1、1 开开心心上学去教学目标：1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2.教育学生有礼貌、爱惜新书。3.动手制作课程表，热爱学习。教学重难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。课前准备： 挂图课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1.师自我介绍。2.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3.“击鼓传花”介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1.课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2.假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨
2、论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到第2页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4.参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论指名回答补充意见师小结）5.上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论指名回答补充意见师小结） 第二课时一、动手制作课程表1.电脑出示课文插图，小朋友，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2.老师示范做课程表。3.学生动手制作。二、总结全文三、活动延伸开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及
3、多种游戏方式来交往。2 拉拉手，交朋友教学目标：1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。教学重难点：遵守交往及游戏中的规则、纪律。课前准备：1.教师准备：找朋友歌曲录音2.学生准备：（1）自我介绍的内容；（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干张。课时安
4、排：2课时教学过程：第一课时一、导入1.小朋友，欢迎你们来到邗江实验小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手） 2.我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）二、欣赏找朋友的歌曲，传授新内容1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3.说
5、说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？4.你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？（指名回答补充意见师小结）三、同桌同学相互认识1.小朋友们，你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。）四、准备资料交朋友1.老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 2.自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。（师小结）第二课时一、请你记住我1.展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。2.同
6、学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。3.找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。4.与大家分享自己和家人的照片。5.在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。6.唱儿歌。（师教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。二、做游戏，愉快地结识新朋友1.翻到书本第6-9页，看看书上讲的什么？2.老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。三、游戏安全要求1.学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。2.游戏结束，师总结。3 我认识您了教学目标：1.通过游戏交流互动，学生熟悉更多的老师和遵从
7、老师的教导。2.主动学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3.在行为和语言上做到对老师尊敬，口头表达和情感表达能力得到训练提高。教学重难点：掌握人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教学准备：1.教师准备：课件 视频资料2.学生准备：图画纸、彩笔课时安排：2课时教学过程： 第一课时一、游戏交流：我喜欢和大家在一起1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3.背诵儿歌好朋友二、游戏活动：我认识的老师1.导入新课欣赏歌曲老师请问同学们，歌曲说的是谁呢？
8、对，是我们的老师。2.活动游戏说说我的老师(1)我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍一下你认识的老师吗？（学生说一下自己认识的老师，可以是本班的班主任和数学老师，也可以是其他的任课老师。）对于学生介绍自己认识的老师，要引导学生尽量说出老师姓什么，长得什么样子，教什么学科。(2)游戏：猜一猜下面老师来和同学们一起玩一个游戏，游戏的名字就叫做猜一猜。我先来说：有一位老师，她有长长的头发，大大的眼睛，穿着一条漂亮的裙子，谁能告诉大家她是谁呢？谁能像老师这样，也来说一说，让大家猜一猜呢？(3)认识身边的其他人在学校里，我们不止能遇到教我们功课的老师，还会遇到很多虽然不教我们功课，
9、但是却和我们每天见面的老师，他们都有谁呢？你能说一说吗？（校长、任主任、每天执勤的老师、其他班级的老师、保安叔叔、清洁工爷爷。）你都认识学校里的这些老师吗？如果不认识没有关系，有什么办法可以认识他们？同位互相说一说，然后给同学们说说。老师也有个好办法：只要你见到他们说一声：“老师好”，他们一定会认识你并也给你问好的，这样，你们就认识了。另外，有时候在我们学校里，还会有别的学校的老师们来，我们虽然不认识他们，但是我们只要看到他们，有礼貌地打招呼问老师好，这样，你也会认识他们了。3.老师们有的每天辛勤地教我们学习，让我们学会了各种有趣的知识，有的为我们提供了安全整洁的学习环境，让我们可以安心快乐地
10、学习。所以我们应该尊敬老师。那么我们该怎么尊敬他们？谁来说一说呢？(1)下面我们来做小游戏“我来问你来答”A.说一说。遇到下面情况，你会怎样做？教师问：早上遇见老师，学生答：我会说：“老师好！”老师问：早上遇见同学，学生答：我会说：“同学好！”然后让学生之间采用我问你答的形式再说说。B.情境表演我想请同学们来表演一下，如果老师来上课，你应该怎么做？老师问：上课了，同学们好！学生：老师好！老师：下课，同学们再见！学生：老师再见！C.刚才大家表演的很好，老师好相信咱们同学都是尊敬老师懂礼貌的好孩子。4.同学们，谁能说一说你有没有特别喜欢的老师，你为什么喜欢他呢？学生自由发言。同学们，你们想不想把你
11、最喜欢的老师介绍给更多的人认识呢？下面，我们就来画一画自己最喜欢的老师，画完以后，我们同学之间可以互相猜一猜这是哪位老师，还可以拿回家给爸爸妈妈爷爷奶奶看，告诉他们这是学校的哪一位老师，你为什么最喜欢他。画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。这是我们的（）老师。她/他是一个老师。5.拓展延伸：同学们，你们每天在学校里都能看到我们的老师，那你有没有发现，当你课下休息、喝水或者上厕所时，老师们在干什么呢？第二课时一、活动交流：我认识的老师多1.说说你都认识了哪些老师？2.火眼金睛：谁来说一说，在我们同学课间休息、上厕所或者喝水时，老师们，都在干什么呢？学生自由发言，教师随着学生说出示图片：课间时
12、，在教室里的老师，在厕所门口执勤的老师。老师们这么辛苦，让我们一起对老师们说声：“老师辛苦了”二、激发兴趣，导入新课老师们无时无刻在关心着我们，虽然我们有了事情可以随时找学校里的所有老师，但是为了咱们很快得解决问题，出了问题我们可以找相关的老师来解决。那么如果我们有了事情该找哪些老师来帮助我们呢？这就是今天我们要学习的内容了。（一）活动- 该请谁来帮帮我1.学生自己观察书上第12页图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？2.看着大屏幕汇报（要求举手发言，教师强调规则）A.第一种情况；如果自己受伤了该找谁呢？（找班主任老师）教师补充：可以找班主任老师，也可以自己直接到厕所旁边的办公室里找任主
13、任或者体育老师陈老师，让老师为自己包扎一下。如果情况很严重，还要告诉老师自己家长电话，让老师给家长打电话。B.第二种情况：如果有同学抢你的东西或者要动手打你怎么办呢？（去找班主任老师或者执勤老师。）C.第三种情况：如果自己的东西不小心挂到了树上或者其他高的地方，怎么办呢？（去找个子高的老师来帮忙）（二）这样做对吗？1.看书第13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，再汇报）2.看大屏幕汇报A第一种情况：下课了，两个同学在办公室门口打闹，他们做的对吗？B.第二种情况：小红在摘花坛里的花，被一位老师看到了，老师不让她摘，她说：“哼，你又不是我们班的老师！”C.第四种情况：小丽摔伤腿了，老
14、师帮她包扎好了，小丽说：“谢谢您！”D.第四种情况：放学了，小明和小芳放学时在学校门口和老师说：“老师再见！”他们谁做的对谁做的不对呢？如果是你，你应该怎么做呢？（三）拓展延伸活动1.学习唱歌曲老师。 大屏幕出示歌曲老师视频，让学生随着学习。2.制作一张贺卡送给老师，我要学着制作一张精美的贺卡，送给我最喜欢的老师。 3.总结4 上学路上教学目标： 1.认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。 2.树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。教学重难点： 1.要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。 2.要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。教学准备：
15、 1.教师准备：课件视频资料 2.学生准备：图画纸、彩笔课时安排：2课时教学过程：第一课时一、组织教学，师生问好 以问好导入,简洁明了二、教学过程 （一）以游戏导入，激发兴趣 1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。（课件出示：哪些地方要进？哪些地方要退？哪些地方要停？） 2.学生观察。 3.学生交流。 4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？ 5.学生评述这些行为。 6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在
16、我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？ （二）与生活联系，深化感悟 1.说一说 （1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？ （2）学生回答 2.劝一劝 （1）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。 （2）学生练习 （3）学生发言 3.画一画 （1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。 （2）学生动笔画，教师巡视帮助。 （3）小组之间
17、说一说（要求：、说清路线。、在经过那些地方时要注意些什么。）。 （4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。 第二课时一、出示课件，找一找交通设施 繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全和交通的顺畅，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出来并说说它们的作用吗？1.看一看 教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。）2.演一演让学生演练如何过马路。 （1）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。 （2）布置道具（人行横道），指名表演。（名）二、议一议,注意交通规则 在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。 （1）分小组讨论。 （2）小组推荐一位同学交流。 （3）教师简单点评。三、整理下课 请同学们整理好自己的桌面，准备下课！
