1、一一.课程标准课程标准对本章知识对本章知识的具体内容目标和活动建议的具体内容目标和活动建议二二.本章的整体结构本章的整体结构三三.新旧教材对比新旧教材对比.四.课例和教学片段一、科学课程标准对本章知识的具体内容目标和活动建议对本章知识的具体内容目标和活动建议1、知道电路的基本组成，会连接串联、知道电路的基本组成，会连接串联电路和并联电路，会画出电路图，会使电路和并联电路，会画出电路图，会使用电流表、电压表。用电流表、电压表。2、了解决定导体电阻大小的因素，会、了解决定导体电阻大小的因素，会用滑动变阻器改变电流大小。用滑动变阻器改变电流大小。3、理解欧姆定律，并能应用它解决简、理解欧姆定律，并能
2、应用它解决简单的电学问题。单的电学问题。4、知道半导体和超导体及其应用对科、知道半导体和超导体及其应用对科学技术发展的作用。学技术发展的作用。探究使两个小灯泡同时点亮探究使两个小灯泡同时点亮的连接方式；探究串、并联的连接方式；探究串、并联电路中的电流和电压。电路中的电流和电压。探究导体中的电流与电压探究导体中的电流与电压和电阻的关系。和电阻的关系。探究小彩灯的连接情况。探究小彩灯的连接情况。电路电 流电流概念电流测量电阻概念电阻相关因素电压概念电 阻电压测量电 压电路连接并 联欧姆定律简单应用电阻测量串 联二、本章的整体结构三、新旧教材对比新课标新课标科学科学（浙教版）（浙教版）自然科学自然科
3、学（浙教版）（浙教版）第三册第三册 第第4 4章章 电路探秘电路探秘1 1 电路电路第第三三册册 第第4 4章章 电和磁电和磁3 3 物质的导电性物质的导电性2 2 电流的测量电流的测量4 4 影响导体电阻大小的因素影响导体电阻大小的因素5 5 变阻器的使用变阻器的使用6 6 电压的测量电压的测量7 7 电流、电压和电阻的关系电流、电压和电阻的关系8 8 电路的连接电路的连接1 1 电路图电路图2 2 导体和绝缘体导体和绝缘体3 3 电流电流4 4 电压电压5 5 电阻电阻6 6 欧姆定律欧姆定律8 8 电流的磁场电流的磁场7 7 简单的磁现象简单的磁现象串联电路与并联电路的特点串联电路与并联
4、电路的特点学生分组实验新课标新课标科学科学（浙教版）（浙教版）自然科学自然科学（浙教版）（浙教版）第三册第三册 第第4 4章章 电路探秘电路探秘第第三三册册 第第4 4章章 电和磁电和磁四、课例或教学片段电电 路路电路的基本组成电路的基本组成电路电路三种三种状态状态通通 路路开开 路路短短 路路开关闭合开关闭合开关断开开关断开电电 路路 图图画电路图画电路图元件符号元件符号串、并联电路串、并联电路1、以小组活动的方式自主探究使两个小灯、以小组活动的方式自主探究使两个小灯泡同时点亮的方式泡同时点亮的方式提供器材：提供器材：干电池干电池4节、小灯泡节、小灯泡4个、导线、开关个、导线、开关2个个要求
5、：要求：利用桌上的器材设计两个不同的电路，利用桌上的器材设计两个不同的电路，每个电路两个干电池、两个小灯泡、一每个电路两个干电池、两个小灯泡、一个开关、若干导线，每个电路中两个灯个开关、若干导线，每个电路中两个灯泡同时点亮。泡同时点亮。几种典型设计：几种典型设计：2、在对学生设计的电路进行分析评价中落实在对学生设计的电路进行分析评价中落实电路的组成、电路中各元件的作用以及电路电路的组成、电路中各元件的作用以及电路三种状态等知识。三种状态等知识。短路演示实验短路演示实验装有火药的保险丝管（装有火药的保险丝管（0.5A）展示如图连接，让学生讨论改进，得到典型并联电路展示如图连接，让学生讨论改进，得
6、到典型并联电路3、让学生比较两种电路连接的不同和相同之处，帮助学生建构串联电路、并联电路以及干路、支路等概念。太繁啦！太繁啦！注意：注意：电路应画成矩形，电路应画成矩形，使图形美观。使图形美观。用元件符号表示电路连接的图用元件符号表示电路连接的图叫电路图。叫电路图。画电路图：画电路图：支支路路学生练习：画出并联电路的电路图学生练习：画出并联电路的电路图电电流流的的形形成成简单认识电流简单认识电流了解电流的单位了解电流的单位体会体会A的数量大小的数量大小电电流流表表的的使使用用连接连接读数读数量程量程阅读扩充阅读扩充接入电路前：接入电路前：检查指针是否对准零刻度线；检查指针是否对准零刻度线；正确
7、选正确选择量程。择量程。接入电路时：接入电路时：电流表必须串联在被测电路中；电流表必须串联在被测电路中；使电使电流从电流表的流从电流表的“+”+”接线柱流进，从接线柱流进，从“-”-”接线柱流出；接线柱流出；绝对不允许不经过用电器绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极。而把电流表直接连到电源两极。接入电路后：接入电路后：观看电流表指针偏转情况观看电流表指针偏转情况实验中是否出现以下情况，可能是什么原因造成的？如何解决问题？指针不偏转指针偏转过激指针偏转很小指针反向偏转：所谓导电能力就是要检验物质能否通过电流，所谓导电能力就是要检验物质能否通过电流，这就要依赖用电器显示或电流表检测出来
8、。这就要依赖用电器显示或电流表检测出来。要设计这样的电路，还需要器材：导线、开要设计这样的电路，还需要器材：导线、开关、电源及用电器（小灯泡、发光二极管或关、电源及用电器（小灯泡、发光二极管或音乐卡片等均可）音乐卡片等均可）展开想象展开想象的翅膀的翅膀教学设计教学设计 基础知识固然重要，但获取知识的方法和能基础知识固然重要，但获取知识的方法和能力在某种程度上比知识本身更重要；培养学生用力在某种程度上比知识本身更重要；培养学生用研究者的眼光来看待身边的事物，研究者的眼光来看待身边的事物，学会学习、学学会学习、学会思考、学会合作、学会创新和发展是我们会思考、学会合作、学会创新和发展是我们科科学学课
9、程义不容辞的责任；课程义不容辞的责任；影响导体电阻大小影响导体电阻大小的因素的因素是一段培养学生科学方法的很好的载体，是一段培养学生科学方法的很好的载体，故设计过程中，更注重科学方法的教学。故设计过程中，更注重科学方法的教学。提出问题提出问题科学猜想以科学猜想以事实为依据事实为依据影响影响电阻电阻大小大小因素因素长长 度度粗粗 细细 材材 料料实实验验设设计计与与验验证证控控制制变变量量法法温温 度度猜猜 想想教学困惑：教学困惑：如何引导学生猜想？如何引导学生猜想？展示各种电阻，或实物或图片，提出研究的问题：展示各种电阻，或实物或图片，提出研究的问题：影响导体电阻大小的因素会有哪些？影响导体电
10、阻大小的因素会有哪些？猜想一猜想一 导体的电阻可能与导体的导体的电阻可能与导体的长度长度有关有关猜想二猜想二 导体的电阻可能与导体的导体的电阻可能与导体的粗细粗细有关有关猜想三猜想三 导体的电阻可能与导体的导体的电阻可能与导体的材料材料有关有关猜想四猜想四 导体的电阻可能与导体的导体的电阻可能与导体的温度温度有关有关整理各种猜想，说明猜想依据整理各种猜想，说明猜想依据研究导体电阻与温度的关系时，应如何设计实验方案？研究导体电阻与温度的关系时，应如何设计实验方案？如何使导体的温度发生改变？如何使导体的温度发生改变？酒精灯加热酒精灯加热得出实验结论：得出实验结论：导体的电阻大小与导体的温度有关，温
11、度越高电阻越大。导体的电阻大小与导体的温度有关，温度越高电阻越大。选择何种导体进行实验？选择何种导体进行实验？钨丝钨丝情景提出问题情景提出问题如何改变电流如何改变电流如何改变电阻如何改变电阻变长度变长度变材料变材料变粗细变粗细滑滑动动变变阻阻器器变温度变温度构造及符号构造及符号 变阻原理变阻原理 使用方法使用方法旋钮变阻器旋钮变阻器改变导体的电阻有哪些方法？最方便的方法是什么？改变导体的长度、改变导体横截面积，选用电阻率不同的材料制成导体，改变导体的温度；其中用改变导体的长度来改变导体的电阻简便可行。演示实验演示实验：模拟灯光的调节：模拟灯光的调节 改 变改 变的是连入电的是连入电路的电阻丝路
12、的电阻丝的的有效长度有效长度_ _ 变阻器变阻器主要包括哪些构造?注意观察电阻丝,你有什么发现?电阻丝外为什么包有绝缘漆,滑片与电阻丝接触的地方为什么又将绝缘漆刮去?接线柱接线柱滑片滑片金属杆金属杆电阻丝电阻丝瓷筒小组讨论小组讨论:怎样选择接线柱才能达到改怎样选择接线柱才能达到改变电路中电流的目的变电路中电流的目的?学生实验:用滑动变阻器控制灯泡的亮暗用滑动变阻器控制灯泡的亮暗补充强调补充强调:滑动变阻器与被控电路串联滑动变阻器与被控电路串联接线时将滑片移到阻值最大处接线时将滑片移到阻值最大处滑动变阻器上铭牌的涵义滑动变阻器上铭牌的涵义单单 位位常见电压值常见电压值测量测量电电 源源抽水机抽水
13、机水水 流流电电 流流类类 比比水水 压压电电 压压电压表电压表伏打电堆伏打电堆第第6节节 电压的测量电压的测量 演示实验演示实验对照对照电源有什么作用电源有什么作用电源有一种推动电路中电子定向移动，形成电电源有一种推动电路中电子定向移动，形成电流的作用。这种作用称为电压。流的作用。这种作用称为电压。R不变U不变不变I、U、R 的关系？的关系？电流跟电压成正比电流跟电压成正比 猜猜 测测电流跟电阻成反比电流跟电阻成反比电路计算电路计算控制变量法控制变量法（实验）（实验）实验研究实验研究欧姆定律欧姆定律应用应用伏安法测电阻伏安法测电阻小组讨论小组讨论：采用采用如图电路，有什如图电路，有什么不足之处？么不足之处？研究研究R不变，不变，I和和U的关系的关系研究研究U不变，不变，I和和R的关系的关系
