1、,2 乡下人家,走近作者,陈醉云，现代小说家、诗人。他的诗作不拘形式，爱憎分明，用词精练而含蓄。 主要作品：寒星集乡下人家爱的乐章醉云集等。,字词学习,构成 鸡冠花 朴素 率领 倘若 附近 捣衣 绘成 和谐 装饰 蹲着 顺序 凤仙 照例 耸着 踏步 觅食 寄住 催眠曲,我会读,u,un,p s,shui,tn,f,do,hu,xi,构成 鸡冠花 朴素 率领 倘若 附近 捣衣 绘成 和谐 装饰 蹲着 顺序 凤仙 照例 耸着 踏步 觅食 寄住 催眠曲,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,放飞气球,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成
2、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我会写,构,饰,蹲,凤,序,例,率,耸,踏,倘,绘,谐,寄,眠,觅,请将上面的生字按结构进行分类。,左右结构,上下结构,构、饰、蹲、例、踏、倘、绘、谐、眠,率、觅、耸、寄,半包围结构,凤、序,结构：,部首：,书写指导：,fn,凤,重难点字书写指导,半包围,横斜钩与撇呼应；“又”捺画变为长点。,结构：,部首：,书写指导：,t,踏,左右,左窄右宽。“”的末笔是提；“沓”上下对正。,按照惯例，按照常情。 （ ） 带领（队伍或集体）。 （ ） 寻找食物。 （ ） 配合得适当；和睦协调。 （ ） 天地之间形成的大范围的地方。形容无拘无束的自然生活。（
3、 ）,照例,率领,觅食,和谐,天高地阔,词语解释,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,整体感知,自由读课文，说说课文是按照怎样的顺序展开的。,屋前 屋后,春 夏 秋 白天 傍晚 夜间,屋前搭（ ），门前（ ）， 屋后（ ）冒，院里（ ）， 河中（ ），（ ）吃晚饭， 夜静催眠曲，乡下人家美。,瓜架,种鲜花,春笋,鸡觅食,鸭嬉戏,门前,小组合作：读课文，回答问题。 1.说一说作者都写了哪些独特、迷人的乡村风景？,2.找出文中的中心句。,乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。,3.本文处处都描写了乡下美丽的风景，
4、根据作者的描写，想象这一幅幅美景，为每一幅美景取一个如诗如画般的名字吧！,瓜藤攀檐图,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,鲜花绽放图,雨后春笋图,鸡鸭觅食图,院落晚餐图,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,月夜睡梦图,课文详解,乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。,瓜藤攀檐图,青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。,可爱,威严,单调,有些人家
5、，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。,鲜花绽放图,这里是否矛盾？,不矛盾。花虽然普通，随处栽种，但它们开放得十分艳丽，非常美。,朴素中带着几分华丽,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,芍药 花期：35月,凤仙花 花期：68月,鸡冠花 花期：710月,大丽菊 花期：810月,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,春天 芍药,春末夏初 凤仙,夏天 鸡冠花,秋天 大丽菊,依次时令 顺序开放,姹紫嫣
6、红 百花争艳 万紫千红 繁花似锦 百花齐放 鸟语花香,几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。,雨后春笋图,这句话用了什么修辞手法？妙在哪里？,探,拟人。“探”字让人感受到嫩笋长势的迅速，从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。,用拟人的修辞手法完成句子。,小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。 小鸟在枝头欢快地（ ）。 小树摆动着枝叶，向我们（ ）。,探,唱歌,点头笑,练一练,从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。,鸡鸭觅食图,拟人,就像一位将军在阅兵，斗志昂扬；又如同一个
7、尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。,他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。,拟人,形象地表现出鸭子与人们相处很和谐。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,试着用“即使也”造句。,即使遇到困难也不应该放弃。 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。 即使天气再冷，小明也坚持早起跑步锻炼身体。,若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到
8、门前，天高地阔地吃起来。,院落晚餐图,吃饭豪爽,场所宽阔,突出乡下人家的质朴与爽快。,天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。,和谐的乡村晚景,他们：指乡下人家。 它们：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿。,秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。,月夜睡梦图,拟人,渲染了乡下人家睡梦的甜美和秋夜的祥和、美丽。,小知识,纺织娘,植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜的花瓣，体长在57
9、厘米之间。大都通体翠绿，少数黄褐色，偶尔有紫红色。每到夏秋季的晚上，雄性用前肢摩擦发出类似“轧织、轧织”的声音，以吸引异性。纺织娘在中国分布很广，以东南沿海各省分布最多。,纺织娘,乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。,总结全文,赞 美,结构梳理,无论何地,乡下人家,屋前：种瓜 种花,屋后：种竹 养鸡 养鸭,无论何时,夏天：门前吃完饭,空间,秋天：听虫鸣入眠,时间,独特迷人,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,主旨概括,本文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实
10、自然、宁静祥和、充满诗意的乡村生活；也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点家园、装点生活的美好品质。,拓展延伸,选择你熟悉或喜欢的乡下生活中的一个场景，根据课文的写作特点仿写一个小片段。,随堂练习,一、看拼音，写词语。 pn ji zhun sh j un hu ( ) ( ) ( ) qio jin cu min q ( ) ( ),棚 架,装 饰,鸡 冠 花,瞧 见,催 眠 曲,二、读句子，说说自己的理解。 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 _ _,春天下雨后竹笋长得很多很快，充分展示了春季勃勃的生机。,乡下人家，不论什么时候，不论什么季
11、节，都有一道独特、迷人的风景。 _ _,集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。,游山西村 【宋】陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。,三、古诗积累。,这首诗是诗人蛰居山阴老家农村时所作，生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。表现了诗人对田园生活的喜爱和恋恋不舍的感情。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅
12、画取个名字。,朗读指导：这篇课文语言朴实生动，清新秀美，非常适合有感情地朗读。文中展示的图景亲切恬静，因此朗读的感情基调应该是柔和舒缓的，而拟人化的句子要读得轻快活泼。朗,* 课后习题解答 *,读时，可以结合课文插图以及自己的生活经验，边读边想象画面，感受乡下人家的迷人风光。,参考答案：如果给课文配画，可以画六幅画，分别可以取名为：瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。,你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。,参考答案：我对“瓜藤攀檐图”最感兴趣。因为这些瓜不仅可以作为门前的装饰，还可以食用，多实惠呀！我最爱吃各种瓜类了，可是只能从市场上买，花钱不说，
13、还不一定新鲜。,要是住在乡下，想吃了随手就可以摘一个，免费、新鲜，关键是味道还很好！乡下人家的生活真是太让人羡慕了。,几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。,他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。,读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。,参考答案：像这样写得生动形象的句子还有：（1）秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,（2）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。,参考答案：我眼里的乡村景致是一处美 丽、迷人的地方。冬天，雪后的乡下人家都变成了银装素裹的世界。房屋、树木、河流、田野都覆盖着一层厚厚的雪。孩子们,可以在雪地上堆雪人、打雪仗，那欢乐的叫喊声把树枝上的积雪都震落了。,课后作业,有感情地背诵课文。与同学畅谈自己的感想。 把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。,
