1、 品字形结构教学设计【教学目标】1.通过反复读帖和临习，使学生掌握品字形结构的字以及包含左右相同、上下相同的字的书写要领。2.培养学生良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、美观。3.引领学生欣赏书法作品，提高他们的欣赏水平和审美能力。【教学重点】掌握“品”字形结构的字的书写要领。【教学难点】较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系。【教具准备】教学课件、笔、墨、纸、砚、垫毡等。【教学过程】一、导入1、师：同学们，我国的书法艺术博大精深、源远流长，古往今来涌现了很多成就卓著的书法大家，你们都知道哪些书法家的名字呢？交流、点评。2、师：这些书法家们流传下来很多珍贵的书法作品和经典的碑帖。（课件出示
2、多宝塔碑两段碑文：教材封2和封3。）同学们，请看这两段碑文，有谁见过吗？是谁写的？指名说，相机简介多宝塔碑和颜真卿。3、师： (出示多宝塔碑另一段碑文。)同学们，这段碑文也是出自多宝塔碑，请齐读老师圈出的这个字？“森”是什么结构的字？（品字形结构。）谁能再说几个品字形结构的字？指名说。2、师：同学们，这节课，老师将和大家一起来学习多宝塔碑中的品字形结构的字。出示课题：第13课 品字形结构二、交流临帖方法交流读帖方法和临写步骤。1、师：一般来说，我们练习书法时常从临帖开始，谁能说说你在学习毛笔书法时是怎样临帖的？指名说。2、小结：一、读帖观察 二、临帖书写 整体字形 先摹后临 笔画特点 比对调整
3、三、指导书写（一）分析“森”字的结构特点。掌握品字形结构的字的书写要领并临写。1、出示“森”字，让学生观察。师：同学们，现在请仔细观察“森”字，你发现了它在整体字形和笔画上有什么特点吗？观察、集体交流。2、师根据示意图引导学生从三个部件的形态、大小、位置关系以及笔画细节上分析“森”字的书写要领。3、准备三个“木”字，摆一摆，交流感受。师：我们看这个“木”字通常我们把它写成瘦长型。那把三个相同的木拼成一个“森”字，看看会怎样。交流、点评。小结：由此可见，我们通过巧妙的穿插避让，让品字形结构的字更加美观。我们中国人有一种美德，就是在人与人相处中要互相谦让，谦让的美德让社会和谐安定。习近平主席提出的
4、二十四字“社会主义核心价值观”中，再一次提出了这个词和谐。汉字书写凝聚了我们祖先的智慧，巧妙的穿插避让，让汉字看起来更加紧凑、美观。4、小结书写要领，出示口诀：品字形像金字塔，上部居中稍扁平，下部并列分两边，左边稍小右边大。笔画穿插要巧妙，上下对称又紧凑，字型匀称人人夸。师巩固：能写一笔好字人人夸，写字好比是一个人的名片。其实，把同学们刚才观察到的“森”字的结构特点和笔画细节归结起来，就是品字形结构的书写要点。相机出示“整体上缩下伸”“下部左缩右伸”“笔画穿插巧妙”（板书）。（二）指导书写“森”字。1、出示“森”字的教材配套范写视频，要求学生一边观察，一边书空，一边体会结构和笔画特点。2、指导
5、练习“双姿”。出示正确示意图，让学生观察，师巡视指导纠正“双姿”，指导学生正确执笔，端正书写姿势。要做到姿势正确，调匀气息，放松心情。3、生在练习纸上摹一遍，临一遍，配乐，师巡视指导。4、反馈，展评。引导学生根据前面的“书写要领”进行点评，指名说，师生评议。5、师再次范写“森”，生观察、体会。6、生再次临写“森”，师提出要求：每一次临写要在上一次的基础上进行比对调整，要做到一遍比一遍好。7、反馈，师生评议。（三）观察、巩固练习。1、出示“品、贔”，让生先观察，再强调品字形结构的字三个部分形态不可一致，有大、小、收、放的区别。2、重点交流“品”字的结构特点。四、拓展巩固（一）出示“赫、非、多、出
6、”。引导学生观察特殊复杂结构。小结：左右或上下相同的字，结字的原理与品字形结构相同，书写时要遵循左让右、上让下的原理。（二）举一反三，出示“翕、替、歘”，引导学生观察并小结：根据品字形结构的特点，在字中出现上下或左右相同的部件时，也要遵循左让右、上让下的规律。（三）出示学生优秀书法作品，交流观后感。（四）教师出示书法作品，提出希望。练习书法非一日之功，切不可急于求成。希望同学们牢记今天学到的知识，平时多观察字的结构和笔画特点，书写时多多比对调整，争取一遍比一遍写得好。五、课后练习1、继续练习“森”“品”“非”“多”四个字。2、欣赏黄州寒食诗帖等名家名作，提高书法欣赏水平和审美能力。【板书设计】第13课 品字形结构整体上缩下伸下部左缩右伸笔画穿插巧妙
