系较为完整的是什么文字？2.出示甲骨文“山”，大家猜一猜它像什么字？3. 简介“山”字演变过程。课件出示各种书体师：楷书“山”出自欧阳询九成宫醴泉铭，今天我们就一起来研究欧体楷书“山”的写法。（板书：山）学生聆听并欣赏生回答：甲骨文生猜字，并说出理由欣赏“山”各种书体，了解“山”字源流通过介绍书法家故事，激发学生学习书法的热情。了解山字源流，
4、提高学生对汉字的兴趣，培养学生对传统文化理解和感悟。新知传授与讲解示范一、学习竖折的写法（一）分析笔画1.说一说：山字由几笔组成？哪一笔是我们没有学过的笔画？（出示“竖折“笔画示意图并板书）竖折是哪两个笔画的组合？2.仔细观察：竖折的笔画有什么特征？（生答师板）3.再次回顾，记住竖折特征。（二）学生试写1.复习双姿要求2.学生试写竖折，找出最难写的部位？师：要想把竖折写好，折是关键笔。3.课件分步演示折部写法。4.课件出示竖折练习歌。（三）教师示范 教师示范书写竖折，并按照儿歌进行讲解示范。（四）书写实践，展示评价1.学生书写，教师巡视指导。2.利用儿歌，进行评价（1）自评：书写是否有进步。（
5、2）师生共评：找出值得学习的地方及存在的问题。师小结：同学们竖折写的越来越好了，其实只要我们勤于思考,注意观察,认真练习,就都能把竖折写好。3.再次临写，逐步提高。过渡语：通过刚才的书写，老师能看出大家都在用心去写，已经掌握了竖折的写法。下面我们一起来学习“山”字的写法。二、分析“山”字写法（一）把山字放在米字格中进行观察和分析1.说一说：每一笔画起、行、收在米字格中的位置。2.认真读帖，小组讨论：（1）各个笔画之间的位置关系？（2）三个竖画在写法上有什么不同？3.学生回答，教师课件进行演示。（二）教师示范师边示范边讲解学生观察回答预设：竖粗横细；竖短横长；横画左低右高；折笔处近似直角学生试写
6、感悟难写部位预设：折部观察并学习，通过儿歌加深了解学生观察教师书写过程，体验书写方法学生自评，找出书写进步之处师生共评，互相学习学生读帖，小组之间进行讨论小组汇报观察老师示范，聆听讲解培养学生的观察思考能力和语言表达能力。提高学生分析问题、解决问题的能力。通过演示、儿歌的方式，让学生领会正确的书写方法，提高书写能力。通过自评，培养学生的自我总结能力；通过师生共评，使学生多以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点，共同提高。利用米字格分析“山”字，掌握其结构。培养学生深入、细致观察字形的能力。学生实践与分享交流一、书写实践1.出示书写要求：（1）端正坐姿和执笔姿势（2）笔画粗细、长短合适（3）竖向
7、笔画间距均匀2.学生临写，教师巡视指导，对个别学生单独辅导3.引导学生利用摹临复合法纠正问题。4.引导学生再写提升技艺。二、展示评价按照书写要求进行评价，要求先说优点，再说如何改进。学生读书写要求学生临写，利用“摹临复合法”找自己存在的问题学生根据书写要求，采取自评、互评、小组评的方式，提高书写能力在书写中感受汉字之美。利用摹临复合法，比较反思。拓展提高与作品展示一、展示优秀作品，教师点评二、拓展提高观察比较：三个字中的“竖折”在写法上有什么不同？学生观察比较后进行回答通过拓展，了解几种不同竖折的写法，激发学生的求知欲。效果评价与归纳总结这节课我们学习了竖折的写法，我们发现竖折在不同的字中形态也略有不同，有兴趣的同学可以在九成宫碑帖中找一找带有竖折的字，观察它们有什么特点，可以试着写一写。下节预设板 书 设 计 竖折山 4
