部编版七年级初一语文上册《荷叶母亲》教案、课件、导学案、练习及答案（校级教研公开课）.zip

七年级语文荷叶 母亲学案七年级语文荷叶 母亲学案七（）班 学号：姓名：课题散文诗二首 书写评价：学习目标：学习目标：1 1、知识与技能：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。背诵全文2、过程和方法：（朗读、品味、欣赏、感悟）自主、合作、探究的学习方式。3、感情态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审美能力。知识链接：知识链接：了解散文诗：它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。作者介绍：冰心，原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者，诗集繁星、春水。冰心以宣扬“爱的哲学”著称，在她的繁星春水等许多作品都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。学习过程基础积累：基础积累：1、冰心原名 ，代表作有：，、。冰心以宣扬“”著称表现了对“、”的歌颂。2、（1）给下列字注音 并蒂（）瑞（）菡萏（）徘徊（）攲斜（）荫蔽（）（2）解释下列词语 菡萏：攲斜：并蒂：.徘徊：亭亭：课文探究：课文探究：3、点明文章主旨的是哪一句？其表达方式是什么？4、作者心情的变化过程是怎样的？5、品读课文，理清层次 送莲（1）忆莲（）看莲（）悟莲（），质疑问难：质疑问难：6、研读赏析 层次之美（完成表格）分类一看红莲二看红莲三看红莲环境描写红莲情态心境7、全文的文眼是 8、心中的雨点指的是什么？9、这篇散文抒写和歌颂的对象是 。作者是借助 具体形象来歌颂的。10、作者由雨打红莲，荷叶护莲，触景生情，联想到母亲呵护子女。这是 的写法。11、如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”12、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？在文章的结构上有什么作用？阅读推荐：阅读推荐：冰心作品：寄小读者繁星春水自我练笔：自我练笔：用比喻的修辞仿写作文片段或者一首小诗，表达我们自己对母亲的爱和赞美之情。答案：答案：1、谢婉莹 寄小读者 繁星 春水 “爱的哲学”“母爱、童真、自然”2、（1）并蒂（d）瑞（ru）菡萏（hn（dn）徘徊（pi hui）攲斜（q ）荫蔽（b）（2）菡萏：荷花 攲斜：倾斜，歪斜。并蒂：.指两朵(及以上)花并排地长在同一个茎上。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。亭亭：高洁美好的样子3、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？抒情议论4、烦闷-不适意-不宁的心绪散尽了5、送莲（1）忆莲（2、3）看莲（47）悟莲（8、9），三、合作探究：三、合作探究：1、分类一看红莲二看红莲 三看红莲环境描写 繁杂的雨 浓阴的天 雷声作了 雨越下越大 雨势并不减退红莲情态 开满 亭亭 左右攲斜 在大荷叶的覆盖下不动摇心境 烦闷 仍不适意 不宁的心绪散尽 感动7、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？8、暗指人生道路上的风雨和坎坷磨难 9、这篇散文抒写和歌颂的对象是 母亲 。作者是借助荷叶具体形象来歌颂的。10、作者由雨打红莲，荷叶护莲，触景生情，联想到母亲呵护子女。这是 寄情于物、借物喻人、借景抒情 的写法。11.只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷和磨难的人，母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独是快乐，在失望时得到希望，在冷落中得到幸福。12、点明主旨，深化中心。曲终见主旨，总结留一笔想象无穷，把母爱推向高潮。课题散文诗两首课型教读课课时2备课时间主备人教学目的1、知识与技能：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。背诵全文2、过程和方法：（朗读、品味、欣赏、感悟）自主、合作、探究的学习方式。3、感情态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审美能力。教学重点1、知识与技能：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。背诵全文2、过程和方法：（朗读、品味、欣赏、感悟）自主、合作、探究的学习方式。教学难点过程和方法：（朗读、品味、欣赏、感悟）自主、合作、探究的学习方式。教学方法朗读法、品析语言法教学准备导学案、多媒体教 学 过 程 设 计备 注 教学过程第二课时第二课时作者介绍 作者介绍 冰心：原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者，诗集繁星、春水。冰心以宣扬“爱的哲学”著称，在她的繁星春水等许多作品都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。课程内容：一、预习：一、预习：1 冰心原名谢婉莹，代表作有：散文集寄小读者，诗集繁星、春水。冰心以宣扬“爱的哲学”著称表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。2.（1）给下列字注音 并蒂（d）瑞（ru）菡萏（hn（dn）徘徊（pi hui）攲斜（q ）荫蔽（b）（2）解释下列词语 菡萏：荷花 攲斜：倾斜，歪斜。并蒂：.指两朵(及以上)花并排地长在同一个茎上。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。亭亭：高洁美好的样子二、自主学习：二、自主学习：1、请同学们美读课文 注意用舒缓、柔和的感情基调，带着浓浓的情感美美的读课文2、点明文章主旨的是哪一句？其表达方式是什么？母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？抒情议论3、作者心情的变化过程是怎样的？烦闷-不适意-不宁的心绪散尽了4、品读课文，理清层次 送莲（1）忆莲（2、3）看莲（47）悟莲（8、9），三、合作探究：三、合作探究：1、研读赏析 层次之美（完成表格）分类一看红莲二看红莲 三看红莲环境描写 繁杂的雨 浓阴的天 雷声作了 雨越下越大 雨势并不减退红莲情态 开满 亭亭 左右攲斜 在大荷叶的覆盖下不动摇心境 烦闷 仍不适意 不宁的心绪散尽 感动3、全文的文眼是母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？4、心中的雨点指的是什么？暗指人生道路上的风雨和坎坷磨难 5、这篇散文抒写和歌颂的对象是 母亲 。作者是借助荷叶具体形象来歌颂的。6、作者由雨打红莲，荷叶护莲，触景生情，联想到母亲呵护子女。这是 寄情于物、借物喻人、借景抒情 的写法。7.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷和磨难的人，母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独是快乐，在失望时得到希望，在冷落中得到幸福。8、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？在文章的结构上有什么作用？点明主旨，深化中心。曲终见主旨，总结留一笔想象无穷，把母爱推向高潮。附板书：荷叶母亲 冰心 荷 叶 母 亲 荫蔽 联想 呵护 红 莲 我 心中的雨 人生路上的坎坷磨难四、拓展延伸四、拓展延伸仿写母亲啊,你是流水，我是鱼儿，当干旱来临时，除了你，谁还能为我提供一个安定的家。母亲啊,你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠。母亲啊,你是鸟巢，我是小鸟，心中的寒冷来了，除了你，谁是我在冷风中的温暖。母亲啊,你是土壤，我是芽儿，天上的风雨来了，除了你，谁能让我健康地成长。母亲啊,你是锋刺，我是玫瑰，身边的危险来了，除了你，谁是我在软弱无助时的坚强五、作业五、作业1 完成课后相关练习 2 背诵优美语句。练 习 设 计1、完成课后相关练习。2 用比喻的修辞仿写几句话或者一首小诗，表达我们自己对母亲的爱和赞美之情。板 书 设 计 荷叶母亲 荷叶母亲 冰心 荷 叶 母 亲 荫蔽 联想 呵护 红 莲 我 心中的雨 人生路上的坎坷磨难教 学 反 思七年级语文荷叶母亲练习及答案七年级语文荷叶母亲练习及答案七（）班 学号：姓名：课题散文诗二首 书写评价：荷叶母亲/冰心父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏(hndn)，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来了，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹(q)斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽?阅读题：1.作者为什么要从自家院子里的莲花写起?2.本文用什么方法引出对家庭的回忆的?3.最后一段蕴含作者怎样的心情?4.倒数第 2 段她深受感动，为什么?阅读答案阅读答案1.作者先将九年前与祖父在自家庭院赏莲写出,作平平淡淡的铺垫,把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔.2.本文用触景生情的方法引出对家庭往事的回忆.3.歌颂了母爱的伟大无私,抒发了对母亲由衷的感激和爱恋之情.(差不多就行)4.因为荷叶倾侧过来覆盖红莲,正如母亲为儿女遮风挡雨,荷叶无畏无惧地为红莲遮蔽风雨.作者被感动了.大雨来临,荷叶会自觉地保护荷花,就像母亲爱护自己的子女.纯洁的母爱,总在我们遇到风雨的时候悄然而至,给我们慰藉和力量;无私的母爱,将永远保护我们,自己遇到困难的时候,只有母亲无私的帮助自己.荷叶 母亲冰冰 心心冰心冰心 (19001999)原名原名谢婉莹谢婉莹，中国现代，中国现代著名著名女作家，儿童文学家女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水 冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，著称，而而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的的根本出发点根本出发点。花花瑞瑞：菡萏菡萏：适意：适意：攲攲斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：徘徊徘徊：ru hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。舒适。舒适。q 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。zh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。ynb（树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。花开的好预兆。花开的好预兆。pihui 在一个地方来回地走；在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。文章题为文章题为“荷叶母亲荷叶母亲”，哪一句，哪一句话写出了两者之间的关系话写出了两者之间的关系?母亲啊！你是荷叶，我是红莲，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？是我在无遮拦天空下的荫蔽？红莲亭亭立着亭亭立着左右欹斜左右欹斜不摇动了不摇动了（浓阴的天，为红莲而担忧）（担忧伤心、无计可施，（担忧伤心、无计可施，为荷叶的出现做铺垫）为荷叶的出现做铺垫）（赞美荷叶，为红莲而高兴）（赞美荷叶，为红莲而高兴）文中作者的心情是怎样为红莲文中作者的心情是怎样为红莲而动的？而动的？我的心情我的心情无法可想无法可想烦闷不宁的心绪散尽了不宁的心绪散尽了不适意感动 旁边的一个大荷叶，慢慢的倾旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面侧了下来，正覆盖在红莲上面 旁边的一个大荷叶，被风吹了，旁边的一个大荷叶，被风吹了，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面红莲上面从文中看，荷叶的什么特点与母从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似亲相似?荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。孩子细心呵护和关爱多么相似。作者将自己比作红莲，从文中看，作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里她们之间的相似点在哪里?莲花会被风吹雨打，我也有莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点心中的雨点”。象征着人生路上的象征着人生路上的挫折、磨难挫折、磨难“母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。”选自繁星作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？触物生情、借触物生情、借 物物 喻喻 人人母爱就在我们的身边母爱就在我们的身边舐犊之情舐犊之情涕涕“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”写给地震中逝去母亲的孩子写给地震中逝去母亲的孩子当灾难过去，人们扒开废墟当灾难过去，人们扒开废墟一位母亲静静地用身体一位母亲静静地用身体 将孩子抱在怀里将孩子抱在怀里她用自己的身躯她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀用自己宽厚的胸怀 把孩子紧紧抱在怀里把孩子紧紧抱在怀里孩子安然的睡着，孩子安然的睡着，没有任何声音将她惊起没有任何声音将她惊起仿佛一切如昨日仿佛一切如昨日 妈妈轻轻晃动伴她入睡妈妈轻轻晃动伴她入睡伴她如昔伴她如昔人们将孩子托起人们将孩子托起在遗留的手机里在遗留的手机里 人们发现了写好的信息人们发现了写好的信息“亲爱的宝贝亲爱的宝贝,如果你能活着如果你能活着,一定要记住我爱你一定要记住我爱你”孟郊在孟郊在游子吟游子吟中写道中写道“谁言寸草心，谁言寸草心，报得三春晖报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲我们也爱母亲/却和却和母亲爱我们不一样母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流我们的爱是溪流/母亲的爱母亲的爱是海洋是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。始，从点点滴滴做起。最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！愿他们幸福安康！感悟母爱，感悟母爱，请以具体的形象作喻，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。来完成下列句子。母亲，如果我是，您就是，母亲，如果我是，您就是，。母亲，如果我是，您就是，母亲，如果我是，您就是，。课外阅读冰心的课外阅读冰心的繁星繁星和和春水春水，了解冰心对母，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的同时也体会寄情于物写法的妙处。妙处。爱是大自然最原始、最纯真的爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。一切暴风雨都会过去。最后，让我们为天下所有的最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！父母亲祈祷，愿他们幸福安康！写写你和母亲之间发生的故事。写写你和母亲之间发生的故事。拓展迁移 你认为母爱是什么呢？请用你认为母爱是什么呢？请用“母爱就是母爱就是”的句式来表达。的句式来表达。作业布置：例例1：母爱就是儿女病榻前的关切焦灼；母爱就是儿女病榻前的关切焦灼；母爱就是儿女成长的殷殷期盼；母爱就是儿女成长的殷殷期盼；母爱就是母爱就是.例例2：母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限；母爱就是母爱就是.