1、七上课内古文复习教案世说新语二则 狼 杞人忧天复习目标：1、熟读课文，能准确翻译课文；2、掌握重点字词用法，能联系所学知识举一反三；3、掌握一般人物类文言文常见写作方法，并能结合文本分析。4、会概括寓意。复习重难点：1.掌握人物文言文和寓言故事的基本题型；2.能在规定时间内独立高效完成文言课外语段练习。课前预习：一、熟读课文，能准确翻译课文，掌握重要字词的意义及用法。二、填空1世说新语是六朝志人小说的代表作，是_南朝宋_（朝代）人_刘义庆_（姓名）组织编写的。2“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“_寒雪日”、地点“_内集_”人物_谢太傅与儿
2、女_事件“讲论文义”等要素。3.杞人忧天选自列子 ，内容多为民间故事、神话传说和寓言 。作者是 列御寇4.狼选自_ 聊斋志异，作者是_清_朝_蒲松龄，世称聊斋先生。全文以_记叙和议论_ 表达方式为主，揭示出狼_贪婪、凶残、狡猾的本质_的本质，然而它再狡猾，都敌不过人的智慧，告诫人们 对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。 三、选择题1下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不同的一项是( B )A诲女知之乎 B学而不思则罔C晓之者亦舍然大喜 D学而时习之，不亦说乎2下列说法不正确的一项是( B )A“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。B“与儿女讲论文义”一句中“
3、儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。C“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞。D“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。四、重点词语解释（一）咏雪1内集：把家里人聚集在一起。2儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。3文义：文章的义理。4俄而：不久，一会儿。5欣然：高兴的样子。6差：大体，差不多_7拟：比作_8未若：不如，不及 9因：趁，乘陈太丘与友期行1期约定2行 出行3日中 正午4舍 舍弃5乃 才6去 离开7惭对.感到惭愧8引 拉9顾回头看狼1故_原来2屠暴起_突然_3缀：连接，紧跟4复：又5顾回头看6 少时一会儿7弛：解
4、除，卸下8耽耽凶狠注视的样子9假寐睡觉_10.径径直_11意暇甚：从容，悠闲12盖大概，原来是杞人忧天1身亡所寄：无，没有2 因往 于是 3晓之：告知，开导4若： 你 5中伤： 伤害 6奈何：为什么7其人曰 那个 8 躇步跐蹈：踩踏 三、一词多义：1、止：（1）止有剩骨（同“只”，只有）（2）一狼得骨止（停止）2、敌：（1） 恐前后受其敌（攻击） （2）盖以诱敌（敌人） 3、意：（1）目似暝，意暇甚（神情，态度）（2）意将隧入以攻其后也（企图）4、以：（1）投以骨（拿）（2）意将隧入以攻其后也（来）（3）盖以诱敌（用来） 五、翻译句子1.兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 2.兄女曰：“未若柳絮
5、因风起。” 3.过中不至，太丘舍去，去后乃至。 4.友人惭，下车引之。元方入门不顾。 5.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 6.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 7.杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 学生按位置顺序快速答题。 课堂教学：【温故习新】A、交流校正预习作业。B、自主完成对应练习。1.辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？敝人 卑职 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下1.敬词 谦词你还知道的敬词有：_谦词有_2.词类活用：前（名词作动词，上前）。 敌（名词作动词，攻击）。 洞（名词作动词，打洞）。 隧（名词作动词，钻洞）。 犬坐（名词作状语，像狗一样）。 注：师实时点评，
6、生纠错巩固。【研讨拓展】讨论交流，完成以下几个问题1从“公大笑乐”可以看出谢太傅对谢道韫才学的认可与赞赏，这个刻画人物的方法叫 侧面描写 。2塑造元方形象时使用的方法是： 语言描写 。他是懂得为人处世的道理的聪明孩子 ，正直懂礼 的孩子。师生总结：1.文言文中常见刻画人物的方法 2.寓言故事中寓意概括与感受启示的答题区别【反馈提炼】阅读下面的文言文，完成题目。 贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。文皇帝闻河南守吴公治平为天下第一，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先
7、生不能言，贾生尽为之对。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，乃以贾生为长沙王太傅。及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后贾生征见。孝文帝因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书。居数年，怀王堕马而死。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。 （节选自史记屈原贾生列传）1.断句，每句两根线 。（4分)文 帝 召
8、 以 为 博 士 是 时 贾 生 年 二 十 余2.解释字词（4分）文帝说之_ 贾生尽为之对_乃短贾生_ 贾生因具道_ _3翻译。（4分）及渡湘水，为赋以吊屈原。 居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。 4.本文除了对贾谊的正面描写，作者还从哪几个侧面刻画贾谊形象的呢？（6分） 5.同学们，还记得李商隐的贾生和刘长卿长沙过贾谊宅这两首诗吗？贾生就是贾谊。读了本文之后，相信你对贾生有了更深的认识。本文节选自史记屈原贾谊列传，你说说司马迁为何把这两个不同朝代的人放在一起呢？（4分） 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分)（ ）A贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十
9、余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。D贾谊劝止封候，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为候，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。（二）贾生名叫贾谊，是洛阳人。在十八岁时就因诵读诗书会写文章而闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他召到衙门任
10、职，并非常器重。汉文帝刚即位时，听说河南郡守吴公政绩卓著，为全国第一，于是就征召他担任廷尉。吴廷尉就推荐贾谊年轻有才，能精通诸子百家的学问。这样，汉文帝就征召贾谊，让他担任博士之职。当时贾谊二十有余，在博士中最为年轻。每次文帝下令让博士们讨论一些问题，那些年长的老先生们都无话可说，而贾谊却能一一回答.汉文帝也非常喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。各项法令的更改，以及诸侯必须到封地去上任等事，这都是贾谊的主张。于是绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人就诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。”此后，汉文帝于是就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，任命他为长沙
11、王太傅。贾谊前往长沙赴任，在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。贾谊担任长沙王太傅三年，一年多之后，贾谊被召回京城拜见皇帝。当时汉文帝正坐在宣室,因文帝有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就乘机详细地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形。到半夜时分，文帝已听得很入神，不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现在看来还是不如他。”过了不久，文帝任命贾谊为粱怀王太傅。粱怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，让贾谊当他老师。几年之后，粱怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了。贾谊认为这是自己作太傅没有尽到责任，非常伤心，哭泣了一年
12、多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。1.断句，每句两根线 。（4分)文 帝/ 召 /以 为 博 士 是 时 /贾 生/ 年 二 十 余2.解释字词（4分）文帝说之_说：通“悦”，喜欢 对_回答乃短贾生_诽谤_ 贾生因具道_ 于是 3翻译。（4分）等到渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。过了不久，文帝任命贾谊为粱怀王太傅 4.本文除了对贾谊的正面描写，作者还从哪几个侧面刻画贾谊形象的呢？（6分）A 通过吴廷尉赏识，并向文帝举荐贾谊，侧面烘托他才华横溢，精通诗书； B 通过文帝破格提拔贾谊，侧面烘托他有治世之才 ； C 通过文帝任命贾谊为太傅，侧面烘托他才华横溢。 5.屈贾相似点：两人平生都忧谗畏讥，从容辞令，遭遇相似。一，都是才高八斗，文学上又都成就卓著；二，都因忠被贬被贬，在政治上都不得志；三，贾谊著吊屈原赋，以纪念屈原名义，实际上写的是他自己。6C文章主旨归纳咏雪，通过寒雪日咏雪赋诗的故事，赞美了谢道韫的才情和聪慧，同时也透露出一种生活的雅趣。陈太丘与友期行：讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就聪慧过人，明白事理，同时从另一个侧面说明了人要守约、讲信用、懂礼貌，才能受到别人的尊重。杞人忧天告诉我们不要去忧虑那些不切实际的事物。
