1、 永州市第一中学高一语文备课组永州市第一中学高一语文备课组文学短评写作指导文学短评写作指导目录导入新课初步认知方法学习 什么是文学短评？初步认知阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，就是文学短评。（一）准备阶段准备阶段：深入阅读方法学习情感：如登高情感：如登高 归园田居短歌行归园田居短歌行形象：如念奴娇形象：如念奴娇赤壁怀古永遇乐赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 声声慢声声慢思想内涵：如念奴娇思想内涵：如念奴娇赤壁怀古赤壁怀古艺术特点：如念奴娇艺术特点：如念奴娇赤壁怀古声声慢赤壁怀古声声慢 （二）阅读范例（二）阅读范例：自我感知文学短评范
2、文方法学习 浅析琵琶行并序中的音乐描写浅析琵琶行并序中的音乐描写 （三）探究方法：分组讨论 合作探究方法学习观点组：找出本文的观点，探究文学短评提观点观点组：找出本文的观点，探究文学短评提观点的特点。的特点。结构组：归纳文学短评结构特点。结构组：归纳文学短评结构特点。语言组：探究文学短评语言表述的特点。语言组：探究文学短评语言表述的特点。（四）总结归纳：文学短评的写作方法方法学习（1 1）观点切入：善于聚焦，小处切入）观点切入：善于聚焦，小处切入 如：赏析作品的题思想及其表现；分析作品的形象；赏析如：赏析作品的题思想及其表现；分析作品的形象；赏析作品的艺术手法；分析作品的构思技巧；鉴赏作品的语
3、言。作品的艺术手法；分析作品的构思技巧；鉴赏作品的语言。（四）总结归纳：文学短评的写作方法方法学习（2 2）结构设计：结构小巧，清晰规范）结构设计：结构小巧，清晰规范 如：如：“总总分分总总”、“总总分分”、“分分总总”的结的结构模式。构模式。“总总”，就是开头用简短精练的语言，开门见山地把这，就是开头用简短精练的语言，开门见山地把这篇文学短评总的内容概述出来。篇文学短评总的内容概述出来。“分分”，就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地，就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点，然后采用叙评结合、评析结合的手法，对原列出鉴赏评析的要点，然后采用叙评结合、评析结合的手法，对原
4、作品作深入的、有条理的分析。作品作深入的、有条理的分析。“总总”就是结尾对全文进行归纳总结。就是结尾对全文进行归纳总结。（四）总结归纳：文学短评的写作方法方法学习（3 3）语言表述：叙议结合、评析结合）语言表述：叙议结合、评析结合 “叙叙”是指对作品内容的复述、介绍或引用，是指对作品内容的复述、介绍或引用，“议议”则包含分则包含分析和评价两个方面。析和评价两个方面。“叙叙”“”“议议”的比重：的比重：“叙叙”为轻，为轻，“议议”为重；为重；“叙叙”概括，概括，“议议”详尽。详尽。1 1学生以学生以“鉴赏声声慢中的叠词鉴赏声声慢中的叠词”为任务，写一篇为任务，写一篇500500字左字左右的文学短评。右的文学短评。2 2展示作品，师生评价。展示作品，师生评价。3.3.点评示例：点评示例：（1 1）误例分析书生误国）误例分析书生误国（2 2）正例分析）正例分析 叠词之妙叠词之妙当堂练习课后作业请从本单元作品中任选一篇，写一则鉴赏短文，请从本单元作品中任选一篇，写一则鉴赏短文，500500字左右。字左右。
