1、专题 语篇填空,-2-,-3-,表二:,-4-,-5-,这四套试题的语篇填空部分充分体现了“实词考查为主,虚词考查为辅”的命题原则。命题形式分为有提示词和无提示词两种。 在解题时必须遵循两个原则: (1)纯空格时只填一个单词。 (2)括号给词时可以填写13个单词,但必须是一个整体概念,不能是两类词。,-6-,一、五个必考点:谓语动词、非谓语动词、词性转换、词形转换以及从句连接词。 1.谓语动词必考一题,一般考查基础时态,比如:一般过去时、一般现在时,或者是该时态的被动语态,有时会有两题,其中一题或是动词be,涉及主谓一致,或含有情态动词。 2.非谓语动词考23题,但不定式、动词-ing、过去分
2、词各自最多只考一题; 3.词性转换 形容词和副词的转换、动词和名词的转换等等。 词性转换的考查相对稳定,平均每套题两个左右,形容词变副词是考查的重点,另外,动词变为名词,名词与形容词的互变等都应在备考中多注意。,-7-,4.词形转换 名词的复数形式在近两年的高考题中均有考查,在备考中要格外留意。 5.从句引导词 从句引导词指的是定语从句的关系代词和关系副词三大从句的引导词;名词性从句的连接词、连接代词和连接副词,状语从句的连词。但是考查的比较简单,只要搞清从句的基本用法大体都能做对。,-8-,二、五个常考点:冠词、介词、连词、代词以及形容词和副词的比较等级。 冠词、介词主要考查基本用法及固定搭
3、配;并列连词主要看前后的逻辑关系。 三、三个可考点:代词、助动词以及语境填词。 助动词(构成疑问句或强调谓语动词的do,does,did)主要是在疑问句或否定句中考查;代词主要考查人称代词主格、宾格和形容词性物主代词的变化。语境填词包括按固定搭配或逻辑关系选择合适的词。此外,强调结构“It is.that.”中的that也要留意。,-9-,宏观解读 一、四步骤巧解题 语篇填空题有一定的解题步骤和答题技巧可循。 步骤1 通读全文,了解大意,把握情节,理清逻辑 快速浏览全文,尤其要认真阅读文章首句,把握文章大意和作者的写作意图并确定总体时态。浏览全文的目的是把握文章大意,为下一步填空做好语义上的准
4、备,因为语义决定着空白处应填一个什么意思的词语以及应该采用什么样的语法形式。 如果语篇是短文形式,在通读全文的过程中,为较好地把握其大意,很有必要弄清该文的体裁、题材(话题)、中心思想、写作主线、段落层次等。对这些问题的了解,有利于考生真正读懂全文大意,也有利于在填空时进行必要的逻辑推理。,-10-,宏观解读 一、四步骤巧解题 语篇填空题有一定的解题步骤和答题技巧可循。 步骤1 通读全文,了解大意,把握情节,理清逻辑 快速浏览全文,尤其要认真阅读文章首句,把握文章大意和作者的写作意图并确定总体时态。浏览全文的目的是把握文章大意,为下一步填空做好语义上的准备,因为语义决定着空白处应填一个什么意思
5、的词语以及应该采用什么样的语法形式。 如果语篇是短文形式,在通读全文的过程中,为较好地把握其大意,很有必要弄清该文的体裁、题材(话题)、中心思想、写作主线、段落层次等。对这些问题的了解,有利于考生真正读懂全文大意,也有利于在填空时进行必要的逻辑推理。 如果语篇是对话形式,考生首先要确定对话双方的人物关系以及谈话的主要情境、语气等,这样有利于对空白处细节的理解和把握。,-11-,步骤2 分析成分,边读边填,看句答题,避难就易 在通读全文、基本了解文章大意之后,开始着手填空。填空的过程是一个判断空白处应填词语的语义(已给出词语的除外)和正确的语法形式的思维过程。遇到一时想不起来或无法确定的题目,先
6、跳过去,不要花费太多的时间停留在一个空上。这些空着的题目,有可能后面的内容会给出提示,或者在核查时进一步联系上下文进行推理得出。 在该环节,要注意以下答题技巧: (1)据搭配,知答案 熟记词语的搭配。根据搭配,可以比较容易地在文章中找出隐藏的提示。此外,一些固定的句式结构也可以帮助考生直接锁定答案。,-12-,(2)析成分,定词形 作表语(系动词之后)、定语(修饰名词)或补语(表性质状态)时,通常用形容词。 修饰形容词或动词,作状语,用副词。 提示词是形容词或副词,空前或空后若是有表示比较等级的标志词,则用所给词的比较级或最高级形式。 在指示代词、形容词性物主代词或者“冠词(+形容词)”后,用
7、名词。 作主语,或在及物动词、介词后作宾语,前面有形容词修饰,通常填名词,注意单复数形式。 需要根据句子意思及前后逻辑关系判断的,有可能是词义转换题。词性不一定要变,有可能考查与词根意义相反的派生词,需要在词根前加un-,im-,in-等前缀,或在词根后加-less等后缀。,-13-,(3)依语法,定答案 由特殊的句式结构来判断空白处应填的词。 A.若结构较完整,并且空白后的谓语动词是原形,特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时,则很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词(do,does,did等)。 B.由倒装句式判断,可能填构成倒装条件的only,so,neither,no,never,
8、hardly,seldom,not until,had等。由It is.that/who.强调结构判断,可能填that或who。还有其他固定结构,如so/such.that.,either.or.,neither.nor.等。 C.由it作形式主语或形式宾语的句式判断空白处是否填it。 D.由“the+比较级,the+比较级”结构判断是否填比较级。 如果句子不缺主语或表语,动词后又不缺宾语,则在名词或代词前面填介词。,-14-,若空白后为形容词的最高级,则很可能是填定冠词。 名词前面若没有限定词(冠词、形容词性物主代词、不定代词),则很可能是填限定词。 如果空白处所在的句子是一个主从复合句,可
9、能需要填写关联词。,-15-,步骤3 首尾兼顾,上下通气,分析语境,攻克难题 该步骤主要解决第二步中遗留的问题,比如根据上下文逻辑填写连词、用所给动词的正确形式填空等。 步骤4 重读全文,仔细核查,语法正确,语意贯通 做完题后,将全文仔细审读一遍,在确保文章意义通顺的前提下,检查所填词语的形式是否正确。复查:拼写、书写、大小写。,-16-,二、三依据得高分 依据一:语法知识(词汇知识、句型、搭配、固定词组) 依据二:语篇(句群、段落、篇章)之间的逻辑关系(therefore, however,but,so,before,when,where,why,which,whether,if,how,t
10、hough.) 依据三:生活常识及文化背景,-17-,三、两大类巧应对 (一)有提示词类 1.提示词为动词:一析三思考 一析:分析句子成分,分析提示词在句中作什么成分:谓语、非谓语还是两者都不是。 三思考: 如果句中没有谓语动词,或者虽然已有谓语动词,但需填的动词与之是并列关系时,要记住:动词提示多变化,语气、时态加语态,还要注意主谓一致。,-18-,【典例1】(20176浙江)Pahlsson and her husband (search) the kitchen,checking every corner,but turned up nothing. 解析 se
11、arched 该句的主语为“Pahlsson and her husband”,宾语为“the kitchen”,也就是说,提示词在句中作谓语。这里指的是16年前钻戒不见了后发生的动作,所以用一般过去时。句意:Pahlsson和她丈夫找遍了厨房,查找了每一个角落,但是什么也没找到。 【典例2】(20186浙江)I still remember visiting (visit) a friend whod lived here for five years and I (shock) when I learnt she hadnt cooked once in all
12、that time. 解析 was shocked 考查谓语动词。此处根据句意可知,“我”是被震惊,故需要被动语态,同时根据后面的learnt可知,时态为过去时态,所以填was shocked。,-19-,模块一,模块二,状元笔记语篇填空对时态和语态的考查更加语境化,题干中多未给出明显的时间状语或标志词,此时考生可采用“语境法”,根据上下文,认真体会语境,挖掘其隐含信息,弄清时间的先后顺序,从而作出正确判断。 若句中已有谓语动词,又不是并列谓语时,则要考虑作非谓语动词,此时需要注意三点:一是需要哪一种非谓语动词(一般来说,v.-ing形式表示主动、进行;v.-ed形式表示被动、完成;不定式表示
13、尚未发生的动作),二是提示词和逻辑主语的关系,三是一些和非谓语动词相关的固定结构,比如be about to do.,be likely to do.等等。,-20-,模块一,模块二,【典例1】(201610浙江)Soon after,I was on my way to the show, (carry) a fancy black handbag and a happy smile. 解析 carrying “I was on my way to the show”是一个完整的句子,也就是说carry在句中作非谓语动词,此外 carry和其逻辑主语I(也就是句子的主语)是主谓
14、关系,所以用动词-ing形式,作“I was on my way”的伴随状语,表主动。 【变式训练】 Soon after,I was on my way to the show and (carry) a fancy black handbag and a happy smile. 解析 carried 由空格前的and可知,该空和主语“I”之后的“was”是并列关系,所以应该用一般过去时。,-21-,模块一,模块二,【典例2】Skilled workers also combine various hardwoods and metal (crea
15、te) special designs. 解析 to create 考查非谓语动词。分析句子结构可知,空格所在句已有谓语动词combine,且不与combine作并列谓语,故填非谓语动词。此处应用不定式作目的状语,故答案为to create。,-22-,模块一,模块二,如果既不是谓语动词又不是非谓语动词,则可以考虑动词的词性转换。此时要根据提示词在句中所作的成分以及上下文语境来确定所填词的形式。 【典例1】(201610浙江)Magically,that show remains the Great Jasons best (perform) to this day.
16、 解析 performance 前有名词所有格和形容词修饰,所以用名词形式,和前面的“that show”保持一致,所以用单数形式。 【典例2】(201610浙江)I gave him a quick hug and went back into the seating area,leaving him with a (surprise) smile.I settled down in the darkness,and the curtains opened. 解析 surprised 考查词形变化。由语境可知,父亲不知道儿子来看他,所以感到很惊讶,所以用surpri
17、sed,描述父亲的感受,a surprised smile“一个惊讶的笑容”。,-23-,模块一,模块二,状元笔记考生很容易写成surprising,认为其修饰的词smile为表示物的名词,修饰表示物的名词用动词-ing转换的形容词。,-24-,模块一,模块二,【举一反三】 While there are (amaze) stories of instant transformation, for most of us the changes are gradual and require a lot of effort and work,like cleaning up a p
18、olluted river. 解析 amazing 此处修饰stories,要用形容词,故用amazing。但是,考生很容易写成amazed或amazedly,造成失分,因为amazing意为“令人惊讶的”,amazed意为“感到惊讶的”。换言之,动词-ing转换的形容词常常修饰事物,过去分词转换的形容词常常修饰人或者与人有关的事物。横线后面是名词stories,说明应该使用动词-ing转换的形容词amazing。,-25-,模块一,模块二,2.提示词为形容词或副词:一找二变 (1)一找:寻找标志词或提示词,看是否需要填比较级或最高级。如果空前或空后有表示比较等级的标志词,则用所给词的比较级或
19、最高级形式。 【典例】If you feel stressed by responsibilities at work,you should take a step back and identify(识别) those of (great) and less importance. 解析 greater 本空所填之词与less是并列关系,应用比较级形式。 状元笔记句中有than一定会有比较级,有比较级未必要有than。,-26-,模块一,模块二,(2)二变:如果没有比较等级的提示词,考虑词性或词形变化,根据句子所表达的意思以及所作的句子成分判断需要转换成哪类词。 【典例1】(2
20、01610浙江)I looked (quick) at the clock.The show starts in one hour;plenty of time! 解析 quickly 修饰谓语动词look 作状语,用副词形式。句意:我快速地看了看表 【典例2】 In addition to their simple beauty,what makes the adobe dwellings admirable is their (able) to “air condition” a house without using electric equipm
21、ent. 解析 ability 空格前的their是形容词性物主代词,其后应该接名词。故答案为ability。,-27-,模块一,模块二,3.提示词为名词:名词的数与格 (1)提示词是名词时,一般考查单复数的变化,偶尔考查所有格。 【典例】(20176浙江)Last October,while tending her garden in Mora,Sweden,Lena Pahlsson pulled out a handful of small _ (carrot) and was about to throw them away. 解析 carrots carrot 为可数名词,前有a h
22、andful(一把)修饰,用复数形式。句意:Lena Pahlsson 拿出一把小胡萝卜准备扔掉。 (2)词性转换(名词变为形容词或动词) 【典例】As (nature) architects,the Pueblo Indians figured out exactly how thick the adobe walls needed to be to make the cycle work on most days. 解析 natural 结合空格后的architects可知应该用形容词作定语,修饰名词,因此填natural。,-28-,模块一,模块二,4.提示词为代词 提示词
23、为代词时,一般考查人称代词变为物主代词,有时考查人称代词变为反身代词。 【典例】(201711浙江)Another nice thing is that you learn both new words and (they) use unconsciously,meaning that you will tend to use the words learned(learn) this way in conversations almost automatically. 解析 their 考查代词。此处根据语意可知,后面的use是名词,故需要名词性物主代词,填their。,-29
24、-,模块一,模块二,(二)无提示词类:一析二定 1.一析:分析句子结构,思考空格在句子中作什么成分 2.二定:根据所缺成分,联系上下文语境,确定填什么词:,-30-,模块一,模块二,(1)根据句子含义:代词、介词和冠词 无提示词的考查中,当句中缺少主语或宾语时,一般要填代词,主要包括不定代词以及it的用法。 【典例】Formal language is the kind of language you find in text books,reference books and you would use in compositions and essays that you w
25、rite in school. 解析 it 指代上文的不可数名词“formal language”,用代词it。句意:正式的语言指的是你在教材、参考书中看到的以及你在学校写作文和写论文时用到的语言。,-31-,模块一,模块二,如果名词或代词在句中不作主语、表语或动词的宾语时,其前面一般是填介词。通常考查介词与动词、名词、形容词的搭配。 【典例】(201610浙江)Drinking my iced coffee I ran my fingers along the streets the hotel to the opera hall. 解析 from 考查介词。这里指的是在地图上
26、从自己所住的宾馆的位置到歌剧院大厅的位置。from.to.为固定搭配,故填from。,-32-,模块一,模块二,空格后有名词而且两者搭配在一起表示泛指或特指含义,或者有序数词、最高级、表示特指意义的比较级等形式,那么空格处一般填冠词。 【典例】The nursery team switches him every few days with his sister so that while one is being bottle-fed, other is with mumshe never suspects. 解析 the one.the other.是固定搭配,意
27、为“一个另一个”。故答案为the。,-33-,模块一,模块二,(2)根据上下文逻辑关系:连词或从句关联词 并列连词 空格处是否填并列连词主要是通过观察句子结构确定。这种情况一般是空格前后是两个并列成分,如两个主谓结构完整的词、句子、短语等,而且相并列的成分相互之间存在并列、转折、选择、因果关系。 【典例】In much of Asia,especially the so-called “rice bowl” cultures of China,Japan,Korea, Vietnam,food is usually eaten with chopsticks. 解析 and 考查
28、并列连词。这里列举了亚洲的一些国家,空格前后都是表示国家的专有名词,前后“平行对等”,这里表示并列顺承关系,所以用and。,-34-,模块一,模块二,从句连词 从句连词是指三大从句的引导词,它们用来引导状语从句、名词性从句和定语从句。 从句连接词选择的三个公式:,-35-,模块一,模块二,定语从句引导词=(先行词)指什么+作什么(成分) 【典例1】(20176浙江)Pahlsson and her husband now think the ring probably got swept into a pile of kitchen rubbish and was spread over th
29、e garden, it remained until the carrots leafy top accidentally sprouted(生长) through it. 解析 where 考查关系副词的用法。代替表示地点的先行词“garden”,在从句中作状语,用关系副词where。相当于in which。 【典例2】He filled his leather container so that he could bring some back to an elder had been his teacher. 解析 who/that 分析句子结构
30、可知,设空处引导定语从句,先行词是an elder,从句中缺少主语。因此应用who引导该定语从句,也可用that引导。句意:他将革制水壶装满(水),以便带给曾是他老师的长者饮用。,-36-,模块一,模块二,名词性从句连接词=作什么(成分)+(词义)是什么 【典例】 I didnt understand this would happen and my credit card had already been charged for the reservation. 解析 why 考查宾语从句的引导词。句意:我不知道/不明白 会发生这样的事情。不明白的一定是原因。故答案为why。
31、状语从句连接词=(词义)是什么+作什么(成分) 【典例】(201610浙江)I made my way backstage just the great magician was putting on his top hat. 解析 as/when 考查时间状语从句的引导词。句意:当魔术师在(后台)往头上戴帽子的时候,我正往后台走去。引导时间状语从句,应用as/when。,-37-,模块一,模块二,(3)填助动词或情态动词 有时需要用助动词来构成某些句式,如疑问句、否定句或强调句型等;另外,有时也需要根据语境填上相应的情态动词。 【典例】 Then the driver stood
32、 up and asked,“ anyone lose a suitcase at the last stop?” 解析 Did 考查一般疑问句式中的助动词。分析语境,此处指司机问“有人在上一站丢失手提箱吗?”。这是一个问句,同时丢失东西的动作已经发生,应用一般过去时,因此填did。注意首字母要大写。故答案为Did。,-38-,模块一,模块二,(4)其他语境填词 无提示词的空格有时也需要根据固定搭配、逻辑关系以及句式结构填写适当的词。 【典例1】(20176浙江)Pahlsson screamed loudly that her daughter came runn
33、ing from the house. 解析 so 考查固定结构。这是一个“so.that”句型,意思是:如此以至于。句意:Pahlsson尖叫的声音如此大,以至于她女儿(听到后)从屋里跑了出来。 【典例2】(201610浙江)Not more a half-hour walk,I thought. 解析 than 句意:我认为不超过半小时的路程。not more than“至多,不超过”。故填than。,-39-,模块一,模块二,【典例3】So,get an early start and try to be as productive _ possible before lu
34、nch. 解析 as 考查固定搭配。as.as possible为固定搭配,意为“尽可能”。故答案为as。,-40-,模块一,模块二,学以致用 .单句语篇填空 1.It was raining lightly when I arrived in Yangshuo just before dawn. But I didnt care.A few hours ,Id been at home in Hong Kong,with its choking smog. 答案 before或earlier 解析 根据句意和“Id been at home”的时态可知此处表示“几个小时前,我还
35、待在香港的家里”,“待在家里”应该是发生在过去的动作arrived之前,故此处填before或earlier均可。 2.(20166浙江)The hall was dark when I came in;the show was about (begin). 答案 to begin 解析 考查固定结构。句意:我进去时大厅黑了,表演即将开始。be about to do.“即将做某事”。,-41-,模块一,模块二,3.But the river wasnt changed in a few days even a few months. 答案 or 解析 句意:但是河流不是几天或几
36、个月就改变了的。a few days 和a few months为并列关系,且此句是否定句,因此要用or连接。 4.Now occurred to him that his farm had much potential and that the death of the cow was a bit of luck. 答案 it 解析 由前文可知,此处指突然发生在他身上的事情。it occurs/occurred to sb.that.“某人突然想到”。故答案为it。,-42-,模块一,模块二,5.Id skipped nearby Guilin,a dream place fo
37、r tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River are pictured by artists in so many Chinese paintings. 答案 that/which 解析 根据句意和句子结构可知此处是一个定语从句,因为先行词是物,且引导词在定语从句中作主语,所以用that或which。 6.Over time, the population grew,people began cutting food into small pieces s
38、o it would cook more quickly. 答案 when/as 解析 此处空格处引导时间状语从句,表示“当的时候,随着”,应用when/as。,-43-,模块一,模块二,7.But my connection with pandas goes back to my days on a TV show in the mid-1980s, I was the first Western TV reporter permitted to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in t
39、he wild. 答案 when 解析 考查定语从句的引导词。分析句子结构可知,空格处所在的句子是定语从句,修饰前面的“the mid-1980s”,且从句缺少时间状语,故用when引导该定语从句。 8.The title will be (official) given to me at a ceremony in London. 答案 officially 解析 修饰谓语部分应用副词形式。故答案为officially。,-44-,模块一,模块二,9.When I got to the exit again,I found (I) driving to the p
40、lace we had driven in. 答案 myself 解析 空格内的词与前面的I相对应,应是我发现“我自己”,故用反身代词myself。 10.However,it stayed with her and learned about the ways of the forest.Then,after two and a half years,the mother (drive) the young panda away. 答案 drove 解析 分析句子结构可知,空格所在句中没有谓语动词,故空处应填谓语动词。此处是叙述过去的事情,应用一般过去时。故答案为drove。,
41、-45-,模块一,模块二,.语篇填空 She looks like any other schoolgirl,fresh-faced and full of life.Sarah Thomas is looking forward to the challenge of her new A-level course.But unlike her school friends,16-year-old Sarah is not spending half-term 1. (rest).Instead,she is earning 6,500 a day as 2. &n
42、bsp;model in New York. Sarah 3. (tell) that she could be Britains new supermodel,earning a million dollars in the next year.Her father Peter,44,wants her to give up school to model full-time.But Sarah,4. has taken part in shows along with top models,wants 5.
43、 (prove) that she has brains as well as beauty.She is determined to carry on with her 6. (educate).,-46-,模块一,模块二,She has turned down several 7. (invitation) to star at shows in order to concentrate on her studies.After school she plans to take a year off to model full-time
44、before going to university to get a degree 8. engineering or architecture. Sarah says,“My dad thinks I should take the offer now.But at the moment,school 9. (come) first.I dont want to get too absorbed in modeling.It is 10. (certain) fun but the lifestyle is a little
45、 unreal.I dont want to have nothing else to fall back on when I cant model any more.”,【语篇导读】本文是记叙文。16岁的女中学生Sarah Thomas在被告知能够做超模,年薪百万美金的情况下仍然挑战自我,坚持以学业为重,兼职做模特。她拥有自己的梦想,对未来有更好的人生规划。,-47-,模块一,模块二,答案及解析 1.resting 考查非谓语动词。spend.(in) doing sth.“花费做某事”,为固定搭配。 2.a 考查冠词。as a model“作为一名模特”。 3.has bee
46、n told/was told 考查动词的时态和语态。根据前面的时态可知用现在完成时或者过去时的被动形式,填has been told或者was told 均可。 4.who 考查定语从句。此处先行词在从句中作主语且指人,故用who引导。 5.to prove 考查非谓语动词。want to do sth.“想要做某事”,为固定短语,故用to prove。 6.education 考查名词。根据此处句意及空前的with her可知,educate需要用名词形式。,-48-,模块一,模块二,7.invitations 考查名词。她拒绝了好几个邀请,所以 invitation要用复数形式。 8.i
47、n 考查介词。get a degree in.为固定搭配,意为“取得学位”,故用介词in。 es 考查动词。根据前句的时态判断,此句需用一般现在时,要注意主谓一致,故用comes。 10.certainly 考查副词。此处用副词certainly修饰形容词fun。,-49-,模块一,模块二,题型一,题型二,题型三,微观击破 题型一 有提示词类 (动词的时态和语态、非谓语动词、名词、形容词和副词、词性变换) 考点1 动词的时态和语态 命题分析 时态和语态是语篇填空的必考点,主要考查时态语态在具体语境中的灵活运用加语境化,题干中基本不给出明显的时间状语或标志词,而是要求考生通过上下文的语境来确定时
48、态和语态。,-50-,模块一,模块二,题型一,题型二,题型三,真题在线 【典例1】(20186浙江) This isnt as hard as it (sound),and it is far better than any other method because you improve your vocabulary while reading(read) an interesting piece of literature. 解析 sounds 考查主谓一致。根据语意可知,主语是it与sound构成主谓一致,故用动词的第三人称单数形式sounds。 【典例2】He woul
49、d ask who we (be) and pretend not to know us. 解析 were 考查主谓一致。句中主语是we,为复数,再结合主句中的would,根据时态一致的原则,be动词应该用were。,-51-,模块一,模块二,题型一,题型二,题型三,方法策略 .定考点 四步巧定考点,-52-,模块一,模块二,题型一,题型二,题型三,.夯基础、明考向 一、时态 (一)一般时(一般现在时、一般过去时、一般将来时) 1.一般现在时 (1)构成 一般现在时主要由动词的原形表示,当主语是第三人称单数时,谓语一般由动词原形后加-s或-es构成。其变化规则如下:,-53-,模
50、块一,模块二,题型一,题型二,题型三,(2)用法,-54-,模块一,模块二,题型一,题型二,题型三,-55-,模块一,模块二,题型一,题型二,题型三,-56-,模块一,模块二,题型一,题型二,题型三,-57-,模块一,模块二,题型一,题型二,题型三,2.一般过去时 (1)构成 一般过去时由动词的过去式表示,规则动词的过去式一般由动词原形加-ed构成,其变化规则如下:,-58-,模块一,模块二,题型一,题型二,题型三,不规则动词的过去式和过去分词: AAA型(现在式、过去式和过去分词同形) 巧记:三式通行时,结尾是t/d。,-59-,模块一,模块二,题型一,题型二,题型三,AAAen型(现在式和过去式同形),ABA型(现在式和过去分词同形),-60-,模块一,模块二,题型一,题型二,题型三,ABB型(过去式和过去分词同形) 在动词原形后加一个辅音字母d或t,构成过去式或过去分词。,-61-,模块一,模块二,题型一,题型二,题型三,把动词原形的最后一个辅音字母“d”改为“t”,构成过去式或过去分词。,-62-,模块一,模块二,题型一,题型二,题型三,其他,-63-,模块一,模块二,题型一
