1、你的心爱之物是什么呢？,习作（一）,1.读题目，你都了解到了什么？,审题指导,心爱之物,2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？,心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;我和心爱之物之间发生的事.,1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。按要求准备。,组织材料,要求： （1）说一说它是什么。 （2）说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间存在着怎样一个动人的故事。,2.汇报自己的选材。 （1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。 （2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。,组织材料
2、,3.描写心爱之物的样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的过程，详细介绍你们之间发生的故事。,突破难点,1.写好这篇文章重点是心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。,2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。,根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。,动笔练习,这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，我们在介绍自己的心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。,小结,我的心爱之物,板书设计,心爱之物的外形,心爱之物得到的过程（略写）,我和心爱之物之间发生的事（详写）,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想：
3、依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处,
