人美版六年级下册《书法》第6课 全包围-教案、教学设计-(003).doc

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1、硬笔书法-全包围结构 课题:全包围结构字的书写课时:课时教学目的:通过探究发现、练写评议,引导学生掌握全包围汉字的结构特点,把字写端正、匀称美观,各部分搭配合理。通过观察、比较、分析等方法引导学生掌握书写规律,培养认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。教学重点: 处理好全包围结构字两部分的结构关系。培养自主、合作、探究的精神。教学难点: 掌握大、小方框的写法。教学准备: 教材、课件、展示台、范写用具等。教学过程: 1、 书法加油站:1. 课件出示书法常识题目,让学生抢答。2. 欣赏硬笔书法作品,谈感受。二、谜语导入:1、猜字谜:走进一间房,里面一棵树,四面都是墙。(“困”)2、分析“困”

2、的结构,导入新课。这个字是什么结构的字呢?(板书:全包围结构)三、讲授新课1、出示八个范字“四、回、固、困、图、围、圃、圆”。2、学生认读,探究发现以上各字形态上的区别,据此分类。你从中又发现了什么?3、学习包围部分是大方框的字的写法:(1)课件演示,小组讨论交流包围部分是大方框的写法:(方中见长;横竖有变化;右竖略比左竖长。)(2)教师范写,学生练写2遍。展示学生习作,评议。你自己能告诉同学们你在书写时注意了些什么?课件演示,以“固”为例,研究被包部分与包围部分的搭配关系:课件“古”字上下移动。(被包的部分要写得丰满、居中、靠上。)(3) 师范写“固”,相机强调笔顺规则。学生练写1遍,注意书

3、写姿势,同桌互评,推荐优秀习作展示,集体评议。(4)略析“围”、“圃”,学生任选4个大方框的字,各练写1遍。(体现自主学、自选学习)(把自己最满意的字划上圈,并介绍给同桌)同桌互评,自荐习作展示,评议。4、学习包围部分是小方框的字的写法:(1)课件展示,小组 合作讨论小方框和大方框书写上的异同点,掌握小方框的书写要点:(扁短;注意横竖的变化;两竖分别内收。)(2)与大方框的字作比,略析“四”字被包部分与包围部分的搭配关系。四、学生习字,教师巡视指导对照例子,完成课堂练习。小组内互评。五、课堂小结:1、展示优秀作品,自荐或推荐。2、我们平常说没有最好,只有更好,谁来帮帮他呢?3、教师小结全包围结构字的书写要点:注意大、小方框的形态区别,包围部分横竖有变化,被包部分与包围部分搭配合理。六、布置作业:1、举例说出其他的全包围结构的字。2、每天练写8个全包围结构的字各3遍。

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