植树的牧羊人（第一课时）1. 掌握重点字词2. 整体感知，把握文章结构整体感知，把握文章结构（水滴石穿，全面过关）1.默读课文，注意圈点勾画，找出文中你认为重要的字词并且抄写下来。学法指导：学会默读，在默读过程中不出声，不动唇，不指读，不回看，一口气读完全文，保证阅读的完整性和阅读速速。（授渔点睛，助你提升）课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次再相见学法指导：以小组为单位，在学科组长的组织下，小组内2-3人进行讨论交流，然后小组内进行展示。（努力攀登，综合提升）参照示例，以“他是一个_的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。示例： 他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐”，餐具洗的干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪上也上过油了。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来“等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。学法指导：根据老师安排，每个小组在学科组长的组织下，就自己小组所要负责的问题进行讨论交流，讨论结束后，选派一名学生上黑板领学。（思维开放，天天向上）
