1、1/2项链【教学目标】1会认“蓝”、“又”、“笑”等11个生字，会写“白”、“的”、“和”等4个生字。2能够准确、流利地朗读课文，读准字音。3能够理解课文内容，知道大海的项链是什么。【教学重难点】1掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。2正确、流利地朗读课文，理解课文内容。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、启发谈话，导入新课1师同学们，你们有没有去过一些很好玩的地方河边呀，公园里呀，森林里呀?你能给大家描述一下最让你难忘的地方吗（学生自由举手回答。）2师你们知道大海是什么样子吗有一个小朋友啊，他去过海边。他说那里可好玩了，我们一起去看看吧二、初读课文，整体感知1让学生自
2、由朗读课文，画出课文生字词，多读几遍。不会读的借助拼音或向老师请教。2读一读课文，标出自然段序号。（课文共有几个自然段）3不明白的地方用横线画下来，向老师请教。三、动动脑筋，学习生字1老师随机出示课文生字（去拼音），指名读，开火车读。2认读这些生字，并给这些生字找朋友。（进行口头扩词练习。）3巧识字形，妙趣横生。（1）师你有什么好办法能很快记住这些字的字形（2）四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。）2/2（3）同桌之间互相说一说你是如何记住的，汇报交流识记方法。4书写生字。（引导观察生字书写笔顺及在田字格中的位置，教师范写，指导难写的字。）【第二课时】一、复习导入以“找苹果
3、”的游戏导入，让学生认读生字，进行复习。二、学习第一自然段1让学生自由朗读第一自然段。2师同学们，读完第一自然段，你知道了什么（学生自由举手说一说）3指导学生画出文中的重点词语，并出示配图课件，帮助学生理解。板书大海（蓝蓝的，又宽又远）、沙滩（黄黄的，又长又软）、浪花（雪白雪白的，哗哗地笑）。三、学习第二自然段1让学生自由举手（指名）朗读第二自然段。2师出示问题小娃娃挂在胸前的彩色项链是用什么串成的（海螺和贝壳）这些小小的海螺和贝壳是从哪儿来的呢（浪花冲到沙滩上的）3再读课文，说一说大海的项链是什么（小娃娃快活的脚印）是谁给它串的（小娃娃）4课文为什么以“项链”为题（板书）预设因为小娃娃的胸前挂着用海螺和贝壳串成的彩色项链。因为大海的胸前挂着小娃娃快活的脚印串成的金色项链。5指导学生正确、流利地朗读课文。
