1、波莱罗舞曲波莱罗舞曲选自人音版高中音乐鉴赏师：同学们好！上课之前老师请大家看一段视频。视频播放完毕我会请同学回答，你在视频中看到了什么？（播放罗斯踢踏舞视频）师：请问哪位同学知道这是什么舞蹈？哪个国家的？（学生讨论回答，教师补充总结）师：我们来看下一段视频，一起来了解这个民族的音乐。首先，播放视频波莱罗舞曲。师：这节课我们先来认识一位印象主义时期的作曲家：拉威尔。他被誉为“天才的管弦乐色彩大师”。他早期的创作受德彪西的影响，作品中较多体现印象主义思潮。他始终以法国、西班牙等民间音乐为创作基础。他的波莱罗舞曲就是根据西班牙的一种民间双人舞，创作的一首伴舞音乐。师：同学们，我们先来做一个节奏练习，
2、这个节奏是贯穿全曲的固定节奏型。随后，聆听A B主题，这是两首充满西班牙民间音乐魅力的舞曲旋律（聆听的时候伴随音乐击打节拍）。师：欣赏波莱罗舞曲视频，问：同学们注意乐曲当中哪些是不变的呢？师：老师给大家一个小提示：乐曲速度不变，节奏型不变，两个主题的旋律不断反复小结：始终如一的小鼓节奏，不断反复的旋律，但我们并没有感觉到丝毫的乏味。师：这是由于不同的配器作用，力度和色彩的随时更新，使乐曲焕发出变化多端的光彩。再播放一段视频：对大地的崇拜。师：大家知道这是什么吗？（学生讨论，教师总结）师：这是20世纪音乐对古典音乐传统彻底背离的第一部舞剧音乐。展现了遥远的原始人对大自然的崇拜仪式。第一幕没有详细
3、、连贯的故事情节，只是由若干个舞蹈组成。介绍创作。引子部分：长者引少女们走向神坛。大管在最高音区奏出一段略带忧伤的古老民间旋律，圆号和单簧管用阴森的音调与之相配，音乐带给人们一种远古、荒野和神秘的感觉。春天的预兆：弦乐器断奏表现出强烈的节奏，象征着春天来临。青年们跳起粗狂的舞蹈。之后大管奏出代表男性的舞蹈主题。抢婚的游戏：这段异常粗野而混乱的音乐，显得喧闹而暴躁。长笛与短笛奏出了刺耳的音调，描写了青年男女抢婚时的情景。春天的轮舞：在长笛的颤音背景下，单簧管吹出了抒情的轮舞主题，仿佛在表达一种质朴的思念之情。同时，也包含着热切的期望。乐队以一个又一个沉重的和弦，表现了青年男子的坚定步伐。对垒的游
4、戏：表现原始部落进行模仿部落战争的游戏。在长号、大号的强劲吹奏声中，定音鼓猛烈的奏出短小的音调，仿佛召唤部落展示准备战斗。智者的行列：承接前一场景大号的音调而下，从中延伸出其他小动机。各种音调片段均构成重调性组合，带来非常有张力的音响。而乐队用持续稳定的节奏给予支持，以表现智者庄重的步伐。大地的赞颂。只有四小节，在暗弱的背景中，隐约漂浮着弦乐、管乐器的轻微音响，表现智者率众人匍匐于地上，虔诚地亲吻大地，向大地祈祷。大地的舞蹈。音乐猛然爆发出来，表现众人从地上一跃而起并狂跳大地舞的形象，气氛极为热烈。音乐的持续渐强和密集的音响层把第一幕推向了最高潮，使之果断地结束在强悍有力的音响中。 师：同学们，生活中有很多的外来文化元素，例如外国的歌曲、走在街上的外国人，那么我们对待外国文化的时候应该以一种什么样的状态面对呢？（学生讨论回答，教师总结归纳）师：同学们说的都很好，我们应该要尊重外来文化，以学习者的心态去接受、面对。当以后你们有机会去到外国时，外国人一样会以尊重的态度来对待我们的文化，世界汇集着多种多样的文化，我们从这些文化中可以获得特别的价值与信息，能够充实我们的生活，所以我倡议同学们要接受外来的优秀文化，让我们的生活中充满乐趣和色彩。同学们，这节课就上到这里，大家再见！
