1、石鼓文（1课时）一、教学对象：六年级下册二、教学目标：1、知识与技能目标：了解石鼓文的基本情况、艺术特点，以及在书法中的重要意义。能简单临写石鼓文，并把握其基本的字形特征。2、方法与过程目标：学生在游戏与探讨中了解石鼓的基本艺术特点。在临写中感受石鼓文基本的字形、结体特点。3、情感态度与价值观目标：了解篆书文化，感受中国文化的博大精深，激发学生对祖国文字的热爱之情。三、教学重、难点：1、教学重点：石鼓文基本特点，及其在书法中的重要意义。2、教学难点：石鼓文的临写。四、课前准备：石鼓文资料收集、课件、毛笔等书法练习工具等。五、教学过程：组织教学主要环节教师学生时间导入新课1、 出示课件。2、 让
2、学生猜想。讲解故事，引起学生的好奇。3、 揭秘引出课题。1、 展示课件。2、 讲解故事：今天老师带来了一件国宝，它被誉为“中国9大国宝之一”，它一生命运坎坷，许多名仕大家都跟他有关系。（1）司马池寻找石鼓有功获奖，又因乍原石鼓造假获罪。（2）宋徽宗对石鼓寸步不离，将石鼓搬进大殿，又对石鼓镶金，后被金军刮去黄金弃石鼓于荒郊野外。（3）吴昌硕潜心研究石鼓文字30余载，终成一代大师。（4）多少文人如：杜甫、欧阳修、苏轼、苏辙、杨慎不能抑制自己对石鼓之爱，为其作诗作词。（5）历经“安史之乱”、“李唐王朝覆灭”、“靖康之难”、“抗日战争”，仍能留存至今，被誉为“最坚强的石头”。3、揭秘国宝神秘面纱，出示
3、课题。1、 听讲、观看、思考2、听讲3、猜测5分钟讲授新课一、 国宝档案（石鼓文简介）1、 介绍石鼓文的发现、流传、特征等基本情况。2、 介绍石鼓文文字内容（让学生感受一个欣欣向荣的帝国形象，增进学生对石鼓文风格的理解）。3、 思考：体现了怎样的国家发展情况1、观察、对比2、发现规律3、思考，探究5分钟二、石鼓文的艺术特点1、引导学生思考、概括字形特征：字形多取方形2、引导学生对比发现石鼓文：体势整肃、端庄凝重3、引导学生对比发现石鼓文：古朴雄浑之美1、思考、概括2、对比、思考3、对比、思考5分钟三、石鼓文在书法中的意义：1、石鼓文是中国最早的石刻文字，世称“石刻之祖”。2、石鼓文是集大篆之成
4、，开小篆之先河。在书法史上起着承前启后的作用3、石鼓文被历代书法家视为习篆书的重要范本，故有“书家第一法则”之称誉。根据老师提示，分别发现“石刻之祖”、“承前启后”、“书家第一法则”5分钟四、石鼓文的临写播放视频，教师讲解临写技巧及其用笔要领。观看、听讲5分钟五、艺术实践指导学生临写石鼓文临写10分钟六、展示评述1、挑选有代表性的作品展示。2、请学生点评（与欣赏环节要点呼应：字形、结体、用笔）3、教师点评3分钟七、拓展延伸1、石鼓文在现代生活中仍散发着独特魅力。2、“珍惜”、“坚定”、“传承”、“发扬”。珍惜：珍惜祖先为我们留下宝贵财富。坚定：坚定文化自信传承：传承祖国的优秀文化发展：将我国优秀传统文化发展壮大，使其散发出新时代的气息！2分钟板书石鼓文“石刻之祖”承前启后“书家第一法则”古朴雄浑之美字形多取方形体势整肃、端庄凝重意义特点人物脸型六、课后反思：操作环节要求要具体，规则要简明。
