1、走一步，再走一步教案莫顿亨特教学目标1.会抓住记叙要素复述课文2.学会在写人记事的文章中能运用恰当的心理描写。3.感受“我”在悬崖上所学到的经验对生活的意义。4.激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。教学重难点能运用恰当的心理描写; 感受对生活的意义。教学过程：一、 导入1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万
2、五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？” 今天，就让我们学习莫顿亨特的走一步，再走一步，更全面地来了解这段经历。二、 复述课文，理清思路1.请同学们默读课文，阅读时要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重
3、要信息。提示：默读要注意速度，要从每分钟300字提高到500字，本文大约1500字，要求4分半钟看完。到时说“时间到”。默读后要请同学复述故事情节，阅读时要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息。2、复述故事情节（1）复述前的抢答：1、故事发生在美国哪个城市?（费城）2、故事发生在什么时间?（七月里一个闷热的日子）3、爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?（和我一起的五个小男孩；内德、杰利）4、那座悬崖有多高?（大约20米高）5、事件的起因是什么？ 天气闷热，游戏玩厌了，想找新花样，决定去爬悬崖。 6、爬悬崖的经过呢？ 我身体比较瘦弱，胆子小，爬到半山腰时被留在了那里，陷入了危险
4、，进退两难。 7、那结果如何呢？ 后来，在父亲的指导和帮助下终于脱险。（2） 下面请同学来复述一下课文复述要求：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，即记叙六要素首先，要理解文意，明确中心。其次，要理清课文的情节结构。看故事的开端、发展、高潮、结局各写了什么内容。重点内容要详述，非重点的应简略。再次，要抓住原文中的关键词语和句子。最后，还要注意复述应该要用自己的语言来表述。在一个闷热的七月天，“我”的小伙伴们想寻觅好玩的事情，于是决定爬悬崖。“我”在犹豫之下也跟着去了。当其他孩子都爬到上面时，“我”才开始往上爬。几分钟后他们先离开了，“我”独自趴在岩石上进退两难，心中无比恐惧。直到傍晚，杰
5、里带着“我”的父亲前来，在父亲的指导下，“我”每次都移动很小的一步，终于独立爬下了悬崖，心里产生了很大的成就感，也由此获得了人生宝贵的启示：把事情化整为零，先从最切近的事情做起，只关注近期目标，积小步而成大步，慢慢就能达成远大的目标。三、抓住哭泣，揣摩心理1.文中写了“我”的几次哭泣？在文中勾画出来。答案示例：三次。第16段：我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。第20段：“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。第28段：突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下2.分析第一次哭泣。（1）谈谈“我”第一次哭泣的原因
6、。答案示例：极度恐惧，害怕到极点，意志崩溃，才会产生幻觉的心理状态。（2）找出描写“我”处于险境中的心理状态的词句。答案示例：满头大汗，浑身发抖；心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动；让我感到反胃；我往下看，感到阵阵晕眩；天旋地转、虚弱、无力；神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。3.分析第二次、第三次哭泣。（1）分析“我”第二次、第三次哭泣的原因。答案示例：第二次毫无信心，第三次哭泣是喜极而泣，产生了巨大的成就感和自豪感。（2）“我”从一个“胆小鬼”蜕变为一个“勇敢者”，谁在其中起到了关键的作用？答案示例：父亲。父亲指引“我”“走一步，再走一步”。在这“走一步，再走一步”中，我们目睹了一个“胆小鬼”蜕变为
7、一个“勇敢者”的过程，在这哭声中，我们见证了一个孩子的成长。四、感悟经历，收获经验1.“我”忘不了的难道仅仅是爬悬崖的经历吗？从文中哪句话看出来的？答案示例：不是，“我”忘不了的是这件事带给自己的影响和启迪。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。2.我们一起分享一下“我”的成功经验。用文中的原句回答。（1）为什么“不要看下面遥远的岩石”？答案示例：因为只有“不要看下面遥远的岩石”，才能全力以赴完成脚下的这一步，才有克服困难的勇气。（2）假如我们把“下悬崖之路”比作我们生活中的困难与挫折，那么面对
8、大的苦难，我们应该如何战胜？答案示例：在人生道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就能战胜巨大的困难。本文通过记叙童年时一次“遇险”“脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。五、拓展迁移印发并阅读作品删节部分，结合课文思考：儿时的这一节“课”让作者在成年后成功地达成了哪些目标？在作品删节部分里，你看到作者是如何“走一步，再走一步”的？提示：引导学生继续圈点勾画，借整本课学习的梳理方法，关注删节部分表示时间的词语或反复
9、出现的连词。作品删节部分：1945年1月，我驾驶飞机滑上跑道，然后用力将风门杆推向前方。我记得至少我知道该怎样做我必须要做的。我所要做的就是让飞机起飞，然后爬上25000英尺的高空，然后向东飞越东英格兰；这就是我现在需要想的，这个我能行。然后，北海就在前面，我对自己说，我要做的就是在这个位置飞行20分钟，直到我们穿过荷兰的素文岛，就这样，这个我能行。过了素文岛之后，领航员告诉我转向125度，然后飞行10分钟，直到我们的下一个转换点。很好，不是很困难，这个我能行。明确：第一问：作者牢记“走一步，再走一步”的人生道理，在删节部分，我们看到他独自驾驶飞机侦察敌占区，并安全返回之后，他化整为零地写作，完成了自己写的第一本书恋爱的自然史；他开始新生活，逐步学会些社交和情绪技能，甚至还通过了厨师学位考试。第二问：特别关注文中不断出现的“然后”，这是一个连缀前面动作的连词，从这个词可以看出作者在完成事情的过程中，努力做到“只看接下来的这一步”，从而“避开恐慌和昏头转向”。并且不断给自己积极的心理暗示，最终完成任务。这与当年父亲对他的鼓励与教导密不可分。六、板书设计：走一步，再走一步 莫顿亨特故事：冒险（着眼于最初的一小步，走了这一步，再走下一步）脱险 哲理：把困难分解再去克服
