1、 语文 三年级 上册快乐读书吧：在那奇妙的王国里 “是的，我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是地就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、蓠笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。选自丹麦安徒生的拇指姑娘，叶君健译 我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。童话世界
2、无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略的魅力。小贴士拓展阅读，了解推荐书目 我从封面看出，安徒生童话的作者是丹麦的安徒生，稻草人的作者是叶圣陶，格林童话的作者是德国的格林兄弟。安徒生童话的封面上有一个小女孩，这就是卖火柴的那个小女孩，这个故事我读过，我很同情这个小女孩的遭遇。格林童话的封面画的是白雪公主和七个小矮人，这个故事我读过，很有趣。根据目录猜测内容，制定阅读计划请同学们翻开“快乐读书吧”推荐的这三本书，读一读目录，说说你最感兴趣的是哪个故事，猜猜它可能写的是什么。这本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？阅读
3、计划表阅读书目阅读日期阅读页数阅读时长 如果你掌握了“边读边想象画面”和“把自己融入故事，设身处地读”这两种阅读方法，又会制作阅读计划表，相信你一定会是个优秀读者。同学们现在正在读哪本书？读到哪里了？都是什么时间读的？交流阅读进程，培养阅读好习惯 在家里，在学校，外出游玩时，一有空闲就拿出来读。这本书我很喜欢，已经读第二遍了。我在阅读时，遇到有新鲜感的词语就会摘抄下来，积累到读书记录卡上。“走进童话”读书记录卡 阅读日期：书名/页码：阅读时长：我的积累：（有新鲜感的词语和句子）我的一句话感想：我的疑问：阅读过程中，有没有碰到什么问题或困惑？你是怎么解决的？分享阅读记录，学习阅读好方法。遇到不认识的字词联系上下文猜一猜；查一查字典或词典；问一问身边的人；不影响理解时，还可以跳读。遇到不理解的地方联系生活想一想；问一问爸爸妈妈；上网查一查；小组里交流交流；课堂上提出来，与老师同学一起探讨。课堂小结 1.这节课我们学会运用“边读边想象画面”和“把自己融入故事”两种方法来领略童话的魅力，体验角色的心理。2.我们也知道了童话故事浅显易懂，想象奇特，语言生动，富有趣味这不仅是经典童话的共同特征，也是它们流传广、受欢迎的原因。叶圣陶的聪明的野牛月姑娘的亲事，安徒生的打火匣大克劳斯和小克劳斯，格林兄弟的布勒门镇上的音乐家雪白和玫瑰红。推荐阅读大克劳斯和小克劳斯感谢您的聆听单击此处添加副标题内容
