1、目目录录作业设计方案作业设计方案基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文三年级第一学期教育部组织编写(人民教育出版社出版)第五单元单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1搭船的鸟第 15 课2金色的草地第 16 课3交流平台初试身手交流平台初试身手4我家的小狗我爱故乡的杨梅习作例文5我们眼中的缤纷世界习作义务教育语文课程标准(2011 年版)中对第二学段有明确要求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“能联系 上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能初 步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”“观察周围世 界，能不拘形式地写下自己的见
2、闻、感受和想象，注意把自己觉得新 奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。”本单元围绕“观察”的人文主题，以“体会作者是怎样留心观察周围事物”为语文要素，最终要落实“仔细观察，把观察所得写 下来”的习作要求，精心编排了搭船的鸟金色的草地两篇 精读课文，旨在引导学生学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写 事物的。“交流平台”的教学旨在引导学生回顾本单元所学的精读 课文，梳理总结留心观察的好处，并在此基础上通过“初试身手”了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验，试写自己的观 察所得。此外，本单元还编排了两篇“习作例文”，分别是我家的小狗 我爱故乡的杨梅，旨在让学生借助旁批和课后习题了解作 者的
3、观察所得和观察的细致，为习作打基础。本单元的习作要求是“引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写下来”，旨在培养学生进行留心观察和写观察习作的能力，并能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。在前面的学习中，学生已经掌握了写观察日记的方法，知道要仔细观察，注意事项事物的变化，把观察到的事物写清楚，这些都 为本次习作奠定了基础。本单元旨在引导学生感受作者观察的细致，体会留心观察的好处，培养学生进行留心观察和写观察习作的能力。这对刚上三年级的学生来说，具有一定的难度，需要教师在教学中充分利用教材已有资源，引导学生从多方面进行连续性观察，借助已有生活经验 课外进行实地观察，感受事物的变化过
4、程，体会观察的乐趣，养成连 续观察的习惯。1认识 11 个生字(含 1 个多音字)，会写 26 个字和 26 个词语。理解重点词 语的含义，积累文中的好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能提取文章的主要信息，读懂课 文内容。3能结合课文内容，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。4尝试调动多种感官，仔细观察一种动物、植物或一处场景，并把观察 所得写下来。5能展示自己的观察所得，与同伴分享自己的观察感受。根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业 宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板块。基于
5、单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推 进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。课时作业大致分为“字词乐园”“火眼金睛”“大显身手”“对号入座”“奇思妙想”“学以致用”六个部分，每个部分分别对应“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。单元检测作业分为“基础知识”“积累与 运用”“阅读理解”“综合实践活动”四个模块。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性的原则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良 好的学习习惯。cuymozu鸟穿着花衬衫，漂亮，巴尖。shuhqin船夫在船舱里，伸个懒腰打，鸟儿就q
6、io qioch在船篷站，观水里面。本 题 主要是考查学生对本课生字新词的拼读和书写，既能正确拼读，又会熟练书写。学生教师5分钟自我评价生生互评教师评价祖父(ff)鹦鹉(yng yn)搭船(dd)静悄悄(qioqio)捕.鱼(bp)翠鸟(cuchu)父()篷()俏()搭()捕()斧()逢()稍()塔()哺()()什么呢它站在做那里_()一张它红色还有长嘴的_本题主要是考查学生对形近字的辨析及连词成句的能力。既丰富了词语的积累，又锻炼学生的语言组织能力。自我评价生生互评教师评价学生教师7分钟搭船的鸟一文主要讲了：“我”乘船去乡下的外祖父家，途中认识 _ 的过程。文中 抓住了翠鸟_ 和_的描写，表
7、达了作 者_ 的感情。本 题 借助填空的形式，巩固学生对课文内容的理解，在此基础上训练了学生概括课文的能力。学生教师8分钟自我评价生生互评教师评价本题重在训练学生对词语的理解和灵活运用，同时也加深了对课文内容的理解。：学生教师自我评价生生互评教师评价5分钟()的小鸟()的长嘴()的羽毛()的翅膀给加点的字选择的解释(填序号)。【搭】支，架；连在一起；乘，坐(车、船、飞机等)搭船的鸟。()为了能顺利过冬，喜鹊在树上搭了一个温暖的窝。()米亚发现稻草人没有头脑，所以说话总是前言不搭后语的。()我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣
8、在船后用力地摇着橹。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么()啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还()。它还有一张红色的长嘴。在文中括号里填一组近义词。第二自然段主要描写翠鸟的_，抓住翠 鸟的_和_的颜色来写，表现了翠鸟_的特点。在坐船过程中，“我”听到了_，观察到了_。从语段中，我体会到了作者_之情。本题重在通过重点段落的阅读练习，考查学生对课文内容的理解和掌握，培养学生的阅读能力，也为下一题的小练笔打下基础。学生教师10分钟自我评价生生互评教师评价学习作者的观察方法，选择自己喜欢的一种小动物，认真观察它的外形，然后根据下面的提示，把观察到的内容写下来。我看见一只_，多么
9、_ 啊！它的_ 是_ 的，_ 是_的，像_。它还有_。本 题 主要通过借助图片填空的形式，训练学生将学到的观察和写作方法，及时运用到自己的写话之中，提高写作能力。学生教师15分钟自我评价生生互评教师评价wnshurngmoj izhung本 题 旨在考查学生对所学生字词语的掌握情况，了解学生对课文内容的熟悉程度，巩固课文所学内容。学生教师6分钟hlnggunchyuq原来，蒲公英的花瓣就像我们的()，可以()、()。花朵张开时，花瓣是()的，草地也是()的；花朵合拢时，金色的花瓣被()了，草地就变成()的了。自我评价生生互评教师评价蒲公英的花我们的手掌，可以张开、合上。_我发现草地并金色的，绿
10、色的。_本题通过对仿写句子的练习，训练学生将学到的词语在具体语境中能灵活运用和准确表达。学生教师4分钟自我评价生生互评教师评价根据你对课文内容的理解，填一填草地在一天之中不同阶段的颜色的变化，体会作者连续细致的观察。本题通过填表格的形式，来考查学生对课文内容的掌握，加深对课文细节的理解，从而体会作者的细致观察的妙处。学生教师5分钟自我评价生生互评教师评价1.给多音字选择的读音。假：jiji装()放()朝：cho zho朝 前()朝 气()抄写文中你觉得写得的句子。_本 题 通过对易错读音的辨析，巩固学生对生字词读音的掌握；抄写句子旨在进一步体会课文中句子表达的准确生动。学生教师4分钟自我评价生
11、生互评教师评价爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在 弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。作者使用了()、()、()、()和()几个动词，生动准确地写出了爬山虎()的过程。仿写句子，试着用上几个动词来生动地表达。_本 题 通过读句子填空和仿写句子，旨在训练学生在理解文段内容基础上的迁移和应用。学生教师6分钟自我评价生生互评教师评价大豆是一种很常见的植物，请挑选几颗，在玻璃器皿中培养，耐心地持续观察一段时间，留心 植物每天的细微变化，并把观察到的现象记录在 表格中。也可以请家长帮忙哦！本 题 旨在引导学生运用表
12、格的方式，记录观察对象，为本单元完成习作做铺垫。学生教师自我评价生生互评教师评价根据情况而定在例文我家的小狗中，作者通过仔细地观察，抓住小狗的_和_，来表现它的淘气和可爱；在 我爱故乡的杨梅 中，作者把杨 梅的生长变化观察得真仔细，通过对杨梅的_、_和_几方面的描写，表达了自己对杨梅的喜爱及对故乡的热爱之情。留心观察周围事物，我们就会有新的发现，新的认识。生活中，你细心地观察了哪些现象呢？比如：小草破土而出蚂蚁搬运食物母鸡带雏鸡觅食请用几句话写下来和同学们交流一下吧！_本 题 通过领悟例文中作者抓住事物特点，从不同的方面观察和描写事物的方法，结合生活中常见现象，展开想象，练习写几句话，培养学生
13、的观察能力和写作能力。学生教师自我评价生生互评教师评价10分钟大自然蕴藏着无穷无尽的奥秘。这段时间我们观察了不少身边的事物，有了许多新发现。这次习作，就让我们把最近观察到的印象最深的一种事物或者一处场景写下来。记录自己的独特的收获吧。温馨提示：(1)可以写眼睛看到的，耳朵听到的，手摸到的等；(2)写出事物的特点和变化；(3)题目自 拟；(4)写完之后和伙伴交流，展示各自的劳动成果。本题将本单元学生在生活中持续观察事物的结果，用习作的形式呈现出来，训练学生用学到的写作方法写出观察对象的特点来。学生教师自我评价生生互评教师评价30分钟正确书写词语。fqnyuqhn shngxizu jiogun
14、chjng qio qioh qin用“_”标出加点字的读音。悄悄(qioqo)鹦鹉(ynyng)蒲公英(yngyn)玩耍(shuyo)沙啦(ll)合拢(nnglng)给下列加点的字选择的解释。(填序号)【】陈设，铺排；看，望；量词；使合拢的东西分开(1)妈妈给我拍了一张好看的照片。()(2)上课时，我们不能东张西望。()(3)我们不能养成铺张浪费的习惯。()(4)蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。()按课文内容填空。后来雨停了。我看见一只()的小鸟站在船头，多么()啊！它的羽毛是()的，翅膀带着一些()，比鹦鹉还漂亮。它还有一张()的长嘴。按要求写句子。(1)这些并不引人注目的蒲公英
15、，给我们带来了不少快乐。(用画横线的词造句)(2)难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)(3)天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。(仿写)有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并()金色的，()绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为 什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公 英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地 也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱 的一种花。选择恰当的关联词填入括号内。不
16、是而是不但而且是还是根据选文内容填空。(1)_的时候，蒲公英花瓣是_的，草地的颜色是绿色的。(2)_的时候，蒲公英花瓣是_的，草地的颜色是金色的。(3)_的时候，蒲公英花瓣是_的，草地的颜色是绿色的。(4)蒲公英的变化让我感到选文中画“_”的句子运用了_的修辞手法，这样写的好处是朗读选文第二自然段时，我们要读出()的语气。A.喜爱和赞美B.惊讶和感叹C.轻松和欢快联系全文，你从中受到了什么启示？()A.蒲公英是一种令人非常喜爱的植物。B.我们要仔细观察生活中的事物，善于思考。只有善于观察的人才会发现生活中的美。你仔细观察了每天日出和日落的景 象了吗？你留意石缝中生长的小草了吗？你做过种子发芽的
17、实验吗请把你的观察记录下来，填在下面的表格里。观察对象观察过程观察手段观察时间眼睛看鼻子闻耳朵听手触摸嘴巴尝观察结果结合自己的观察所得及感受，写一两段话吧！序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解掌握应用1书面1易原创90分钟2书面1易原创3书面1中等改编4书面2易原创5书面2较难原创6书面3易选编7书面2中等改编8书面3中等原创9书面2易原创10书面3较难原创11(1)实践4中等原创11(2)实践5中等原创1.父亲喊声嘴角静悄悄有趣喜爱观察哈欠2.qioyngyngshullng3.(1)(2)(3)(4)4.彩色美丽翠绿蓝色红色5.(1)略(2)它不是要和我们一起坐船到外祖父家里去。(3)略6.不是而是7.(1)早上合拢(2)中午张开(3)傍晚合拢(4)略8.(略)9.A10.B11.略
