1、学习目标学习目标1 1深入理解课文。深入理解课文。2 2理解牧羊人的品格。理解牧羊人的品格。3 3理解牧羊人奇迹的意义。理解牧羊人奇迹的意义。合作探究合作探究塑造人物的方法：直接刻画和间接表现 结合具体语句，体会作者塑造人物的方结合具体语句，体会作者塑造人物的方法。（提示：从直接刻画和间接表现两个法。（提示：从直接刻画和间接表现两个角度来思考。）角度来思考。）直接刻画牧羊人直接刻画牧羊人示例：第3自然段“一个黑影”；第5自然段“他刚刚刮过胡子”“衣服扣子缝得结结实实”“补丁的针脚也很细”第6自然段“他回答说不吸烟”；第7自然段挑橡子的动作描写“拿”“倒”“散”“分开”“数”“拣”“挑”第8自然
2、段“他痛快地答应了”“他把装着橡子的袋子泡了一下”；第9自然段“牧羊人让爬”第10自然段“停戳”讲自己的经历(过去，不放羊)，带“我”看橡树林，87岁，等等。借助别的内容来表现牧羊人借助别的内容来表现牧羊人(侧面烘托侧面烘托)借环境描写来表现。示例：“房顶很结实”“一滴雨水也不漏”“房间里收拾得很整齐餐具地板猎枪炉子上”“他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬”借助别的内容来表现牧羊人借助别的内容来表现牧羊人(侧面烘托侧面烘托)借“我”的评价和感受来表现。示例：他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表
3、却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。深入品析深入品析找出文中有关的环境描写，并品析其作用。提示：环境描写的作用 交代事情发生的时间，地点 渲染气氛，烘托人物心情 寄托人物感情 反映人物的性格或品质 推动情节发展 深化主题1.“到处是干旱的土地和杂草。到处是干旱的土地和杂草。”这句话表这句话表现了什么？现了什么？写环境的荒凉，为牧羊人的出现做铺垫写环境的荒凉，为牧羊人的出现做铺垫2.“房间里收拾的很整齐，餐具洗得干干净房间里收拾的很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的油。炉
4、子上，还煮着一锅热腾腾的汤。汤。”“”“写室内的环境，突出其洁净，侧面烘托写室内的环境，突出其洁净，侧面烘托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。落的性格特征。3.那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（从修辞角度赏析）运用夸张、比喻，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。4.作者用大量的笔墨描绘这里的优美环境和人们的美好生活有什么用意？与开篇描写
5、这里的荒凉、破落、沉寂形成鲜明的对比，突出了牧羊人的贡献之大，表达了对牧羊人的赞叹之情。课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段文字，参考下面的前后呼应。阅读这两段文字，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。文字，谈谈你对课文主题的认识。它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。小组讨论交流小组讨论交流 首段总起议论，奠定“这是一个难得的好人”的叙述基调。尾段对牧羊人进行了总评，认为牧羊人做到了只有上天才能做到的事，升华了主题。主
6、题：让人相信，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造，只要满怀无私的大爱，只要具有坚定地信念、毅力和精神，同样可以创造奇迹。拓展迁移拓展迁移 请仿照钱学森的颁奖词为植树牧羊人写请仿照钱学森的颁奖词为植树牧羊人写一则颁奖词。一则颁奖词。钱学森：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。示例示例 一个人,一双手,一把锹,种植了多少棵的参天大树,这奇迹,这力量,这动力,源于老人那颗可无私奉献的心。他在清苦的大山里,与树为伴,和树为友,默默的享受树对他的报答。他用一生的精力,一生的艰辛,一生的信念,创造了大山的美好这满山遍野的绿树。他,让森林再现,让沃土重生,让梦想发芽。课堂小结课堂小结 这个故事启示我们这个故事启示我们:只要心存美好只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运最终会被改变。悲命运最终会被改变。
