1、2020年春部编版语文一年级下册 精编版课件,第八单元全套,雪白一团，长在树端。 填在衣里，冬天可穿。 （打一植物）,新课导入,棉 花,19 棉花姑娘,nin,听朗读，自由读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有_个自然段。,6,初读课文,棉花姑娘 七星瓢虫 医生 治病 燕子 别人 树干 忽然 惊奇 七颗星星 碧绿 吐出 笑啦,棉花姑娘 七星瓢虫 医生 治病 燕子 别人 树干 忽然 惊奇 七颗星星 碧绿 吐出 笑啦,min,nin,zh,yn,pio,bi,n,rn,q,k,b,t,l,摘棉花,棉,娘,治,燕,别,干,颗,瓢,碧,吐,啦,然
2、,奇,奇,大,可,夸,奋,奔,我会写,大,一,丶,小,寸,天 夫,太 犬,尖,夺,1.加一加。,女+良=（ ） 口+土=（ ） 口+拉=（ ）,2.熟字换偏旁。,颗棵 瓢飘,娘,吐,啦,结构：,部首：,书写指导：,半包围,疒,疒横宜短，撇要长，点、提紧挨撇。横折钩较舒展。,bn,病,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,半包围,匚,先横后“矢”再竖折。第一笔横略短，竖折的横画较长。,y,医,带着问题，自由读课文：,1.棉花姑娘怎么啦？ 2.棉花姑娘请了谁来帮忙呢？ 3.最后谁治好了棉花姑娘的病呢？,课文解读,棉 花 姑 娘 生 病 了，叶 子 上 有 许 多 可 恶 的 蚜 虫。她 多
3、 么 盼 望 有 医 生 来 给 她 治 病 啊！,min hu nin shn bn le y zi,shn yu x du k w de y chn t du me,pn wn yu y shn li i t zh bn ,1.棉花姑娘怎么啦？,她多么盼望有医生来给她治病啊！,“她”指棉花姑娘。把棉花当作人来写，表现出了棉花的可爱。,盼望,期望,棉花姑娘（ ）了，叶子上有许多（ ）的（ ）。她多么盼望有医生来给她（ ）啊！,填一填：,生病,可恶,蚜虫,治病,蚜 虫,我的名字叫“蚜虫”，我的身体是椭圆形的，可以有很多颜色，你们看我的肚子有多大，因为我专吃植物的汁液。,燕 子 飞 来 了。 啄
4、 木 鸟 飞 来 了。,yn zi fi li le,zhu m nio fi li le,2.棉花姑娘请了谁来帮忙呢？,青 蛙 跳 来 了。,qn w tio li le,忽 然，一 群 圆 圆 的 小 虫 子 飞 来 了。,h rn y qn yun yun de xio chn zi,fi li le,说话有礼貌,帮不上忙,树干,干净,忽 然，一 群 圆 圆 的 小 虫 子 飞 来 了，很 快 就 把 蚜 虫 吃 光 了。,h rn y qn yun yun de xio,chn zi fi li le hn kui ji b,y chn ch un le,3.最后谁治好了棉花姑娘的病呢
5、？,不 久，棉 花 姑 娘 的 病 好 了，长 出 了 碧 绿 碧 绿 的 叶 子， 吐 出 了 雪 白 雪 白 的 棉 花。她 咧 开 嘴 笑 啦！,b ji min hu nin de bn ho,le zhn ch le b l b l de y zi,t ch le xu bi xu bi de min hu t,li ki zu xio l,读一读，比一比。,叠词：表达效果更明显，显得更“绿”、更“白”、更美。,你还知道哪些叠词呢？,我会说 火红火红的太阳 金黄金黄的稻田 碧蓝碧蓝的天空,我知道 火红火红 金黄金黄 碧蓝碧蓝,想一想，棉花姑娘还可能遇见谁呢？他们之间会发生什么样的对话
6、呢？大家一起说一说，演一演。,经过,起因棉花姑娘生病了,结果棉花姑娘的病好了,燕子：只捉空中的害虫,啄木鸟：只捉树干里的害虫,青蛙：只捉田里的害虫,七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫,棉花姑娘,不同的动物能消灭不同的害虫,结构梳理,棉花姑娘生病了，她请_、_和_给自己治病，可是他们都没有办法，最后_治好了她的病。这个故事告诉我们_。,燕子,啄木鸟,青蛙,七星瓢虫,不同的动物能消灭不同害虫的科学常识,主旨概括,你知道哪些益虫益鸟？,夜鹰羽色和树皮非常相 似，具有很好的保护色，使 人们极难发现。常在夜间活动，黄昏时很活跃，不停地在空中捕食蚊、虻、蛾等昆虫。,拓展延伸,三宝鸟喜欢吃绿色金龟子等甲虫，也吃蝗虫、
7、天牛、金花虫、梨虎、举尾虫、石蚕、叩头虫等。,草蛉可捕食蚜虫、介壳虫、木虱、粉虱、红蜘蛛等昆虫，捕食多种昆虫的卵和蛾类的幼虫，还可取食昆虫排泄的蜜露、植物蜜腺的分泌物和花粉。,一、连一连 ，找朋友。,治 斑 蚜 姑 盼 雪 虫 点 病 白 娘 望,随堂练习,二、读课文 ，填一填。,燕子说：“我只会捉_的害虫。” 啄木鸟说：“我只会捉_的害虫。” 青蛙说：“我只会捉_的害虫。” _才会捉棉花叶子上的蚜虫。,空中飞,树干里,田里,七星瓢虫,三、看一看，演一演。,棉花姑娘课本剧,朗读课文，读好课文中的对话。,朗读指导： 本文是一篇科学童话，以对话为主，在朗读时，要读出人物的感情。读好对话后再分角色表
8、演。,课后习题参考答案,朗读示例： 棉花姑娘/惊奇地问：“你们/是谁呀？”小虫子说：“我们身上/有七个斑点，就像/七颗星星，大家/叫我们/七星瓢虫。”,连一连，说一说。 捉空中的害虫 捉树干里的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫,读一读，照样子说一说。 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的_ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的_,小草,羽毛,熟读课文，抄写本课生字词。 了解喜鹊、蜻蜓、螳螂等益虫益鸟，模仿第24自然段对话的形式，编一组或几组对话。,课后作业,一声“咕咚”响起，吓得小动物们四散奔逃。发生了什么事？让我们一起去看看吧。,20 咕 咚,听朗读，自由读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个
9、自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有_个自然段。,7,初读课文,咕咚 熟了 掉进 吓人 可怕 小鹿 跟着 大家 逃命 大象 野牛 全都 拦住 领着 山羊,咕咚 熟了 掉进 吓人 可怕 小鹿 跟着 大家 逃命 大象 野牛 全都 拦住 领着 山羊,dn,sh,dio,xi,l,to,mn,xin,y,ln,ln,yn,字词学习,领,鹿,熟,羊,掉,吓,咚,逃,命,象,野,拦,咕,吓,怕,跟,家,羊,象,都,我会写,吓,怕,跟,家,羊,象,都,左右结构： 上下结构： 独体字：,口,扌+兰=（ ） 令+页=（ ）,ln,ln,结构：,部首：,书写指导：,独体字,上收下放，捺最舒展。重心要对正，
10、形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。,xin,象,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右,左部中竖略短，右部竖提长，宜紧凑。,n,跟,这是一篇连环画课文，7个自然段配了4幅图画。每幅图对应了哪些段落呢？,第1、2自然段,第3、4自然段,第5自然段,第6、7自然段,木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！,sh dio h,课文解读,读课文，思考：谁听到了“咕咚”的声音？他是怎样做的？,动作描写,语言描写,小猴子听了兔子的话，又是怎么做的呢？,小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”,W,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个
11、跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃 命 啊，咕咚来了！” 大象看见了，也跟着跑起来。,狐狸、山羊、小鹿和大象听到兔子和小猴子的喊声，他们有什么反应？,to mn,狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“_ _”,山羊一听，就跟着跑起来。他（ ）：“_ _”,填一填,小鹿一听，就（ ）。他（ ）：“_ _”,大象一听，就（ ）。他（ ）：“_ _”,大伙都说没看见,冷静，头脑清晰，会思考,盲目跟风,兔子领着大家来到（ ）。正好又有一个（ ）从（ ）的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙（ ），（ ），都（ ）。,湖边,木瓜,高高,你看看我,我看看你,笑了,填一填,ln,再读课文，说一说“咕咚”到
12、底是什么？,木瓜掉进湖里发出的声音。,看图讲故事,遇事先问个为什么，弄清事实真相。,兔子,咕 咚,拔腿就跑,小猴子,跟着跑,狐狸、山羊、小鹿、大象,跟着跑,野牛,问出究竟,熟透的木瓜,盲从不可要遇事多动脑,板书设计,课堂小结,读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？,拓展延伸,一、选择正确的读音打“”。,kn（ ）,看见,kn（ ）,.,zhe（ ）,跟着,zho（ ）,.,随堂练习,二、根据课文内容填空。,全文共有_个自然段，讲了_听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来_、_、_、_以及_跟着跑，只有_没有跟着跑，最后帮大伙儿弄清了真相的故事。,7,兔子,小猴子,狐狸,山羊,小
13、鹿,大象,野牛,三、拓展阅读。,三人成虎,课后习题参考答案,在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。,老师指导：课文中有许多生字是形声字，它们是我们认识的熟字加上形旁后变成的，如：咕、咚、吓、拦、领，它们的读音跟“古、冬、下、兰、令”相同或相近。,朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。,因为动物们遇事不动脑筋，只是盲目地跟从，一听兔子说“咕咚”来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟着兔子跑。只有野牛拦住大家，问了“咕,咚”在哪里，是什么，谁看见了，最后带领大伙弄清了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音。,熟读课文，会认会写课文中的生字词。 把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙
14、伴听。,课后作业,猜谜语,壁 虎,壁 虎 爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。,知识备查,21 小壁虎借尾巴,听朗读，自由读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有_个自然段。,7,初读课文,墙壁 捉蚊子 咬断 一条鱼 爬动 姐姐 您好 拨水 甩尾巴 吃草 赶走 房檐 傻孩子 转身,墙壁 捉蚊子 咬断 一条鱼 爬动 姐姐 您好 拨水 甩尾巴 吃草 赶走 房檐 傻孩子 转身,qin,b,wn,yo,dun,nn,b,shui,n,fn,sh,zhun,字词学习,壁,墙,蚊
15、,咬,断,您,拨,甩,赶,房,傻,转,小壁虎捉蚊子,捉,条,爬,姐,您,草,房,我会写,左右结构,上下结构,半包围结构,结构：,部首：,书写指导：,半包围,爪,“爪”捺要舒展，“巴”紧靠爪的捺，在其中间偏上位置，要小巧。,p,爬,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,半包围,户,第一笔的点从竖中线起笔。第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。,fn,房,自由读课文，想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？ 它向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？,小壁虎的尾巴（ ）了，它向（ ）、（ ）和（ ）借尾巴，但都没有借到。,挣断,小鱼,老牛,燕子,小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴
16、逃走了。,zhn,dun,小壁虎用力挣脱危险。,挣,小壁虎的尾巴是怎么断掉的？,挣脱,挣扎,挣：用力使自己摆脱束缚。,课文讲解,读第二自然段，想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？,没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,nn,读第三至五自然段，想一想： 小壁虎向谁借尾巴？结果如何？为什么呢？,拨水,赶蝇子,掌握方向,仔细看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？,读一读,小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。 老牛甩着尾巴，在树下吃草。 燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。,想一想，小壁虎还有可能向哪些动物借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？,松鼠的尾巴 翘,猴子的尾巴 竖,狐狸的尾巴 拖,小壁虎没有借到
17、尾巴，怎么办呢？,小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,困难,灾难,“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？,小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,“爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。,“新”的反义词是什么？小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？,壁虎的尾巴有再生功能。,新旧,借尾巴,挣断尾巴,长出新尾巴,小鱼：,老牛：,燕子：,不能借,赶蝇子,掌握方向,拨水,不能借,不能借,板书设计,课堂小结,为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？,壁虎的尾巴含有再生性细胞，能通过激素的
18、刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。,拓展延伸,你还知道哪些动物也有类似的功能吗？,蚯蚓肢体,蜥蜴尾巴,一、选字填空（只填序号）。,吗 呢 哪 啦,向谁去借一条尾巴_？ 把你的橡皮借给我用一下可以_？ 我长出一条新尾巴_！ 没有尾巴多难看_！,随堂练习,二、根据课文内容填空。,小壁虎爬到_，找_借尾巴，_要用尾巴_；爬到_，找_借尾巴，_要用尾巴_；爬到_，找_借尾巴，_要用尾巴_；最后小壁虎的尾巴_ _。,小河边,小鱼,拨水,大树上,老牛,赶蝇子,房檐下,燕子,掌握方向,长 出来了,小鱼,老牛,燕子,三、拓展阅读。,动物的尾巴,蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。,鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要
19、的报警器。当危险接近鹿群时，首先发现敌人的鹿会竖起尾巴，向同伴发出警报。,兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。,课后习题参考答案,在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。,老师指导： 遇到不认识的字时，其中的形声字我们可以根据声旁猜读音，根据形旁猜意思。,如“蚊、房、转”，我们可以从它们的声旁“文、方、专”来猜它们的读音，再根据形旁“虫、户、车”来猜出它们的意思。,朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样。,朗读指导： 朗读时，要注意读出不同角色的语气。如小壁虎的尾巴
20、断了，要读出难过的语气；向其他动物借尾巴时，要读出诚恳的语气；当发现尾巴又长出来了，要读出惊喜的语气。,参考答案： 小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，他们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎发现自己又长出了一条新尾巴。,选做：和同学分角色演一演这个故事。,老师指导： 课前准备小动物头饰，表演时注意运用神态和动作来表现人物的心理和性格特征。,熟读课文，练习本课生字词。 小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中的说法结合查找的资料，再续说一两个自然段。,课后作业,语文园地,识字加油站,卫生间,牙刷 刷牙 梳子 梳头,毛巾 擦手 香皂 洗澡 脸
21、盆 洗脸,wi,shu,sh,jn,zo,zo,pn,c,我会认,刷,shu,牙刷,卫,wi,卫生间,巾,jn,毛巾,梳,sh,梳头,擦,c,擦脸,皂,zo,香皂,澡,zo,盆,pn,刷,卫,梳,擦,澡,巾,盆,皂,我的发现,猫,猴,狮,sh,反犬旁的字大都与兽类有关。,鸡,鸭,鸦,鸟字旁的字大都与鸟类和禽类有关。,蝴蝶,蜻蜓,蚂蚁,h di,虫字旁的字大都和虫子有关。,字词句运用,你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。,高兴 生气 害怕 难过,nn,日积月累,画 鸡,hu j,【明】唐 寅,mn tn yn,头 上 红 冠 不 用 裁， 满 身 雪 白 走 将 来。 平 生 不 敢 轻 言
22、语， 一 叫 千 门 万 户 开。,tu shn hn un b yn ci,mn shn xu bi zu jin li,pn shn b n qn yn y,y jio qin mn wn h ki,【作者简介】 唐寅（14701523），字伯虎，号六如居士，明代著名画家、文学家。“江南四大才子”之一。,【译文】雄鸡头上顶着火红的鸡冠，不用裁剪加工就那么美丽，全身穿着洁白的衣裳走了过来。平素从不轻易鸣叫，但它一啼叫，千家万户就会把门打开，开始新一天的生活。,和大人一起读,这个童话故事讲的是住在山洞里的小熊一家想盖一间新房子，但他们舍不得砍树，许多年过去了，他们仍住在山洞里，森林里的动物都很感激他们。这个童话故事意在表达人与自然要和谐相处，我们平时也要注意爱护树木，保护环境。,我的阅读卡,阅读时间,和谁一起读,大人的 提问,1.动物给小熊送鲜花时会说些什么？,动物给小熊送鲜花时可能会说“小熊，你真好！”或“谢谢你，小熊，你真是我们的好朋友。”,我的回答,我的阅读卡,阅读时间,和谁一起读,大人的 提问,我的回答,2.森林里的动物为什么要感谢小熊一家？,小熊一家想盖一间新房子，这需要砍伐树木，可是树木为森林里的动物提供了生存的条件，动物离不开树木。小熊一家为了大家的利益而放弃了建房子的念头，不舍得砍伐树木，因此保护了动物们生存的环境。所以，森林里的动物都感激小熊一家。,
