1、 说课稿 教师事业部数一数尊敬的各位评委老师：大家好！我是应聘幼儿教师的8号考生，今天我的说课题目是：数一数。下面我将从说教材，幼儿情况，活动方法、准备、过程及延伸这六个方面开始我的说课。一、 说教材数一数是江苏教育出版社幼儿多元能力探索课程艺术领域大班下册的活动内容。我会以森林里动物和植物的趣味性故事入手引导幼儿建立数的概念。这符合纲要里提倡的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。 根据这一要求，我确立了本次活动的目标。情感目标：感受看和数是认识事物的方法，培养爱护
2、动物和植物、保护大自然的意识。能力目标：通过自主探究、合作交流，提高观察能力和交往能力。认知目标：掌握数数,学会打着节拍唱数数歌。结合大班幼儿的年龄特点和认知水平，我确定活动重点是：了解数一数的方法，把握数数歌的节奏。活动难点是：探索数数的过程。二、幼儿情况为了更好地做到因材施教，分析一下幼儿情况是非常有必要的。大班的幼儿，能初步的掌握音乐的知识，出现一些简单的抽象概念，从喜欢问：“是什么？”上升到“为什么？”。他们从已有的生活经验中已经感知了事物的数量关系，但对怎样数数还不是很清楚，因此，我将采用丰富的活动，充分调动幼儿的积极性，促进他们身心的和谐发展。三、活动方法 纲要指出：“教师应成为学
3、习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，我注重语言教育内容的趣味性、方法的灵活性、手段的多样性，以游戏为基本活动方式，综合运用直观演示法、感知体验法，充分体现教师与幼儿的互动主体性，促进幼儿的学习与成长。四、活动准备 幼儿的各种能力是通过和环境的相互作用以及各种材料的操作中发展的，因此本次活动的准备如下：图片，钢琴。这样的准备能够为幼儿创设丰富宽松的探索环境，随时满足幼儿的求知欲和探索欲的需要。五、活动过程指南中指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和
4、发现美，用自己的方式去表现和创造美。”因此我设计了如下活动过程。环节一：谈话交流，激趣导入首先，跟幼儿兴趣问答，“小朋友们，你们喜欢动物园吗，老师今天开着小火车带大家去热闹的动物园好吗？”以开小火车的形式来引导幼儿与老师一起互动，在轻松和谐的互动氛围中获得愉悦感，全身心地投入到整个探索活动中去。环节二：创设情境，合作交流向幼儿播放森林里树爷爷和小动物们之间的故事的视频。让幼儿初步感知动物园的热闹气氛，然后呈现一副丰富多彩的动物园的图片。启发幼儿思考：小朋友们，图片里都有些什么啊？数一数，有几只？初步建立数的概念。之后给每个幼儿发放图片，将幼儿分组，请小朋友们仔细看看卡片上的图画，说说里面有什么
5、，数一数有多少？小组内一起交流下。紧接着做一个小游戏。分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，同学就“咔嚓”暂停，说对了再通过。这样形象直观的方式有利于激发幼儿的兴趣，启迪幼儿的思维。环节三：师生互动，体验感知音乐播放数数歌，幼儿初步感知。教师范唱，小朋友们跟着老师一起打节拍，跟着老师一起哼唱。“山上一只虎呀，林中一只鹿，草里一只兔呀，路边一只狐，洞里一只鼠呀，数一数数一数：一二三四一二三四五，虎鹿兔虎鼠。”我来弹奏钢琴给幼儿伴奏，请男生先唱一遍，女生再唱一遍。分小组加上肢体语言来表演。对于表现优秀的小组，我会奖励漂亮的五角星，并给其他小组予以言语上的鼓励和肯定。通过环境隐性的教育手段，提高了幼儿的语言表达能力和反应能力。环节四：活动总结，拓展创新先请小朋友们谈谈自己的体会和感受，然后和小朋友们一起将课本的儿歌加上自己喜欢的曲调，并用肢体语言表达出来。这样，孩子们就在一种丰富宽松的探索环境中结束了活动。六、延伸活动课堂接近尾声时，为了使幼儿通过真实而有意义的活动获得完整的体验，促进身心全面和谐的发展，请幼儿们将今天所创编的儿歌唱给爸爸妈妈听。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！乘华图翅膀 圆教师梦想
