西泠印社版三年级下册《书法》第三单元-第10课 竖弯钩-教案、教学设计-(003).docx

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资源描述

1、竖弯钩教学目标1、是学生认识竖弯钩,能分辨竖弯钩的形态特征,并掌握其写法2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习小组讨论等方法,逐步学会写光、也、兆、化四个例字。3、培养良好的书写习惯,力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点重点:掌握竖弯钩的写法。难点:在书写中注意字形不同,竖弯钩的写法有所不同。教学准备:笔、水、墨、水写布、纸、砚、多媒体、视频展台等。教学时间:1课时教学流程一、复习导入1、同学们回忆一下上节课我们所学的内容,大家说它们的名称斜钩卧钩。2、谁能说说说书写斜钩、卧钩的要点。3、同学们听后补充。4、指名板书斜钩和卧钩,同学们观察后评价。5、好,同学们学的很不错。今天

2、我们再来学习两种不同形态的竖弯钩的笔画。二、学习新知1、观察感受,尝试书写。(1)播放第一种“竖弯钩”的视频,边放边解说该笔画的书写要点:竖略有弧度,笔锋转弯写横时要圆转连贯,竖短横长,横略上斜,稍顿笔后向上勾出。 (2) 播放第二种“竖弯钩”的视频,边放边解说该笔画的书写要点:藏锋起笔写竖,竖长而横短,横略有弧度,向右横笔后回锋向上出钩。 (3)教师在黑板上用粉笔勾画出两种竖弯钩的运笔示意图,让学生细致观察,留下深刻印象,并让其抬手在空中划出这两种笔画。(4)教师范写这两种笔画并在视频展台上放大展示,让学生边观察边说出笔画的书写特征。(5)让学生先在水写布上练习两种竖弯钩数遍,再在大字本上尝

3、试书写两种竖弯钩各三遍,教师巡视指导。(6)抽取其中两位同学的作业,师生观察评价。2、重点临写例字(1)播放本课四个带有竖弯钩的例字视频,并有针对性地对四个例字进行讲解,分析不同例字中竖弯钩的异同点及书写注意事项。“元”字的竖弯钩竖短横长,竖细横粗,竖画起笔重然后提笔,再转笔写横,圆转饱满地写出整个笔画。“光”字的竖弯钩与“元”字的竖弯钩稍有不同,竖画起笔后渐渐提笔,笔画由粗变细,圆转后再逐渐由细变粗。“也”字最后一笔竖弯钩是第一种写法,竖短横长向右伸展,顿笔回锋后向左上出钩。“化”字的竖弯钩起笔稍高于单人旁,竖细横长,横略短带弧度,顿笔后向上勾出(第二种写法)(2) 教师范写四个例字并视频放

4、大让同学们观察后先描两遍,然后临写一遍(在课本后附的练习纸上书写),教师巡视指导。(3) 选择两份学生作业进行师生互动评价,加强认识。3、 拓展延伸(1) 教师出示“札、先、花“三字,让学生说说例字中的竖弯钩的特点,比较其中的异同。(2) 教师小结:“札”字的竖弯钩是第二种写法,竖长横短,向左上出钩;“先”字的竖弯钩是第一种写法,竖短横长,向上出钩;“花”字的竖弯钩是第一种写法,横稍长于竖。(3) 让学生先在水写布上反复练习书写“札、先、花”三字后,再在打字本上临写几遍,强化学生对竖弯钩的认识。3、 总结:今天,我们学习了两种竖弯钩的书写,两种写法的主要区别在于横竖比例关系的不同(竖长横短或竖短横长),不论哪种写法都要注意由竖到横的转换要圆转连贯,横略带弧度;最后出钩的方向有向上或向左,根据不同字形特征处理也有不同。4、 作业:在水写布上反复练习书写着两种竖弯钩。5、 板书设计:竖弯钩(1) (二)竖短横长 竖长横短 由竖转横圆转连贯横略带弧度

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