1、十一月四日风雨大作、潼关教案【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,体会情绪的感染和心灵的震撼。【学习重点】1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。【学习难点】在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,体会情绪的感染和心灵的震撼。【自主先学】1、 查阅资料，了解作者和写作背景。2、 自读课文，解决重点字词，疏通课文。3、 收集有关雨的诗句，课堂交流。【学习过程】一、温故知新活动一：（
2、展示交流）1、走近作者陆游(11251210)，字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。代表作有关山月书愤示儿等篇，与尤袤、杨万里、范成大并称“中兴四大家”,亦作“南宋四大家”。著有剑南诗稿渭南文集等。谭嗣同(18651898)，字复生，号壮飞，湖南浏阳人。清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。中日甲午战争后，愤中国积弱不振，在浏阳倡立学社。遍历北京、上海、南京，吸收新学知识。1897年9月政变发生，被捕入狱，与林旭、
3、杨锐、刘光第、杨深秀、康广仁等同时遇害，史称“戊戌六君子”。2、重点字词僵卧： 不自哀： 戍：夜阑： 铁马：终古： 簇： 束：3、课文翻译十一月四日风雨大作我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中来。潼关从古到今，这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。黄河奔向平坦广阔的原野，好像仍嫌河床箍得太紧；山峰刚入潼关便突兀而起、耸入云天，唯恐自己显得平庸。二、研讨拓展师生共学（合作展示）活动二：1.首句中“僵”与“孤”写出了诗人怎样的处境？在诗中有什么作用？2“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关，应怎样理解？3.主题思想活动三：1.诗的前两句，通过“高云”“秋风”等意象刻画了怎样的环境？营造了怎样的气氛？2.诗歌的后两句主要运用了什么修辞手法？渲染出了怎样的意境？3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？4.主题思想三、提炼反馈背诵并默写这两首诗词。【课后作业】
