1、散步导学案班级： 姓名： 一、教学目标知识与能力1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。3、赏析课文富有表现力的语言。过程与方法以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。情感态度与价值观培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。二、教学重点 整体感知课文内容，品味揣摩语句。三、教学难点： 结合自身实际，理解、感悟文章的亲情美课前预习一、简介作者二、本文的体裁是什么？这种体裁的特点是什么？三、认知与探究1、知识性问题A 给加点的字注音或根据拼音写汉字。嫩芽 ( ) 熬 （ ） 霎时 （ ） 酷
2、冬（ ）分q（ ） chi( )散 水波ln ln （ ）( ) B 解释下列词语各得其所：分歧：2探究性问题（1）、散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？（2）我为什么感到责任重大？（假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想? 如果我毫不犹豫地依从了母亲走大路，妻子和儿子会怎样想?）（3）、分歧是如何解决的？（4）如何理解“但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”？六、 美点寻踪点拨：找出课文中自己认为写得最贴切最生动最形象的内容。建议：从以下角度寻找美点用词准 确之美语言生动之美句式整齐之美环境烘托之美人物心灵之美情感真挚之美主题深沉之美。格式：我寻找到的美点是： ， 它具体表现在： 。 七、 品味探究1、 文章有几个段落有写景，在文中起到的作用？ 第 段：作用：第 段：作用：2、本文两两对称的句子很多，找出来，品味语言的精美。例：有的浓， 有的淡。 我和母亲走在前面， 我的妻子和儿子走在后面。 八、小结归纳本文主要写了一件什么事？表现了什么主题？这是一种什么样的写法？九、作业：你能接下去吗？ 亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线;是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇;
