1、五年级写字下册 第4课 小字头教学目标：掌握小字头的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点、难点（一）教学重点：掌握小字头的写法。（二）教学难点掌握小字头各笔画的组合特点。教学准备：课件，笔墨纸砚教学过程：一、 课程导入首先请同学们欣赏一下九成宫醴泉铭碑帖中的两页碑文，这是楷书四大家之一欧阳询的欧体字。它的特点是：楷书的横画多左低右高，竖画微微弯曲。笔画的起、收笔有尖、方、圆的不同，变化多样。通篇“欧体”用笔方整、刚劲清秀，笔画安排紧凑、匀称，间架开阔稳健。在这两页碑文中，有本节课我们要学习的偏旁部首及组成的三个字。哪三个字呢？大家请看。这三个字都是什么偏旁部首? 今天我们就来学习第
2、四课，大家齐读课题 4 、小字头二、 探究新知1、ppt出示：“小”字头 （书中11页图）先以光字为例，下面我们来学习“小”字头。大家观察“小”字头是由哪几个笔画组成：短竖 挑点 短撇再观察：它与“小”字相比，有什么变化?（“小”字头的竖钩变竖，左点变挑点，右点变短撇。）外轮廓近似菱形。3、ppt出示：下面我们具体分析“小”字头，同学们请看自学提示，谁能声音响亮地读一遍。自学提示：打开书第11页根据第三幅图片与书中文字介绍来分析：“小”字头的书写要领是什么?仔细观察思考后，将你的想法在小组内交流一下。据生汇报板书：短竖： 上粗下细 挑点低 短撇高三、 教师范写现在老师给大家范写一个“小”字头。
3、（出示ppt：田字格中“小”字头）1、 首先我们（师生）共同书空“小”字头笔顺及用笔方法：第一笔竖：是短竖 确定好起笔的位置，毛笔顺锋斜入纸，向下按笔，调锋后，向下行笔，逐渐提笔出锋。（上粗下细）第二笔挑点：确定好起笔的位置，顺锋轻入纸，向右下行笔，再向右上轻提笔。第三笔短撇：确定好起笔的位置，顺锋斜入纸，向右下按笔调锋，向左下行笔，渐行渐提。（与挑点呼应）注意三个笔画之间的距离2、教师范写四、 书写实践1、 学生书写：请仔细观察后，在仿本上书写一个，只写一个。（提醒注意写字姿势与执笔方法，）2、 展示评价作品2-3份，评价：是否按照“小”字头书写要求书写的？用笔是否准确？3、 观看“小”字头
4、书写示范视频：根据“小”字头书写规律结合评价，自己认真比较一下，再写一个“小”字头。4、 同桌互评：写好后，同桌互相评价一下，全班展示一份作品：指出优缺点，是否有改进。5、 第三次评价：接下来我们写第三个“小”字头，看看是否写得一个比一个好。通过刚才写小字头，我们运用了哪三步的临帖方法？大屏幕出示：观察比较订正6、 ppt出示：接下来我们学习“小”字头组成的三个字（1）大家观察这三个字是什么结构的字？（光： 上下结构 上窄下宽 赏：上中下结构 上宽下窄 当：上中下结构 上宽下窄 ）（提醒学生注意：课本中“赏 当”是繁体字。）（2）仔细观察可以发现，这三个字中“小”字头的形态也是略有不同。有什么
5、不同？小组交流一下，汇报：第一个光字小字头最大，因为这个字笔画少；第二个赏字小字头最小；因为它笔画多字形比较长；第三个当字中“小”字头笔画最粗，因为这个字下面是带框的字字形宽扁。第二第三个字小字头与横钩相连，光字小字头点和撇与横分离：光竖偏左，余二字居中。因为光有一笔向右伸展的笔画。光字小字头第二笔是挑点，赏字是右点，当字是竖点。（同学们观察的真仔细！）（3）观看书写示范视频：注意起笔 行笔 收笔的方法 （师问：写得好吗？希望大家以后用心练字，不久的将来也能写出视频中这样的好字。）（4）请同学们把书打开11页，仔细观察后，先双钩填墨，最后临写例字。大家觉得这三字哪个字比较难写？老师范写一个。（
6、5）范写“光”字：上下结构，上窄下宽，先确定好起笔位置，与生书空笔顺及用笔方法。（6）学生书写：师巡回指导，指出学生共性问题纠正。（放音乐，提醒学生：注意写字姿势与书面整洁）五、展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评（选出2-3份作品评价）1、先进行自评：自我评价是否学会了小字头的写法；是否掌握小字头各笔画的组合特点；是否处理好“小”字头与字下面部分之间位置关系。2、再互相评价：看谁注意起笔 行笔 收笔的方法掌握得好。3、教师点评：以鼓励性语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正。六、 总结本节课你有什么收获？1本节课我学会了“小”字头的写法，它的书写规律是：板书要点。2、复习了临帖三步法。3知道了“小”字头在组成的不同字中形态也是略有不同。七、知识拓展那么就请同学们课后在九成宫醴泉铭中寻找一下，哪些字有“小”字头？这些字都有哪些特点？选择自己最喜欢的例字，至少3个，与同学们分享你的发现。板书设计：第4课 小字头短竖：上粗下细 挑点低 短撇高
