1、驿路梨花讲课稿实录一 情境导入:同学们,大家好!请同学们观看几幅图,大家知道这是什么花?(学生:梨花)梨花是洁白的,生活中它就具有高洁的象征意义。带着对这种花的敬意,请同学们齐声朗读闻武均州报已复西京,一齐!(学生读)今天我们要走进一个故事,这个故事容就与梨花有关,读故事之前,请同学们了解一下这个故事的背景及作者的相关信息。(生朗读课件内容)感谢两位同学,请同学们开一个火车,看一下文中的重要词语。(生朗读)注重读音,夯实基础,是我们学习语文的基本素养。现在请同学们带着问题,去略读课文,文中写了哪些人?他们分别与小茅屋发生过什么故事?说一说:课文顺序和时间顺序哪一种更好? 学生回答:我认为如果按
2、时间顺序写就太平淡了,也不吸引人。师:俗话说,“文似看山不喜平”如果大山没有峰棱,没有起伏,就不会有苏轼“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的千古佳句。在我国古代,如果有人因为一篇好文章考取了状元,人们就说是天上的“文曲星”下凡。这里的“文曲”大家明白吗?“曲”就是曲折、起伏、有悬念才吸引人,才是好的文章。在这篇文章中,“到底谁是小茅屋的主人呢?”是全文勾连情节推进故事的线索。由此生发出“二次误会、三个悬念”。请同学们快速读课文,先找出两次误会,看一看在哪些段落中。1. 二次误会 明确:第一次误会在13和14两段,2. 第二次误会 明确:在3032段。师:读两处误会的段落,并用简洁的语言概括一下
3、?1.我们认为瑶族老人是主人,他说不是。2.我们和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人,然而又不是。三个悬念明确:第一处悬念在第7-11段。我们”正焦急时,发现了小屋,里面却没人没灯,这是什么人的房子?为客人考虑这么细致周到,还写满了温馨的提示。师:这是第一处悬念。于是发出疑问:这是什么人的房子呢?第二处悬念呢?明确:12至14段。我们认为瑶族老人是主人,老人不是。到底谁是主人呢?师:这是第二处悬念,第三处呢?明确:29至32段。解放军叔叔为什么盖房子?谁知道他们为什么盖房子?师:这几段我们分角色朗读。我(旁白)瑶族老人哈尼小姑娘,三个同学一定要注意模仿你所扮演的角色的语气,同学们当评委,评一下哪一个
4、角色读得最好。师:刚才我们读的是第三处悬念解放军叔叔为什么盖房子?谁知道他们为什么盖房子?明确:为了方便路人。师:解放军叔叔说的多好啊!把他们说的这句话划下来,请大家齐读。生齐读:解放军说:“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”师:既然小茅屋是解放军盖的,那主人就是解放军了,你同意老师的意见吗?明确:不同意。我认为是解放军和梨花,因为他们分是建造者和照料者。我认为还有瑶族老人和“我们”。我认为是雷锋叔叔,因为是雷锋教他们这么做的。总结:我认为所有建造者和照料者,凡是为小屋做过事的人,都应是主人。雷锋、解放军、梨花、瑶族老人、“我”和老余,所有为小茅屋做好事的人,包括你、我、他
5、,我们大家都是主人。师:课文分析到这里,同学们能体会出作者要歌颂一种什么精神吗?明确:大公无私、助人为乐的精神。明确:我们要学习雷锋,处处为他人着想的精神。师:说的对。作者在西南边陲生活过多年,亲自感受到当地淳朴的民风,尽管这篇文章是虚构的,但字里行间无不闪烁着浓浓的生活气息,这就是文学作品源于生活而又高于生活的道理。以后,同学们也要学会观察生活、体味生活,从生活中发现美。作者在谈此文的写作时,曾满含深情地说:“云南边疆民风淳朴,尽管当地的人们没有把学雷锋的口号持在嘴上,但他们却一向有助人为乐的好习俗,好客、热情、关心他人,我经常想起那里许许多多朴实的人和事,想起当年曾住过的深山老林里只为方便
6、他人的小茅屋,想起默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人,想起为了后来的旅客,临行前都要为小茅屋做点事的人。”同学们,作者说的多朴实啊!师:如果哈尼小姑娘不来照料小茅屋,瑶族老人不来送米,我们不修理房屋会是什么情形呢?明确:没水,没米,也没火;如果遇上雨雪天气,有可能走不出去。困死在深山里。师:那多可怕啊!正是人人心里想着他人,都想为小茅屋为事,所以多少年来,小茅屋仍在发挥着它的作用。人们到了那里,就像到了家里。既然做了这么多好事,作者为什么不用好事或小茅屋的故事为题?想想看,为什么用驿路梨花为题?为了回答这个问题,我们先找找看看看描写梨花的段落!师:感受了梨花的美之后,谁再来说说题目的含义?先说梨花
7、指什么?明确:我认为既指自然界的梨花,又指梨花姑娘。明确:我认为还象征着一种精神。师:同学们说的都有道理。可“驿路”呢?联系课下注释1。在古代,没有飞机、轮船,没有火车、汽车,更没有今天的传真和因特网,那么信息靠什么传递呢?靠马。几千里的的路程,即使是最快的马,一天也到不了,中途设有换马或休息的地方叫驿站,设有驿站的大路就叫驿路。师:谁能联系文章的最后一段,再来说一下题目含义及作用?明确:我认为是雷锋精神处处传扬。引用诗句意境美梨花象征美好心灵,助人为乐的雷锋精神,暗示中心,赞美雷锋精神处处传扬。我想读完了这篇小说,知道了这么温暖的一件事情,大家应该也有很多的话想说,请大家畅所欲言,谁说说自己的想法?希望同学们能做像雷锋一样充满爱心而又纯洁的人。现在检测一下同学们的收获到底有多少?板书设计课后检测: