一年级苏教版数学下册《求被减数的实际问题》教案、课件、学习单作业（南通崇川区公开课）.zip

课题：求被减数的实际问题课题：求被减数的实际问题 班级：姓名：学号：课前准备：课前准备：数学书、学习单、文具。课前导学：课前导学：经过前两节课的学习，你学会整十数加、减整十数，两位数加整十数、一位数的计算方法了吗？比比谁能算得又对又快！42+30=83+5=90-70=16+40=31+6=34+20=50+10=65+3=课中探学：课中探学：1.小猴摘桃小猴摘桃=（）思考：你是怎样想的？怎样求原来有多少个桃子？口答：2.拼图游戏拼图游戏=（）思考：怎样求一共有多少块拼板？3.收获菜园收获菜园=（）思考：可以提什么数学问题？你是怎么想的？怎样找到得数的单位？怎么口答？4.水果时间水果时间=（）5.开心农场开心农场（1）玲玲养了 30 条蚕宝宝，兵兵又送给她 10 条。玲玲现在有多少条？=（）（2）玲玲养了 30 条蚕宝宝，送给兵兵 10 条。玲玲现在有多少条？=（）（3）课后拓学：课后拓学：找找生活中有哪些求被减数的实际问题，和家长说一说。求被减数的实际问题教案求被减数的实际问题教案（公开课）教学内容教学内容：苏教版义务教育教科书一年级下册第4748页。教学目标：教学目标：1.结合具体情境理解“求原来有多少”这类实际问题中条件和问题的联系和解决问题的方法，感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答，并能注明结果的单位名称，学会口答结果。2.在联系实际情境分析数量关系过程中，能根据数量间的联系说明思考的大致过程，培养分析问题、解决问题的初步能力。3.通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，获得学习成功的体验；感受数学知识可以解决生活里的实际问题，提高学好数学的自觉性。教学重点：教学重点：理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。教学难点：教学难点：理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。教学过程：教学过程：一、复习导入师：小朋友们晚上好，我是来自太仓市经贸小学的徐老师，很高兴又和大家在云端相遇，今天徐老师继续和大家学习数学知识。你还记得前两天学习的整十数加、减整十数，两位数加整十数、一位数吗？，猴妈妈考验小猴几道口算，你能和他一起完成吗？说说你的计算方法。【设计意图：唤醒学生对整十数加、减整十数，两位数加整十数、一位数的计算方法的记忆，为本课的解决问题打下基础。】二、探索新知1.出示例图，提出问题。师：完成口算任务，小猴要去郊游啦，我们和他一起出发吧！小猴来到果园，发现树上的桃子十分美味，叫来了妈妈一起摘桃，小猴迫不及待地爬上了树。猴妈妈一边装筐一边数：23个，够啦够啦。这时，猴妈妈对小猴说：已经摘了23个桃子，树上还剩5个，你知道树上原来有多少个桃吗？这下可把小猴难住了。小朋友，你能帮小猴解决这个问题吗？怎样求出树上原来有多少个桃？先用完整的话和爸爸妈妈说说已知的条件和要求的问题，说说你是怎样想的？2.解决问题。师：你知道“原来”是什么意思吗？原来就是桃子没有摘下之前总共的数量。原来的桃子被分成了几个部分？是哪两个部分？要求原来的桃子，我们就要怎么办？（语音）没错，把已经摘的部分和树上还剩下的部分合起来，就是树上原来有多少桃。师：你会列算式计算么？23+5=28或5+23=28。师：你是怎么算的？23表示什么？5表示什么？28呢？完整的来说一说。小结：把已经摘下的23个桃子，和树上还剩的5个合起来就是树上原来的桃子。3.指导写单位名称、口答。师：得数后面标上单位“个”,并用括号括起来。今后，解决这样的实际问题后，都要自己在得数后面填合适的单位。解决实际问题时，除了要在得数后面写单位，还要回答题目里的问题，以后在求出结果后，都要口头回答，这叫口答。这道题要求的是什么问题？要把你的答案告诉别人，该怎么说？和家长说一说：树上原来有28个桃。4.小结。师：今天我们学的求原来有多少的实际问题，要把已经的和还剩的两部分合起来，用加法计算。在解决问题列式计算后，要想一想单位名称是什么，写在得数后，还要口答题目里的问题。最后还要检查一下算的对吗？原有28减去摘了的23个还剩5个，解答正确。恭喜获得“智慧之星”！【设计意图：解决问题教学的重点，是让学生分析和感受题里数量间的联系，从而联系运算的含义确定算法。】三、练习巩固1.“想想做做”第1题。谈话：小猴摘完了桃，又到玲玲家里做客啦，玲玲正在和兵兵玩拼图。来看看他们拼得怎么样了？你看到了什么？已经拼好了21块，还剩3块没有拼。师：你能提出一个用加法计算的问题吗？一共有多少块拼板？和家长完整地说说已知的条件，和要求的问题。师：所有的拼板被分成了哪两个部分？一部分是已经拼好的21块，另一部分是还没有拼上的3块。怎样求出一共有多少块拼板呢？（语音）把这两个部分合起来就是拼板的总块数。师：现在你会列式计算了吗？生：21324（块）或32124（块）口答给家长听：一共有24块拼板。恭喜获得“智慧之星”！2.“想想做做”第2题。看，小猴来到了玲玲家的菜园。和家长说说你知道的数学信息。妈妈已经收了34棵白菜，玲玲数到还有30棵没收，要求什么呢？你能用我们学到的知识来帮助她么？师：所有的白菜被分成了哪两个部分？一部分是已经收获的34棵，另一部分是还没有收的30棵。怎样求出一共有多少棵白菜呢？生：（语音）只要把已经收的白菜和还没收的白菜合起来就可以了。师：把这两个部分合起来，就是白菜的总棵数。你会列式计算吗？34+30=64（棵）。说一说计算过程，单位和答。师：小朋友们真棒，学得很认真。恭喜获得“智慧之星”！3“想想做做”第3题。师：玲玲忙完，妈妈请她吃苹果，请小朋友们仔细观察，已经知道什么条件，要求什么问题？看谁有一双智慧的眼睛。已经吃了4个苹果，还剩12个苹果。这12是怎么来的？没错，可以一个一个数出来。要求妈妈买了多少苹果，就是把什么和什么合起来？（语音）把吃掉的4个苹果和剩下的12合起来。你会列式计算吗？生：12416（个）或41216（个）小结：联系四幅图，我们看看，今天我们学的求原来有多少的实际问题，也就是求被减数的实际问题，要把已经的和还剩的两部分合起来，用加法计算。【设计意图：促进学生理解熟练关系和解决问题的方法，形成解决这类问题的思路。这样安排，学生不仅学会解答，更重要的是可以感受分析过程，学会思维。】4.“想想做做”第4题。小猴又去了玲玲家的农场，我们一起瞧一瞧。（1）玲玲养了36条蚕，兵兵又送给她10条。玲玲现在有多少条？（2）玲玲养了36条蚕，送给兵兵10条。玲玲现在有多少条？师：请大家试着读题，边看边思考：这两道题有什么相同之处和不同之处？玲玲养了36条，一个是收到，玲玲现在蚕的条数等于她原有的条数加上兵兵又送给他的条数，用加法计算；一个是送出去，玲玲现在蚕的条数等于她原有的条数去掉她送给兵兵的条数，用减法计算。恭喜获得“智慧之星”！5.“想想做做”第5题。师：农场里还养了很多鸡。这里想让我们求什么？求母鸡比公鸡多几只，可以在图上用一一对应的方法比对，母鸡比公鸡多3只，公鸡比母鸡少3只；当然，我们也可以这样想，正因为母鸡比公鸡多3只，所以公鸡比母鸡少3只。恭喜获得“智慧之星”！6.想想说说。现在，你能用“已经用去”“还剩”“原有”帮老师说一句话吗？你是怎么想的？再奖励你一颗“智慧之星”！四、回顾总结师：通过今天的学习你有什么收获？小结：我们学习了求被减数的实际问题，就是要把已经用去的和还剩的合起来，用加法计算。列式计算后还要写出单位名称，还要口答。请你在课后把你的收获和爸爸妈妈一起分享。【设计意图：进行归纳，发现解决问题的方法，帮助学生建立数学模型。】义务教育阶段 苏教版下册求被减数的实际问题一年级 课前准备：数学书、学习单、铅笔、橡皮。数学书、学习单、铅笔、橡皮。7242+30=3731+6=8883+5=5434+20=2090-70=6050+10=5616+40=6865+3=已经摘了已经摘了23个桃，树上个桃，树上还剩还剩5个。个。树上原来有树上原来有多少个桃？多少个桃？怎样求出树上原来有多少个桃怎样求出树上原来有多少个桃？把已经摘的把已经摘的23个和个和剩下的剩下的5个合起来。个合起来。235=28（）个个树上原来有树上原来有28个桃。个桃。检查一下，想的对吗？检查一下，想的对吗？算的呢？算的呢？已经已经还剩还剩原来原来=(28)-23(28)-23=5（个）1.=21324（）已经拼好了已经拼好了21块，还有块，还有3块。块。块块一共有多少一共有多少块拼板？块拼板？已经已经还剩还剩一共一共=2.=343064（）棵棵还有还有30棵没有收。棵没有收。已经收了已经收了34棵白菜。棵白菜。一共有多少棵白菜？一共有多少棵白菜？已经已经还剩还剩一共一共=3.=41216（）个个已经吃了已经吃了4个个苹果。苹果。妈妈买了多少妈妈买了多少个苹果？个苹果？已经已经还剩还剩原来原来=已经已经还剩还剩原来原来=求被减数的实际问题求被减数的实际问题条条4010304.（1）玲玲养了）玲玲养了30条条 ，兵兵又送给她，兵兵又送给她10条。玲玲条。玲玲 现在有多少条？现在有多少条？=（）条条4010304.（1）玲玲养了）玲玲养了30条条 ，兵兵又送给她，兵兵又送给她10条。玲玲条。玲玲 现在有多少条？现在有多少条？=（2）玲玲养了）玲玲养了30条条 ，送给兵兵，送给兵兵10条。玲玲现在条。玲玲现在 有多少条？有多少条？（）=301020（）条条5.比比 多多（）只，只，比比 少少（）只。只。33老师已经奖励给了小朋友 枚“智慧之星”，还剩下 枚“智慧之星”，老师原来有 枚“智慧之星”。64248已经已经(用去用去)还剩还剩原来原来今天你有什么收获？今天你有什么收获？求被减数的实际问题求被减数的实际问题已经已经还剩还剩原来原来=235=28（）个个口答：树上原来有口答：树上原来有28个桃。个桃。