1、,2.4 用尺规作角,第二章 相交线与平行线,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,七年级数学下(BS) 教学课件,学习目标,1理解并掌握尺规作图的相关概念及作法;(重点) 2能够运用尺规作角,并运用其解决问题(难点),尺规作图的基本步骤是什么? 提示:(1)写出已知.(2)写出求作.(3)写出作法并作图.作图时要保留_.有时,根据题目要求,可省略作法.,作图痕迹,导入新课,复习巩固,如图,要在长方形木板上截一个平行四边形,使它的一组对边在长方形木板的边缘上,另一组对边中的一条边为AB.,(1)请过C点画出与AB平行的另一条边. (2)如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直 尺,你能解决这个问
2、题吗?,情境导入,C,“过直线外一点作已知直线的平行线”相当于“过点C作ECD等于已知CAB.”,利用尺规,作一个角等于已知角,已知:AOB(如图) 求作:AOB=AOB,讲授新课,(1)作射线OA;,作法:,(2)以点O为圆心,以任意长为半径画弧,交OA于点 C,交OB于点D;,(3)以点O为圆心,同样长为半径画弧,交OA于点C;,(4)以点C为圆心,CD长为半径作弧,交前面的弧于 点D ;,(5) 过点D作射线OB.AOB就是所求的角.,O,D,C,B,A,C,D,B,O,A,思考:用尺规作一个角等于已知角是尺规作图中 的基本作图,你能利用它作出其他图形吗? 提示:可以作角的和、差、倍角及
3、与角有关的图.,例 已知: AOB.,利用尺规作:AOB , 使AOB=2AOB.,独立思考、合作交流; 口述作法、保留作图痕迹.,作法一:,AOB即为所求作的角.,AOB即为所求作的角.,典例精析,已知:1,2, 求作:AOB,使得AOB= 1+2.,你会作两个角的和了吗?,随堂练习,已知:1,2, 求作:AOB,使得AOB= 1-2.,你会作两个角的差了吗?,随堂练习,请用没有刻度的直尺和圆规, 完成本节课开始提出的问题.,随堂练习,以点C为顶点作FCE =BAC,则FCE的边CF所在的直线即为所求.,过直线外一点P作已知直线l的平行线.,练一练,已知:直线l及l外一点P, 求作:直线l,
4、使l过P点且ll. 作法:1.过点P任意作直线a与l 交于Q. 2.以P为顶点,直线a为角的一边,在直线a同旁作2,使2=1(如图),则2的另一边所在直线l即为所求.,1.下列尺规作图的语句错误的是( ) A.作AOB,使AOB=3 B.以点O为圆心作弧 C.以点A为圆心,线段a的长为半径作弧 D.作ABC,使ABC=+ 【解析】作弧必须有圆心和半径,缺一不可.,当堂练习,B,2.画一个钝角AOB,然后以O为顶点,以OA为一 边, 在角的内部画一条射线OC,使AOC90, 正确的图形是( ) 【解析】由题意可知,AOC在AOB的内部,且 OA为其公共边,OA与OC的夹角为90.,D,3.根据图形填空. (1)连接_两点. (2)延长线段_到点_,使BC=_. (3)在_AM上截取_=_. (4)以点O为_,以m为_画弧交OA,OB分别 于C,D.,A,B,AB,AB,C,线段,AB,a,圆心,半径,4.如图,已知A,B,求作一个角,使它等于 AB(不用写作法,保留作图痕迹).,【解析】作COD=A,并在COD的内部作DOE=B,则COE就是所求作的角.,作一个角等于已知角可以归纳为“一线三弧” 先画一条射线,再作三次弧.其中前两次弧半径相同,而第三次以原角的两边与弧的交点之间的距离为半径.,课堂小结,