1、北师大版小学数学五年级数学下册备课教案教学内容第五单元分数除法（一）课 时2备课时间2019.04.02上课时间设计者执教者五 年级 下 册课 型新授课教材分析 分数除法（一）是北师大版五年级下册第五单元第一课时的内容，是在学生学习了分数乘法、认识了倒数的 基础上进行教学的，教材中呈现了两个问题，就是把4/7分别平均分成2份、3份，目的是 让学生在折一折、算一算的过程中，借助图形语言，利用已学过的分数乘法的意义解决有关 分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，并从中总结出分数除以整数的计算方法。 教学目标 1在具体的操作活动中，探索并理解分数除法的意义。 2探索并掌握分数除以整数的计算方法，并
2、能正确计算。3 能够运用分数除法解决简单的实际问题。教学重难点 重点： 引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 难点： 探索分数除以整数的计算方法。 教学准备（资源利用） 课件 第1页 共6页导学流程设计（集体研备）执教者补充第一课时一、检查预习，提出疑惑认真阅读课本55页“绿点一”内容，你能看懂笑笑、淘气的计算方法吗？看完后完成以下习题： 1.请你思考：笑笑采用什么算法？ 淘气采用什么算法？2.完成填空：里有（ ）,平均分成2份，每份是（ ）个，是（ ）。3.你还有什么困惑？请写出来。 （教师指导学生把预习疑惑写在任务单的“预习疑惑”栏内）二、导入新课今天老师就要和大家一起
3、在旧知识的基础上，进一步学习分数计算上的新知识。 三、主动探索，顺学而导(一）折一折。1.让学生把一张纸平均分成2份，问：怎么折？会列式吗？2.学生动手操作，列式：12=1/2（张）追问：你们能把一张纸的4/7平均分成2份吗？每份是这张纸的几分之几？ 3.教师引导学生说一说：分数除法的意义与整数除法的意义相同：都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。（二）画一画，算一算。1.课件出示问题：把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？（1）学生活动：在折一折的基础上画一画，并汇报。（2）通过画图，你发现了什么：能用一个算式表示出涂色的过程吗？ 2 = = 2.出示：把
4、一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？（1）提问：把这张纸的几份平均分成3份？该怎么分？请同学们在练习纸上分一分，涂一涂，注意用不同的颜色表示出来。（2）学生活动。（3）组织交流：从图上你看出了什么？用算式怎么表示？（4）生答后，多媒体显示涂色过程。 3= = （5）学生讨论，小组交流想法。四、算一算，总结方法（一）课件出示第55页“算一算，说一说”内容。 1. 学生尝试计算，教师巡视指导学困生。2. 6 = = = 12 = = 3.根据前面的探索和这两题的计算，你能说一说分数除以整数的计算方法吗？4.学生在交流后得出：分数除以一个不为零的整数，相当于乘这个整数的倒数。（教师强
5、调：分数除法的计算结果也要化成最简分数。） 五、畅谈收获，总结评价同学们，这节课你是采用什么方式获取本节课知识的？有什么收获？请绘制出思维导图。 第二课时 一、复习回顾 师生共同回顾“分数除以整数”的计算方法，请个别同学复述并举例。二、完善课后“练一练”的习题。1.“练一练”第1题，自主涂一涂，画一画，再用算式表示。有疑问的同学可以提问。2.“练一练”第2题，先自主填空。再汇报交流，讲清理由。3.“练一练”第3题.学生独立完成题目，个别回报，说清楚思考过程。4. “练一练”第4题.对子交流，汇报，老师点播总结。5. “练一练”第5、6、7题. 学生自主做题，教师巡回指导学困生。鼓励画图帮助理解。3、 拓展延伸一箱苹果有kg,曲米家10天吃完，平均每天吃多少千克？如果这箱苹果共有20各，平均每个苹果重多少克？四、课堂总结5续页板书设计 分数除法（一） 2 = = 3= = 分数除以一个不为零的整数，相当于乘这个整数的倒数。课后反思6尾页
