1、劳累劳累 增添增添 柴火柴火 烧火烧火渐渐渐渐 哎呀哎呀 冒出冒出 烫伤烫伤 终于终于 淋雨淋雨 扑灭扑灭 激动激动 小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。这段话在这里起到什么作用？这段话在这里起到什么作用？“火烧得旺旺的”和“小白兔睡着了”为下文写小白兔家着火埋埋下伏笔下伏笔。小白兔家为什么会着火？小白兔家为什么会着火？小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？小白兔，小白兔！你在哪里？这是一个什么句子？从中知道了什么？这是一个什么句子？从中知道了什么？这是一个疑问句疑问句，写出了雪孩子救小
2、白兔急切的心情。雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。1.1.用用“”画出雪孩子救小白兔的动作的动词。画出雪孩子救小白兔的动作的动词。奋不顾身奋不顾身 勇敢勇敢2.2.从这些动词你体会到了雪孩子的什么精神？从这些动词你体会到了雪孩子的什么精神？小白兔得救了，雪孩子怎么样了？小白兔得救了，雪孩子怎么样了？小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。全身全身再读课文，画出雪孩子变化的语句。再读课文，画出雪孩子变化的语句。雪孩子浑身水淋淋的（）（）（）。化成水化成水变成了水汽变成了水汽变成了白云变成了白云雪孩子为什么会有这样的雪孩子为什么会有这样
3、的变化？变化？雪遇热在一定温度下就会化成水,水变成水蒸气蒸发到空中,许多的水蒸气在空中案集在一起就变成了云。雪孩子没有走,他变成了一-朵美丽的白云。读一读，抄写每组的第二个句子读一读，抄写每组的第二个句子。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽美丽的白云。的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，雪孩子变成了水汽，很轻很轻很轻很轻的水汽。的水汽。每组句子的两个句子意思是一样的，但是第二个句子表达上每组句子的两个句子意思是一样的，但是第二个句子表达上更好一些，更具体，而且能表达出作者对舍己救人的雪孩子更好一些，更具
4、体，而且能表达出作者对舍己救人的雪孩子的难过、不舍和敬佩之情。的难过、不舍和敬佩之情。唱唱旺旺轻轻汽汽浑浑u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。项。唱唱 chngchng结构：结构：左右左右组词：组词：欢唱欢唱 唱歌唱歌部首：部首：口口笔画：笔画：十一十一“口口”底部底部在横中线上。在横中线上。“昌昌”两个扁两个扁“日日”上小下大，都是上上小下大，都是上宽下窄宽下窄上上“日日”左左竖在竖中线竖在竖中线上，下上，下“日日”左竖在竖中左竖在竖中线左侧线左侧旺旺 wngwng结构：结构：左右左右组词：组词：兴旺兴旺 旺季旺季部首：部首：日日笔画：笔画
5、：八八“日日”框框内短横在内短横在横中线上。横中线上。“王王”第二横略第二横略短，写在横中线短，写在横中线上，末笔是长横。上，末笔是长横。浑浑 hn hn结构：结构：左右左右组词：组词：浑水浑水 浑身浑身部首：部首：氵氵笔画：笔画：九九“氵氵”第第二笔偏左。二笔偏左。“军军”的的“”“”的横段在横中线的横段在横中线上上。轻轻 qng结构：结构：左右左右组词：组词：年轻年轻 轻松轻松部首：部首：车车笔画：笔画：九九“车车”作偏旁作偏旁时笔顺为先竖时笔顺为先竖后提，第四笔后提，第四笔横改提，撇折横改提，撇折的横段在横中的横段在横中线上线上横撇起笔于竖中线，横撇起笔于竖中线，与与“车车”首笔横持平，
6、首笔横持平，长点收笔在横中线上。长点收笔在横中线上。汽汽 q q 结构：结构：左右左右组词：组词：汽车汽车 汽水汽水部首：部首：氵氵笔画：笔画：七七“氵氵”第二第二点偏左收笔点偏左收笔于横中线于横中线“气气”的短撇从竖中线的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横撇向左上格，第二笔横于短撇在竖中线相接于短撇在竖中线相接横折斜钩在横折斜钩在横中线起笔，横中线起笔，右行下折后右行下折后斜行勾出斜行勾出课堂小结课堂小结 本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，舍己勇敢无畏，舍己救人救人的优秀品质，表达了人们对雪孩子的的优秀品质，表达了人们对雪孩子的赞美之赞美之情情。堆雪人堆雪人堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。雪孩子小白兔又唱又跳 玩累着火雪孩子冲 冒 找 抱 跑化成水变成水汽成了白云舍己救人舍己救人
