1、名句诵读名句诵读1、过去属于死神，未来属于自己。2、记取吧人类，因为知识对于你，正如广阔的河水之于埃及。3、人有一颗产生感情的心，一个能思维脑，一条能说话的舌。4、伟大的诗篇即是永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。5、一切崇高的诗都是无限的，好像一颗橡实，潜藏着所有的橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱，可是潜藏在意韵深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。优秀的抒情诗 则往往激荡着时代的旋律。致云雀 雪莱相关链接相关链接抒 情 诗以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征,主要通过抒发诗人的思想感情来反映生活,不详细叙述生活事件的过程,一般没有完整的故事情节,不具体描写人物和景物。侧重直抒胸臆,借景
2、抒情。根据内容的不同,分为颂歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。雪莱（17921822），英国著名作家、浪漫主义诗人。雪莱生于英格兰，1813 年11 月完成叙事长诗麦布女王，1822 年7 月8 日在海上遭遇风暴逝世。他的墓志铭是引自莎士比亚暴风雨中的诗句：他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，他成了富丽珍奇的瑰宝。恩格斯称他是“天才预言家”。作 者 简 介 雪莱的诗情感丰富，激情跌宕，语言优美生动，并富有深刻的象征意义。代表作品有自由颂致云雀西风颂解放了的普罗米修斯。写 作 背 景 17 世纪中叶到18 世纪后期的资产阶级革命和美国的独立战争使得欧美资产阶级获得了一定程度的思想和言论自由，
3、但是好景不长，之后英国资产阶级与封建主重新勾结，后来又爆发了一系列战争，使得人民的自由又受到了限制，雪莱借他的文学作品来歌颂自由，表达了广大人民群众对自由的极度渴望。在雪莱创作这首诗的时候，黑暗恐怖正笼罩着整个英国社会，大规模的圈地运动，严重的经济危机等使得人民处在水深火热之中，百姓流离失所，生活完全得不到保障，所以在这首诗中，雪莱也表达了对幸福生活的渴望。致云雀是雪莱抒情诗不朽杰作之一。他以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，以饱满的激情写出了自己的精神境界、美好理想和艺术追求。云 雀以活泼悦耳的鸣声著称，高空振翅飞行时鸣唱，接着作极壮观的俯冲而回到地面。以食地面上的昆虫和种子为生。有高昂悦
4、耳的声音。基础知识基础知识1.字音 飞禽（qn）酣（hn）畅淋漓 雕琢（zhu）衷（zhng）心 蔚（wi）蓝 沐（m）浴 犀（x）利 婉（wn）转 洋溢（y）甘霖（ln）闺（gu）阁（g）萤（yng）火虫 晶莹（yng）摧（cu）残 花蕾（li）醇（chn）酒 迸（bng）涌（yng）倦怠（di）自扰（ro）真挚（zh）摈（bn）弃 憎（zng）恨 富饶（ro）炽（ch）热 2.释义 酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。霞蔚云蒸：比喻景物绚烂缛丽。甘霖：形容久旱以后所下的对庄稼十分有利的雨。霖：连下几天的雨。消融：雪原、冰川、海冰等形态上
5、的雪、粒雪或冰的损耗，或指物体消失、融化。闺阁：内室小门，借指内室。特指女子卧室。荫蔽：（枝叶）遮蔽；隐蔽。诵读感知诵读感知1、第1节诗有怎样的作用？以一声喜悦的问候开篇，把云雀视为“精灵”，是“从天堂或天堂的邻近”歌唱的，诗人认为云雀是远离凡尘、无比圣洁的，欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁，为全诗定下诚挚热切的抒情基调。2、试分析第2节中的修辞手法及其作用。抓住云雀“飞翔着歌唱”的自身特性和“从地面一跃而上”动作特征，以一个形象的比喻“烈火的轻云”描写云雀不断向上、边飞边鸣的飒爽神姿，亦是诗人蔑视地面（黑暗现实），追求光明与真理，勇于献身理想的精神写照。3、第34 节有什么作用？承上启
6、下，描写云雀升上晴空迎接朝阳的动作和一系列欢快明朗的形象，感染读者的同时又把读者的思绪引回云雀的歌声。4、试分析第5-7节有怎样的表达效果。这两个诗节赞颂云雀歌声之美，诗人运用通感修辞，以星光的利箭、明月的清辉之类视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体。5、第811节，诗人把云雀比喻为“诗人”“高贵的少女”“金色的萤火虫”“玫瑰”，揣摩诗人通过这些比喻想抒发什么情感？云雀是诗人自我形象的写照。通过比喻把云雀与“光明”“美”“善”融为一体，形象地折射出诗人的思想不为现实所容、不为同胞所理解的处境。少女的歌唱情真意切，萤火虫执着地散发萤光，玫瑰的芳菲令人沉醉，这些比喻从不同侧面，形象、立体地表
7、达了诗人的情怀，传达出他对真善美的向往，以及用创作点亮人精神世界的理想。6、第12节写的是什么内容？以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾这三个密集的形象带出三个概括性强而准确的形容词：明朗、清新、欢悦。在更高层次上，对云雀歌声的优美品质作出判断。7、第1315节，诗人认为“爱情或醇酒的颂歌”、“赞婚的合唱”、“凯旋的欢歌”都是“空洞的浮夸”、“总有着贫乏”，都不能与云雀的歌唱相比，诗人为什么会有这样的看法呢？雪莱认为，没有高尚的思想、情操，便无从创造美的艺术作品。“赞婚的合唱”和“凯旋的欢歌”之所以必定贫乏，是因为在他看来，传统的婚姻制度不过是人压迫人的秩序的一个组成部分，而带来“
8、凯旋”的战争和暴力本身则是“一切罪恶的根源”。第15节提出了艺术与生活和自然的关系。雪莱认为，艺术是生活的“维妙惟肖的再现”。8、第1617节这两节写的是什么？诗人探究云雀为什么能做到总是“欢快”，实际上就是探究人怎样才能做到总是快乐。第16节说“爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀”，第17节写的是对死亡的理解。人总认为一切生灵最大的痛苦莫过于失去生命。雪莱认为，在参透了生死的真谛之后，便可达到无所畏惧、无所挂碍的坦荡境地。云雀，是理想化了的诗人。9、第1819节这两节写的是什么？我们 经常庸人自扰，虽有欢笑，更有“苦恼”“憎恨”“傲慢”和“恐惧”这些负面的情感。我们无法像云雀那样总是“欢笑”。1
9、0、第2021节如何评价云雀，结尾抒发了作者什么情感？第20节对云雀歌声的美妙进一步概括，同时表明，艺术作品之所以美妙而富饶，是因为作者具有脱俗不凡的品质，高超的艺术技巧只能为“鄙弃尘土”的艺术大师所用。“鄙弃尘土”，既指云雀“从地面一跃而上”，也指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束。呼应第1节的暗示：此曲只应天上有。最后，诗人以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负。云雀所熟知的欢欣，就是和美好的理想、高尚的情操、对于同类真挚强烈的爱联系在一起的欢欣。11、诗歌中的“云雀”有什么特点？如何理解“云雀”这一形象?云雀形象并不纯然是自然界中的云雀,而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。许多方面都很相似
10、：云雀的振翅高飞，体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不漏、播撒歌声，体现了诗人不求名利。这一意象是诗人理想化中的自己，展示出浪漫主义时代的理想形象。通过云雀这一意象,表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。合作探究合作探究1.如何理解“晶莹闪烁的草地、春霖洒落时的声息、雨后苏醒的花蕾”这三个形象？这三个形象带出三个概括性强而准确的形容词：明朗、欢悦、清新，在更高层次上对云雀的歌声作出评价，突出了各省的音乐之美。2.“向上,再向高处飞翔”是致云雀第2节中的诗句,如何理解?“向上,再向高处飞翔”完全展现了云雀的习性,性喜高飞。这句话还表达了作者认为云雀不留恋地面,而且蔑视地
11、面。3.致云雀第4节中说“淡淡的紫色黄昏”,有什么作用?“淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑夜的精神。致致云云雀雀欢乐的精灵欢乐的精灵表达愿望表达愿望展开描绘展开描绘外在形态：外在形态：优美歌声：优美歌声：云雀本质：云雀本质：诗人观点：诗人观点：人鸟对比：人鸟对比：总体评价总体评价渴望传递云雀的快乐与爱渴望传递云雀的快乐与爱欢乐明朗欢乐明朗欢乐强音欢乐强音高贵自由高贵自由爱与生死爱与生死鄙弃污浊鄙弃污浊云云雀雀是是理理想想化化的的诗诗人人 云雀象征着云雀象征着欢乐、光明和美丽欢乐、光明和美丽。诗人运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀，表达了作者追求光明
12、、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神。诗 歌 主 旨诗人运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、对比、设问的手法,对云雀加以描绘。他把云雀比作轻云、星星、诗人,比作深闺中的少女,比作萤火虫,使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比,突出云雀歌声所的巨大力量。最后将凡人和云雀对比，我们渴求虚无之物，被现实束缚，但是云雀已超越一切。因此，现实生活中的我们永远被外物所累，永远不可能超过云雀。写 作 特 色致云雀全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。如丹麦著
13、名文学评论家乔治布朗兑斯所说，雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙。美好思想感情和杰出艺术形式使致云雀成为英国诗歌中的珍品，读后令人感受到欧洲民族革命时期的可喜形势，争取自由解放的乐观主义精神，从而对人民光明的前景增强了无穷的信心。诗 歌 总 结名句积累名句积累1、由于软弱才能做的事情，倘若在做了之后还感到懊悔，那便是更加软弱。2、爱情就象灯光，同时照两个人，光辉并不会减弱。3、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。4、一首诗则是生命的真正的形象，用永恒的真理表现了出来。5、所有时代的诗人都在为一首不断发展着的“伟大诗篇”作出贡献。6、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。7、感受不到光明是因为本身阴暗。8、希望会使人年轻，因为希望和青春是一对同胞兄弟。9、浅水是喧哗的，深水是沉默的。10、人生，这伟大的奇迹，我们叹为观止，只因你如此奇妙无比。11、人们常以为犯小过无伤大雅，哪知更大的失败常是有小过导引而来的。12、饥饿和爱情统治着世界。13、最为不幸的人被苦难抚育成了诗人，他们把从苦难中学到的东西用诗歌教给别人。14、冬天来了，春天还会远吗？作业布置作业布置课后阅读雪莱的其他诗篇，进一步了解和感受雪莱的诗歌。
