1、用“真情对话法”写一封信四年级学前体验A 读一读，想一想，下读一读，想一想，下面的书信文段写的是作者和面的书信文段写的是作者和谁的对话？在对话中表达了谁的对话？在对话中表达了一种什么样的情感？一种什么样的情感？小练笔小练笔 （1）爸爸，告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，特别是操）爸爸，告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，特别是操场，可大了，绿草如茵，我和同学们常在上面踢足球。等您回来的时候，我们一起踢球玩。场，可大了，绿草如茵，我和同学们常在上面踢足球。等您回来的时候，我们一起踢球玩。（2）妈妈，您在杭州过得好吗？是否也想念着对您朝思暮想的女儿呢？
2、这学期也快结束）妈妈，您在杭州过得好吗？是否也想念着对您朝思暮想的女儿呢？这学期也快结束了，马上要放假了，我想和您说说我的学习和生活中的一些开心事儿，当然，还有一些烦恼了，马上要放假了，我想和您说说我的学习和生活中的一些开心事儿，当然，还有一些烦恼的事儿。的事儿。（3）记得二年级的时候，您总是教导我们，）记得二年级的时候，您总是教导我们，“字就像人的脸，我们一定要把它打扮得漂字就像人的脸，我们一定要把它打扮得漂漂亮亮的漂亮亮的”，于是我们记住了您的话，每次写字都很认真，而且每天坚持练字。老师，您看，于是我们记住了您的话，每次写字都很认真，而且每天坚持练字。老师，您看我给您写的信里的字，是不是写
3、得还不错？我给您写的信里的字，是不是写得还不错？（4）也许你会想：给我写信的人是谁呢？还记得那次）也许你会想：给我写信的人是谁呢？还记得那次“手拉手手拉手”活动吗？我就是那个活活动吗？我就是那个活泼开朗的女孩。高高的个子，一头乌黑的长发，笑起来就呵呵呵的，还露出两个兔牙。我们泼开朗的女孩。高高的个子，一头乌黑的长发，笑起来就呵呵呵的，还露出两个兔牙。我们还一起画过一幅名为还一起画过一幅名为“我们的梦想我们的梦想”的画的画 上面文段，写信的对象不一样，但都采用了真情对话的方法，表达出了上面文段，写信的对象不一样，但都采用了真情对话的方法，表达出了 自己最真实的情感。自己最真实的情感。第（第（1）
4、段是作者写给爸爸的信，在信中作者介绍了新的校园，特别是想）段是作者写给爸爸的信，在信中作者介绍了新的校园，特别是想 和爸爸一起在新校园的操场上踢足球的话语，表达了作者对爸爸的思念之情。和爸爸一起在新校园的操场上踢足球的话语，表达了作者对爸爸的思念之情。第（第（2）段是作者写给妈妈的信，表达了对妈妈的想念，想和妈妈诉说）段是作者写给妈妈的信，表达了对妈妈的想念，想和妈妈诉说 一些高兴和烦恼的事。一些高兴和烦恼的事。第（第（3）段是作者写给老师的信，信中回忆了老师教作者写好字的事情，）段是作者写给老师的信，信中回忆了老师教作者写好字的事情，表达了对老师的尊敬、感激之情。表达了对老师的尊敬、感激之情
5、。第（第（4）段是作者写给远方朋友的信，信中介绍了自己的外貌等特点，）段是作者写给远方朋友的信，信中介绍了自己的外貌等特点，也回忆了两人在一起开展也回忆了两人在一起开展“手拉手手拉手”活动的美好时光。活动的美好时光。小练笔核心技法B 书信是人们进行交流感情的一种方式，通常，我们都书信是人们进行交流感情的一种方式，通常，我们都是给亲朋好友写信。以前，车马慢，书信难达，思念绵绵，是给亲朋好友写信。以前，车马慢，书信难达，思念绵绵，纸短情长，前人在写信时常以纸短情长，前人在写信时常以“见信如面见信如面”开头。写信，开头。写信，就是和你信纸上的那个人说话，因此，我们可以用真情对就是和你信纸上的那个人说
6、话，因此，我们可以用真情对话法写好我们的信。话法写好我们的信。真情对话法，就是我们在写信时，就像和收信人一起真情对话法，就是我们在写信时，就像和收信人一起面对面交流一样。在信中我们要分层次写清楚具体的事情，面对面交流一样。在信中我们要分层次写清楚具体的事情，写出自己最真实的想法，抒发自己最真挚的情感。写出自己最真实的想法，抒发自己最真挚的情感。核心技法 【B】外公，我已经读四年级了，可从我上小学后，您就再也没有来过我们现在的家外公，我已经读四年级了，可从我上小学后，您就再也没有来过我们现在的家了。妈妈每次邀请您来，您总是说：了。妈妈每次邀请您来，您总是说：“路途遥远，现在行动不便啦。以后再说吧
7、。路途遥远，现在行动不便啦。以后再说吧。”可可现在因为疫情的影响，您也没办法来我们这里看看。我们都想您了。外公，记得我上幼现在因为疫情的影响，您也没办法来我们这里看看。我们都想您了。外公，记得我上幼儿园时，您常带我去坐摇摇车，还给我买玩具枪。我常拿着枪说：儿园时，您常带我去坐摇摇车，还给我买玩具枪。我常拿着枪说：“我打到您了，我打我打到您了，我打到您了。到您了。”您就您就“啊啊”的一声：的一声：“好痛啊！好痛啊！”就倒下了，我就乐得哈哈地笑，您也跟着就倒下了，我就乐得哈哈地笑，您也跟着笑得合不拢嘴。外公，您常在电话里对我说：笑得合不拢嘴。外公，您常在电话里对我说：“要好好学习，做一个懂事的孩子
8、。要好好学习，做一个懂事的孩子。”我我都记住了，我现在学习成绩可好了，画画也画得好。听妈妈说，过几天就是您的生日了，都记住了，我现在学习成绩可好了，画画也画得好。听妈妈说，过几天就是您的生日了，我画了一幅画送给您，我祝您：我画了一幅画送给您，我祝您：“生日快乐，寿比南山。生日快乐，寿比南山。”阅读阅读并比较下面并比较下面两段文字：两段文字：【A】外公，我已经读四年级了，您好久没来我们家了。现在因为疫情的影响，您也没外公，我已经读四年级了，您好久没来我们家了。现在因为疫情的影响，您也没办法来我们这里看看。记得我上幼儿园时，您常带我去坐摇摇车，还给我买玩具枪并和我办法来我们这里看看。记得我上幼儿园
9、时，您常带我去坐摇摇车，还给我买玩具枪并和我玩打枪的游戏。听妈妈说，过几天就是您的生日了，我画了一幅画送给您，祝您生日快乐。玩打枪的游戏。听妈妈说，过几天就是您的生日了，我画了一幅画送给您，祝您生日快乐。核心技法 比较两段文字，我们发现比较两段文字，我们发现 B 段就是通过真情对话的方段就是通过真情对话的方法来写出自己对外公思念之情。细细读来，就像是作者和法来写出自己对外公思念之情。细细读来，就像是作者和外公正在真情诉说一样。其中在叙述时，回忆和现实交替外公正在真情诉说一样。其中在叙述时，回忆和现实交替描写，外公对自己的关爱和自己对外公的思念情景相融，描写，外公对自己的关爱和自己对外公的思念情
10、景相融，语言、动作、神态的描写细腻，真挚的祖孙情自然流露，语言、动作、神态的描写细腻，真挚的祖孙情自然流露，几个生活片段一幕一幕，画面感强烈，入眼入脑。几个生活片段一幕一幕，画面感强烈，入眼入脑。核心技法用真情对话的方法写信时，可以想象写信的对象就在你的面前。用真情对话的方法写信时，可以想象写信的对象就在你的面前。1.1.写信一般采用第二人称。注意与写信对象的互动，即在叙述每一写信一般采用第二人称。注意与写信对象的互动，即在叙述每一件件事事 时时，既要把自己的想法、做法写清楚，同时又要征求、询问写信，既要把自己的想法、做法写清楚，同时又要征求、询问写信人的想法和做法。人的想法和做法。2.2.告
11、诉对方某一件事情时，可以用到语言、动作、神态、心理活动等告诉对方某一件事情时，可以用到语言、动作、神态、心理活动等描写，还可以运用适当的修辞手法，写出画面感。描写，还可以运用适当的修辞手法，写出画面感。3.3.写信时情感要真挚，让文字有温度，有强大的感染力。写信时情感要真挚，让文字有温度，有强大的感染力。4.4.在写作时，采用叙述和抒情相结合的手法，直抒胸臆，表达对写信在写作时，采用叙述和抒情相结合的手法，直抒胸臆，表达对写信对象的思念或关心等情感。对象的思念或关心等情感。核心技法构思要点C构思要点 确定了写信的对象后，就要思确定了写信的对象后，就要思考：书信的格式是怎样的？在信中考：书信的格
12、式是怎样的？在信中如何用真情对话的方法将想要说的如何用真情对话的方法将想要说的事情写具体？具体构思如下：事情写具体？具体构思如下：构思要点称呼称呼问候语问候语正文正文.顶格写。顶格写。.独占一行，空两格。独占一行，空两格。.和作文一样，分段写，每段开始要空两格。和作文一样，分段写，每段开始要空两格。构思要点先表达自己的思念之情、近况或询问他（她）的近况。先表达自己的思念之情、近况或询问他（她）的近况。重点详写自己在信中要交流的一些事或表达的情感等。重点详写自己在信中要交流的一些事或表达的情感等。要采用回忆、想象、询问、抒情等方式，适时和写信对要采用回忆、想象、询问、抒情等方式，适时和写信对象进
13、行语言文字上的互动，以情动人。象进行语言文字上的互动，以情动人。略写的愿望或对特定的人与事件的期取份等。略写的愿望或对特定的人与事件的期取份等。除了中心事件，略写其它想要交流的事儿或抒发的情感除了中心事件，略写其它想要交流的事儿或抒发的情感等。等。正文内容正文内容构思要点祝福语祝福语.“祝祝”字字独占一行，空两格；祝福内容顶格。独占一行，空两格；祝福内容顶格。祝福语要根据写信对象的实际情况去写。祝福语要根据写信对象的实际情况去写。长辈：长辈：敬祝健康，敬祝近安，敬祝吉祥，祝您健康，祝工作顺敬祝健康，敬祝近安，敬祝吉祥，祝您健康，祝工作顺利，祝万事如意。利，祝万事如意。同辈：同辈：祝你学习进步，
14、祝你开心每一天，祝你生活愉快。祝你学习进步，祝你开心每一天，祝你生活愉快。居右，居右，“身份身份+姓名姓名”，给亲人写信，可用小名。，给亲人写信，可用小名。署名署名日期日期.居右居右.如：文章标题为如：文章标题为“给远方朋友的一封信给远方朋友的一封信”，写作大纲示例如下：，写作大纲示例如下：称呼：亲爱的称呼：亲爱的 同学：（如果是长辈，也可以用同学：（如果是长辈，也可以用“敬爱敬爱”的；根据自己和的；根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给妈妈写信，就写收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给妈妈写信，就写“亲爱的妈妈亲爱的妈妈”。称呼后面要加冒号。）称呼后面要加冒号
15、。）问候语：你好。（如果是长辈，就用问候语：你好。（如果是长辈，就用“您好您好”）正文：正文：1.1.介绍自己的基本情况，交代这次写信的主要原因。（介绍自己的情况时，主介绍自己的基本情况，交代这次写信的主要原因。（介绍自己的情况时，主要是对自己的外貌、兴趣爱好等进行一个简单的画像式描述。）要是对自己的外貌、兴趣爱好等进行一个简单的画像式描述。）（略写）（略写）构思要点 如：文章标题为如：文章标题为“给远方朋友的一封信给远方朋友的一封信”，写作大纲示例如下：，写作大纲示例如下：2.2.在信中分段落写出想要进行交流的几件事。在信中分段落写出想要进行交流的几件事。具体叙述发生在自己身上的一些有趣的事
16、。（在叙述时，把写信对象作为一位忠具体叙述发生在自己身上的一些有趣的事。（在叙述时，把写信对象作为一位忠实且高度互动的听众，两人面对面地真情对话，在介绍自己的情况，还要通过往事重现、实且高度互动的听众，两人面对面地真情对话，在介绍自己的情况，还要通过往事重现、想象、征求对方的意见或询问对方的一些兴趣爱好等方法增强感染力。）想象、征求对方的意见或询问对方的一些兴趣爱好等方法增强感染力。）（详写）（详写）回忆两人在回忆两人在“手拉手活动手拉手活动”中初次见面及一起玩游戏的过程。（重点写两人在活中初次见面及一起玩游戏的过程。（重点写两人在活动中印象深刻的场面，通过语言文字拉近两人的时空距离，让情感自
17、然流露。）动中印象深刻的场面，通过语言文字拉近两人的时空距离，让情感自然流露。）（详写）（详写）构思要点 如：文章标题为如：文章标题为“给远方朋友的一封信给远方朋友的一封信”，写作大纲示例如下：，写作大纲示例如下：简要介绍其他的校园生活、家庭生活以及自己的家乡风景等。简要介绍其他的校园生活、家庭生活以及自己的家乡风景等。（略写）（略写）最后表达对朋友的思念之情以及对下一次相逢的满怀期待。最后表达对朋友的思念之情以及对下一次相逢的满怀期待。（略写）（略写）祝福语：主要是祝福语：主要是“学习进步学习进步”“”“天天快乐天天快乐”等符合学生特点的祝福语。等符合学生特点的祝福语。署名：居右写上署名：居右写上“你的朋友：你的朋友：”。日期：居右写上写信的日期。日期：居右写上写信的日期。构思要点谢 谢 观 看谢 谢 观 看
