1、 瓦楞纸动物造型教学设计瓦楞纸动物造型教学设计教材分析: 瓦楞纸动物造型一课，教学时间为一课时, 属于“设计 应用” 的领域。废旧的纸箱是生活中常见的物品之一，学生们经常接触到它， 但在通常情况下不会刻意地去观察它，甚至更想不到利用瓦楞纸可以 制作出一些有趣的摆设物品。本课的教学内容力求通过瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别，教材要求在教学活动中引导学生了解和学习利用瓦楞纸，进行创意和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识，提高动手能力，使学生懂得变废为宝的道理，培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情感。 教学重点:用卷、粘贴、折叠等方法将瓦楞纸制作成装饰作品。教学难点:在制作中如何把握动物造
2、型的特征，设计出美观的作品学生分析:对于学生来说，他们比较喜欢手工制作课，特别是动物造型，对 于这些童心未泯的学生来说更是乐于表现的课题之一。在以往的学习中，学生已经接触过各种动物造型的设计与制作，具备了一定的创意设计和制作的能力，也已经体验了动手制作的乐趣。但瓦楞纸与彩色包装盒之间存在一定的区别，在教学中应注意引导学生利用材料结合 形体特征进行分组与组合，形成有创意的作品，提高设计能力，最终体会到生活与美术学习的乐趣。设计理念:教学中采用生动活泼的教学方法，以激发学习兴趣，以积极的态度参与到学习中去。引导学生发挥自己的想象力，创造出富有个性的作品，培养学生的创新精神，增强对美术学习的长久兴趣
3、。教学目标1.知识目标:使学生了解瓦楞纸的纹理特征，通过学习认识它与普通纸的区别。 2.技能目标:掌握卷、黏贴、折叠等制作方法在瓦楞纸动物造型中的运用。 3.情感目标:使学生懂得用双手和智慧创造美的道理，培养对生活的热爱之情。教学重点: 了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别，引导学生利用卷、折叠、 粘贴等方法将瓦楞纸制作成装饰作品。 教学难点: 在制作过程中如何把握动物的造型特征，设计出美观、动人的装饰作品。 教学准备: 1.教具:课件、瓦楞纸作品实物（成品以及半成品）、瓦楞纸箱、美工刀、铅笔等。2.学具:瓦楞纸板、美工刀、剪刀、直尺、垫板、乳胶、铅笔等。 课前交流: 和学生对话，进行交流。
4、 同学们，老师让大家在课下收集一些废旧纸箱，都准备好了吗? 观察一下自己收集的瓦楞纸的相貌和纸箱是否一致，有什么区别? 【设计意图】检查学生学具准备情况，把学生的注意力集中到本课的学习中来。 教学过程: (1) 、课件导入 ，图片引趣。 (2) 1.教师过渡语:同学们喜欢看动物世界吗?(学生回答:喜欢)。 那么大家知道吃饱就睡觉，走路哼哼叫的动物是什么呢?(学生回答:小猪)。今天，老师给同学们带来了一段关于“小猪”的录像请大家欣赏几分钟)。下面请大家再来欣赏一下用其他方法制作的小猪，并提问:仔细观察这些小猪是用什么材料制作的? 用瓦楞纸制作的小猪。(纸制品)提问:根据以上观察到的回答，哪种制作
5、方法更为简单?(用瓦楞纸制作更为简单，既概括又具有装饰效果) 板书课题，这就是我们这节课要探讨的瓦楞纸动物造型。 【设计意图】以动画、图片导入新课引发学生的学习兴趣，通过对 画面的欣赏激发学生主动探究材料特征的热情。 (三)、动手体验，主动探究。 看到本课的课题，同学们看到的关键词是什么？（瓦楞纸和动物）。那什么是瓦楞纸，又有什么特点呢？教师引导学生用手去撕一撕瓦楞纸，撕开后用手去摸一摸，感觉它和普通的纸有何不同之处? 总结出特点1、重量轻2、结构性能好，其内在的瓦楞结构能起到防冲减震的作用，具有良好的力学特性，能防潮，而且易于搬运。师生交流如何在生活中收集各种包装箱里的瓦楞纸，并要求学生说一
6、说自己在日常生活中是怎样处理这些瓦楞纸的。 那今天我们就巧妙地利用瓦楞纸。【设计意图】通过撕、摸、说等活动让学生认识瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别。 (三)、观察分析，开放探究。 教师过渡语:同学们，在对瓦楞纸的特征有了一定的了解之后，老师拿出做好的滨滨和兰兰。让他们陪伴我们去瓦楞纸的动物世界看看。我们来看一看老师手中的这件作品(已完成“牛”的瓦楞纸动物造型)， 大家一边观察一边思考这样几个问题:作品中的动物是什么?是用什么材料做成的?是采用什么方法制作的呢? 学生回答(作品中的动物与制作材料学生通过观察很容易回答，作品的制作方法是学生观察分析的重点)。 教师演示:把已制成的“牛”的作品拆开，
7、提问:拆开后成了几个部分?这几个部分之间又是怎样组合在一起的? 学生回答:有四个部分组合而成。是采用插接法组合在一起的。 教师提问:怎样在一张瓦楞纸上制作这四个部分呢? 学生回答:用铅笔画出四个部分。 教师提问:我们怎样概括动物的形体特征呢? 学生回答:根据动物的形象特征和生长特征，可采用简化、夸张、 变形等手法。 教师提问:我们在分割时采用什么工具呢? 学生回答:用剪刀剪或用美工刀刻。（学生注意使用剪刀和胶水） 教师提问:用自己的语言总结一下瓦楞纸动物造型的制作步骤是什么? 学生回答，教师总结:(1) 抓特征、抓外形;(2) 卷外形;(3)插接、黏贴各部分。 教师过渡语:以上我们学习了“牛”
8、的造型设计方法，如果换成其他的动物，我们应该怎样设计与制作才能把动物的特征表现出来 呢?下面我们共同来欣赏一组瓦楞纸动物造型的作品，大家边欣赏边思考:画面中的动物有什么特征?我们可以通过什么方法表现出来 多媒体展示瓦楞纸动物造型作品:各种动物作品。学生回答，教师总结。 教师过渡语:在了解了动物造型设计、制作方法的基础上，我们要制作出一件美观的作品，在裁切瓦楞纸时还要注意哪些事项呢? 学生回答，教师总结。裁切要领，教师教授学生卷纸要领，一张纸要横着裁剪不是竖着，因为纹理的原因，造成的效果也不一样。 【设计意图】通过教师的演示，让学生直观的了解并掌握卷、黏贴、折叠等，这些有趣的制作方法，通过多媒体
9、展示启发学生的观察与概括能力，能对不同的动物特征进行把握与体现，拓展学生的思维能力。 (四)、课堂练习，实践探究。 作业要求:结合课件中观察到的动物的形象特征及课本范例， 自己画出设计草图，并加工制作成一件小熊的作品。 课件展示有关小熊造型的图片，为学生的创作提供原形。 学生分组创作，教师巡视指导，引导学生实践探究，鼓励学生结合动物的造型特征进行大胆的创新设计。 【设计意图】让学生动手练习，掌握瓦楞纸动物造型的制作方法。 学生在练习过程中创造性活动也就随之开始了，这种练习可以使学生 在物象原形的基础上运用简化、夸张等方法，扩展对型的感知能力与 把握能力，给学生创造的空间，挖掘学生的创造潜能。
10、(五)、展示作业，进行评价。 以小组为单位，选一位代表说一说作品的设计思路，让其他同学评析该作品的优缺点。(互评) 教师评价:根据学生们的设计作品，分析比较其造型特征概括的是否合理，并提出修改的方法和建议。(师评) 【设计意图】让学生进行自评、互评，给他们创造一个展示自己的机会，以培养学生的自信心，提高自主学习的能力，养成良好的、正 确的评价观 (六)、课堂小结，课后拓展。 教师小结:通过本课学习，我们了解了瓦楞纸的材料特征，掌握了瓦楞纸动物造型的设计制作方法，达到了能把普通的瓦楞纸变成一件艺术作品的目的，体会到了美术学习的乐趣，懂得了变废为宝的道 理。希望大家在以后的生活中多观察、勤动手，制作出更多更美的作品。课后布置学生收集各种瓦楞纸，尝试创作其它动物或人物等作品，注意作品与生活、实用联系起来。 要求学生留心生活中的各种工艺产品设计，工艺品的造型、结构和 装饰，注意它们是如何体现功能和审美的要求的。 【设计意图】通过小结强调本课学习的重、难点 。课后拓展要求学 生收集各种废旧材料，尝试制作工艺作品，培养学生学会节约理念，同时注意把学习内容和生活实际结合在一起，树立现代美术设计与生 活密切相关的思想意识。
