1、 日月经天，江河行地，春风夏雨，日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。留下了无数千古绝唱。今天，我们就一起来欣赏散文大家今天，我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇朱自清的名篇春春。部编版义务教育教科书语文七年级（上）春春 朱自清（朱自清（18981948），原名朱自华，号秋，原名朱自华，号秋实，字佩弦。原籍浙江绍兴。现代著名作家、学实，字佩弦。原籍浙江绍兴。现代著名作家、学者、诗人
2、、民主战士。有诗文集者、诗人、民主战士。有诗文集踪迹踪迹、散文、散文集集背影背影欧游杂记欧游杂记等。等。作者简介教学目标：1、整体感知课文,培养有感情的朗诵能力，背诵这篇文章。2学会抓住春天景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘春天美景。3学习比喻，拟人，排比等修辞的运用。4体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。1、读音正确、读音正确，声音洪亮。，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。欣喜（第欣喜（第1段段第第 2段）段）轻快（第轻快（第3 段段第第4段）段）柔和（第柔和（第5段段第第7段
3、）段）振奋（第振奋（第8段段第第 10段）段）盼望盼望着，着，盼望盼望着，着，东风东风来了，春天的脚步来了，春天的脚步/近了近了。一切一切/都像刚睡醒的样子，欣欣然都像刚睡醒的样子，欣欣然/张开了眼。山张开了眼。山/朗润起来了，水朗润起来了，水/涨起来了，太阳的脸涨起来了，太阳的脸/红起来了。红起来了。小草小草/偷偷地偷偷地/从土地里从土地里/钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野园子里，田野里里，瞧去，一大片，瞧去，一大片/一大片一大片/满是的。坐满是的。坐着，躺着，打着，躺着，打/两个滚，踢两个滚，踢/几脚球，赛几脚球，赛/几趟跑，捉几趟跑，捉/几几回迷藏。风回迷藏。
4、风/轻悄悄的，草轻悄悄的，草/软绵绵的软绵绵的。老师范读 桃树，杏树，梨树，你桃树，杏树，梨树，你/不让我，我不让我，我/不让你，都开满了不让你，都开满了/花赶趟儿。红的花赶趟儿。红的/像火像火，粉的，粉的/像霞，白的像霞，白的/像雪。花里带着甜味像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上；闭了眼，树上/仿佛已经仿佛已经/满是桃儿，杏满是桃儿，杏儿，梨儿。花下儿，梨儿。花下/成千成百的蜜蜂成千成百的蜜蜂/嗡嗡地嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶闹着，大小的蝴蝶/飞来飞去。野花飞来飞去。野花/遍地遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里草丛里，像眼睛像眼睛，像星星，还像星星，
5、还/眨呀眨的。眨呀眨的。“吹面不寒吹面不寒/杨柳风杨柳风”，不错的，像母亲，不错的，像母亲的手的手/抚摸抚摸着你，风里着你，风里/带着些带着些/新翻新翻的的/泥土泥土的的气息，气息，混着混着/青草味儿青草味儿，还有，还有/各种花的各种花的香香，都在都在/微微润湿微微润湿的的/空气里空气里/酝酿酝酿。鸟儿。鸟儿/将窠巢将窠巢安在安在/繁花嫩叶当中繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴，高兴起来了，呼朋引伴地地/卖弄卖弄/清脆清脆的的歌喉歌喉，唱出，唱出/婉转婉转的曲子，与的曲子，与清风流水清风流水/应和应和着。牛背上着。牛背上/牧童的短笛，这牧童的短笛，这时候时候/也成天也成天/在在嘹亮嘹亮的响着。
6、的响着。雨雨/是最寻常的，一下是最寻常的，一下/就是三两天。可别就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地/斜织着，人家屋顶上斜织着，人家屋顶上/全笼着全笼着/一层薄烟。树叶一层薄烟。树叶子子/却绿得却绿得/发亮，小草发亮，小草/也青得也青得/逼你的眼。傍晚逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点时候，上灯了，一点点/黄晕的光，烘托出黄晕的光，烘托出/一一片安静片安静/而和平的夜。在乡下，小路上，石桥而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞边，有撑起伞/慢慢走着的人，还有地里慢慢走着的人，还有地里/工作工作的农夫，披着蓑的农夫，披着蓑，戴着笠的。
7、他们的草屋戴着笠的。他们的草屋，稀稀稀疏疏的，在雨里稀疏疏的，在雨里/静默着。静默着。天上的风筝天上的风筝/渐渐多了，地上的孩子渐渐多了，地上的孩子/也多了。城里也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个/都都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。份事去。“一年之计一年之计/在于春在于春”，刚起头儿，有的是工，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。夫，有的是希望。春天春天/像刚落地的娃娃，从头到脚像刚落地的娃娃，从头到脚/都是都是新新的，他生的，他生长着。长着。春天春天/像小姑娘
8、，像小姑娘，花枝招展花枝招展的，的，笑笑着，着，走走着。着。春天春天/像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们领着我们/上前去。上前去。读一读，写一写 朗朗润润（rn）酝酝酿酿（ning）卖弄卖弄 宛宛转转（zhun）嘹嘹（lio）亮亮 应应和和(h)黄黄晕晕（yn）烘托烘托 静默静默 舒活舒活 欣欣然欣欣然 繁花嫩叶繁花嫩叶 呼朋引伴呼朋引伴 抖擞抖擞（du su）精神精神整体把握课文可以分为几部分？春春盼春盼春绘春绘春赞春赞春（1）（2-7）（8-10）盼春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。提问：作者的心情怎样？（急切、喜悅）运用了什么
9、修辞手法？(拟人)春草图春花图春风图春雨图迎春图绘春思考：第2自然段总写春的轮廓,运用了什么修辞手法？34567让我们来共同欣赏作者那如诗如画的语言。第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。前去。这三自然段运用了什么修辞手法？突出这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？了春天的什么特点？（比喻
10、，突出了春天的新、美、力）（比喻，突出了春天的新、美、力）赞 春小小小小小小 结结结结结结赞赞盼盼绘绘绘绘春春 春春朱自清朱自清作者的感情：向往春天，热爱春天，渴望春天。作者的感情：向往春天，热爱春天，渴望春天。一、盼春盼春二、绘春绘春三、颂春颂春：盼、来、近（渴望、喜悦）：盼、来、近（渴望、喜悦）新新 美美 力力总写：一切总写：一切 山（朗润）水（涨）太阳（红）山（朗润）水（涨）太阳（红）分写：分写：春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图草报春：嫩、多、软草报春：嫩、多、软花争春：多、艳、甜花争春：多、艳、甜风唱春：柔、和、悦风唱春：柔、和、悦雨润春：细、密、轻雨润春：
11、细、密、轻人迎春：多、忙、乐人迎春：多、忙、乐达标练习题达标练习题 雨是最寻常的，一下就是三两天。看像牛毛，像雨是最寻常的，一下就是三两天。看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 着一层薄烟。着一层薄烟。1、中应填入的词语是中应填入的词语是 。2、杜甫春夜喜雨中有两句诗也是描写春雨的，、杜甫春夜喜雨中有两句诗也是描写春雨的，这两句诗是这两句诗是。3、“像花针像花针”一句写出了春雨的特点是一句写出了春雨的特点是 A、闪烁闪烁 B、连绵连绵 C、密集密集阅读文段，回答问题阅读文段，回答问题。笼笼随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声A作业背诵全文。
