杭州部编版八年级语文上册《回忆我的母亲》教案+课件+导学案（定稿）.zip

回忆我的母亲（导学案）回忆我的母亲（导学案）班级 姓名 学习目标：学习目标：1.体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。2.了解夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。3.体会老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。预习导学：预习导学：1.利用晨读或早读时间，反复朗读课文，圈画你喜欢的语句并适当地作批注。当堂展示：当堂展示：2.揣摩下列例句：（1）但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（3）喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。理解（表现了母亲怎样的特点？表达了作者怎样的感情？）：你的发现：3.写法探究这篇课文是回忆录，主要记叙母亲的生平事迹，但有的地方有议论。请在文中画出议论的句子或段落。请找出一处具体议论语句说说它的具体作用。4.读 1416 段，任选内容理解、语言运用、情感表达等角度设计一个问题，并拟出答案。你的问题：你的答案：拓展延伸：拓展延伸：5.人们常说母亲是孩子的第一任老师，会在很多方面深受自己母亲的影响。请写下你感受至深的一个片段。收获与困惑：收获与困惑：回忆我的母亲（教案）回忆我的母亲（教案）班级 姓名 学习目标：学习目标：1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。2.分析文中的母亲形象，体会作者对母亲的深沉而真挚的感情。预习导学：预习导学：1.背景资料无产阶级革命家朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女。她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以 85 岁高龄于 1944 年去世，朱德同志极为悲痛。当年就写了这篇朴素感人的文章。文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。2.知识链接回忆录，是文学体裁的一种，一般运用记叙和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动。回忆录在写法上的特点是内容真实可靠，不虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。以记叙为主，可兼有描写、抒情和议论。语言表达上追求朴素自然，不求过于华丽。3.给加点字注音。佃农（）祖籍（）妯娌（）（）勉强（）迁徙（）溺死（）衙门（）辍（）横蛮（）（）4.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，整体把握文章的主要内容，圈画对母亲进行刻画的语句。当堂展示：当堂展示：5.认真研读课文，说说运用了哪些表达方式，并体会第一段在文中所起的作用。点明文章中心的句子：表明全文叙事线索的句子：表达全文感情基调的句子：6.跳读课文，勾画表明时间的词语，思考：文章围绕母亲写了哪些事情？表现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质？7.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？请结合具体语句进行体会。格式：从-句中读出了“我”对母亲-的感情。明确：拓展延伸：拓展延伸：8.母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选择这些事件来写呢？这些事件又是如何串联起来的？9.朱德的母亲去世后，延安各界举行公祭，挽联甚多。请品读、写下感悟。党中央的挽联是：八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光毛泽东同志的挽联是：为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人周恩来、刘少奇、陈云等同志的挽联是：教人成民族英雄，举世共饮贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永葆好家风收获与困惑：收获与困惑：部编版八年级语文上册部编版八年级语文上册回忆我的母亲回忆我的母亲第一课时第一课时新新课课导导入入 有人说母亲像点燃的蜡烛，让我看到光明；母亲有人说母亲像点燃的蜡烛，让我看到光明；母亲是大地，我就是小草；母亲是绿叶，我就是鲜花；母是大地，我就是小草；母亲是绿叶，我就是鲜花；母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。母亲是遮亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。母亲是御寒的风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖冬衣，时刻给我温暖 朱德的母亲就是这样的人。朱德的母亲就是这样的人。回忆我的母亲回忆我的母亲八年级上册八年级上册 朱德（朱德（1886188619761976），字玉阶，四），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。中华人民共和国的卓越领导人。19551955年年被授予中华人民共和国元帅军衔。其主被授予中华人民共和国元帅军衔。其主要著作收入要著作收入朱德选集朱德选集。作作者者名名片片 本文选自本文选自朱德选集朱德选集（人民出版社（人民出版社19831983年版）。年版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。朱德同志的母亲钟太夫人，是朱德同志的母亲钟太夫人，是19441944年去世的，享年去世的，享年年8686岁。岁。19441944年年3 3月月2525日的日的解放日报解放日报上，曾刊载过上，曾刊载过这位英雄母亲的传略。这位英雄母亲的传略。背背景景链链接接回忆录回忆录文文体体知知识识回忆录，是回忆录，是传记传记的一种，的一种，属属记叙文记叙文体裁，它把作者对被回忆体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基在记叙的基础上又加以础上又加以适当的抒情和议论。适当的抒情和议论。溺死（溺死（）私塾（私塾（）劳碌（劳碌（）和蔼（和蔼（）迁徙（迁徙（）佃农（佃农（）管束（管束（）祖籍（祖籍（）勉强（勉强（）韶关（韶关（）衙门（衙门（）外甥（外甥（）妯娌（妯娌（）周济（周济（）不辍（不辍（）为富不仁（为富不仁（）生难字生难字n n shsh l l iixxdidi n nj j min min qingqing shsh o oy y shnshnzhzh u u lilij j chuchu r r n nshsh 字字词词学学习习 速读课文，梳理文章结构。速读课文，梳理文章结构。提示：文章从哪一段开始回忆往事，到哪提示：文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？请分段归纳。一段结束？请分段归纳。整整体体感感知知第一部分第一部分1 1痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。第二部分第二部分2-132-13第一层（第一层（2-82-8）：写母亲的勤劳俭朴、宽厚）：写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。第二层（第二层（9-139-13）：写母亲朴素的阶级觉悟，她）：写母亲朴素的阶级觉悟，她仇恨为富不仁者，支持和慰勉作者参加革命。仇恨为富不仁者，支持和慰勉作者参加革命。第三部分第三部分14-1714-17第一层（第一层（14-1514-15）：概述母亲对自己的教育和）：概述母亲对自己的教育和深刻的影响。深刻的影响。第二层（第二层（16-1716-17）：写对母亲的沉痛悼念，）：写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲的深恩的决心。亲的深恩的决心。认真研读第认真研读第1 1段，说说在全文中起段，说说在全文中起到了什么作用？到了什么作用？课课文文解解读读 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她母亲，特别是她勤劳勤劳一生，很多事情是值得我一生，很多事情是值得我永远永远回忆回忆的。的。点明题旨，点明题旨，引出下文。引出下文。线索：线索：“勤劳勤劳”总领全总领全文，是全文叙事的线索。文，是全文叙事的线索。跳读课文，勾画表明时间的词语，跳读课文，勾画表明时间的词语，思考：思考：文章围绕母亲写了哪些事情？表文章围绕母亲写了哪些事情？表现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质？研研读读课课文文优秀品质：优秀品质：勤劳勤劳(第第4 4、5 5、1313段段)；俭朴能干俭朴能干(第第6 6、1212段段)；宽厚仁慈宽厚仁慈(第第7 7段段)；坚强坚强(第第8 8段段)；有远见有远见(第第1010段段)；同情革命、支持革命同情革命、支持革命(第第1212段段)。文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？请结合具体语句进行体会。请结合具体语句进行体会。格式：从格式：从-句中读出了句中读出了“我我”对母亲对母亲-的感情。的感情。“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等党中央的挽联是：八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光毛泽东同志的挽联是：为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人周恩来、刘少奇、陈云等同志的挽联是：教人成民族英雄 举世共钦贤母范 毕生为劳动妇女 故乡永保好家风 问问题题探探讨讨 母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选择这些事件来写呢？课文是怎样将众多的日常小事有条不紊的组织为一个整体的？作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章围绕母亲“勤劳一生”这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。“爱爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀是基本感情，是全文的感情基调。作者怀是基本感情，是全文的感情基调。作者怀是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。大声的朗读文中你认为最动人的语句吧！大声的朗读文中你认为最动人的语句吧！读读中中感感悟悟第二课时第二课时 请同学们结合文本用请同学们结合文本用“母亲是一个母亲是一个的人的人”的的格式为题说句子，谈谈母亲是一个什么样的人。格式为题说句子，谈谈母亲是一个什么样的人。（尽量不要重复）（尽量不要重复）复复习习导导入入揣摩下列例句，说说自己的理解和发现：（1）但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（3）喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。（提示：表现了母亲怎样的特点？表达了作者怎样的感情？）认认真真思思考考明确：（1）一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。(2)这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。明确：“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现了出作者对地主家奢侈生活的蔑视，也突出了母亲的巧于持家、聪慧能干，表达了作者对母亲的怀念之情。（3）喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。明确：运用排比的修辞手法，具体描写一家人的劳动生活井然有序，说明了“我”家有规律有组织。说说你从以上语句中有何发现？全文没有华丽的辞藻，没有热情洋溢的抒情，但全文没有华丽的辞藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，流露出真挚深沉的爱。于平静的叙说之中，流露出真挚深沉的爱。因此，文章寓意于平实、寓深情于质因此，文章寓意于平实、寓深情于质朴朴 这篇课文是回忆录，主要记叙母亲的生平事这篇课文是回忆录，主要记叙母亲的生平事迹，但有的地方有议论。请在文中画出议论的句迹，但有的地方有议论。请在文中画出议论的句子或段落。子或段落。请找出一处具体议论语句说说它的具请找出一处具体议论语句说说它的具体作用。体作用。认认真真思思考考 课文第14至17段都是议论。这些在记叙基础上的议论把事件蕴涵的意义揭示得更透彻，把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更加深切。这些议论的语言以记叙为基础，饱含感情。读读14141616段，任选段，任选内容理解、语言运用、情感表内容理解、语言运用、情感表达达等角度设计一个问题，并拟出答案。等角度设计一个问题，并拟出答案。认认真真思思考考1.1.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。作者是革命领袖，他心里装着人民，还装着党和国家。作者作者是革命领袖，他心里装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的无法补救的”，因此就要寻找补救之法，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到想到“她只是千百万劳动人民中的一员她只是千百万劳动人民中的一员”。作者抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。作者抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。升华了，主题深化了。深深入入探探究究 文如其人，朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，文如其人，朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，写出的文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的语写出的文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的语言，没有运用很多的修辞手法。言，没有运用很多的修辞手法。有的同学因此认为有的同学因此认为本文不是一篇好文章，请结合具体语句说说你的看本文不是一篇好文章，请结合具体语句说说你的看法。法。思思维维拓拓展展 文章文章叙述了叙述了母亲勤劳的一生，母亲勤劳的一生，赞颂了赞颂了母亲母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，抒发了抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。答母亲的决心。中中心心思思想想 你的母亲是一位怎你的母亲是一位怎样的母亲？你的母亲对样的母亲？你的母亲对你有着怎样的影响呢？你有着怎样的影响呢？请写下你感受至深的一请写下你感受至深的一个片段。个片段。课课后后作作业业