仁爱英语七年级下册Unit 7 The Birthday Party Topic 2 Can you sing an English song? Section C 导学案.doc

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1、七年级英语第二学期导学案Unit 7 The Birthday PartyTopic 2 Can you sing an English song? Section C 班级_ 小组_ 姓名_每日英语:Practice makes perfect. 熟能生巧。【学习目标】1.知识目标:ago, whenwas;2. Key points(重点):掌握情态动词could;3.Difficult points(难点):掌握现在能做但过去不能做事情的表达方式(can Butcouldnt); 巩固现在进行时(be doing)的表达方式。【基础感知】预习与自测Step1:英汉互译。 以前_ one

2、year ago_ can(过去式)_a little_ very well_ notat all _ 跳芭蕾舞_ 玩得高兴_Step2:读1a找出并翻译下列句子。 1、当她五岁的时候。 _2、该到户外运动的时候了。 _3、孩子们都玩得很开心。 _提前预习,尝试拼读新单词,大声朗读并记住其中文。小组长课前检查,收集问题,向老师反馈。学教方案活动要求一、 检测导学案【基础感知】预习与自测出示学习目标二、音标学习 跟读并匹配音标和单词,并注意重音和语音语调,完成4a和4b。三、Sing the song: I can sing it well.四、复习和导入用can来描述图片Game:摘苹果。选择

3、想要摘的苹果,完成简单任务。五、Practice 完成2 They can sing English songs now, but they couldnt sing any English songs two years ago. He _ _ _ _ this year, but he _ _ _ _ last year.I _ _ _ _now, but I _ _ _ _ when I was five. The boy _ _ now, but he _ _ a month ago.六、拓展提升 can和could的使用:表示一般的能力,“会,能” 后接动词_(原形/doing/to

4、 do) can表现在或将来的能力。 could表示_(过去/现在)的能力, could语气较can_(直接/委婉) 现在能做用_ 但But过去不能做用_ 七、Reading 1、Pre-reading: 出示1a里的3幅图,用现在进行时和can来描述。2、Fast-reading:观看flash圈出3幅图及1a要描述的3组人物。快读并画出含有could/couldnt的句子。3、Careful-reading:完成1b表格4、Post-reading:完成1c,根据1b表格信息和例句做对话。 Example:A: Can Jane fly a kite ?B: Yes, she can do

5、 it very well now. But she couldnt do it at all in the past.八、巩固&成果展示 1、造句比赛:根据给出的信息和例子造句。can couldntBen swim one year agoTom cook last yearLucy dance beforeLily sing when he/she was sixBob play soccer. play computer For example:Ben can swim now, but he couldnt do it one year ago. 2、调查2位小组成员现在能做但过去不

6、能做的事情,然后派代表向全班汇报。NameNow(can)In the past(couldnt)Report: I have two friends. They are Tom and Jane. Tom can cook now, but he couldnt cook last year. Jane can dance now, but she couldnt do it before.Summary感悟升华Homework一、解决预习疑难。二、 大声开口读并注意模仿。三、 保持积极乐观的情感,学唱歌曲。四、 积极参与,为小组赢积分五、 独立思考与合作讨论相结合,熟练掌握现在能做但过去不能做的表达。六、 自主学习,合作探究,归纳总结前面的复习导入和操练,扩展与提升现在能做但过去不能做的表达。七、 视听读相结合,重点阅读理解,训练快速阅读和精读的能力。八、 小组讨论,积极参与,善于合作,敢于竞争,乐于展示学习成果。学完本节课,有什么感想?1、 个人学习效果(听说读写能力、单词短语的习得与句型的理解掌握运用、表演创作、课堂参与度)2、 小组合作效果(优、良、中、差)小组评价4The best preparation for good work tomorrow is to do good work today.

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