1、统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上第二单元测试卷1一、选择题，本题共15小题，每小题3分，共计45分。1.三国志记载，孙权封儿子孙奋为齐王，居武昌；孙休为琅琊王，居虎林（今安徽省），而齐与琅琊均位于曹魏政权境内。孙权该举措的主要意图是( )A.瓦解分化曹魏政权B.阐明政权的合法性C.表明统一南北的意志D.制造统一全国的舆论2.南北朝时期，金属货币在北方几乎绝迹，谷帛代替了钱币作为交易媒介。但在南方，金属货币的使用却是不断扩大，还产生筹码不足和钱币盗铸等问题。这反映出当时( )A.南方经济水平高于北方B.南北方商品经济发展程度不同C.货币的功能和价值下降D.中央政府对地方的管控力减弱3
2、.生活在东魏北齐之际的史学家魏收，将北魏建国以来陆续修订的先世历史辑入魏书，将黄帝从华夏祖先推广成为北朝各族的共同祖先。这体现了( )A.尊祖敬宗的宗法观念B.多元一体的认同意识C.国家统一的社会现实D.华夏观念的开始形成4.北魏时期，孝文帝深叹“移风易俗，信为甚难”。北魏都城南迁洛阳后，留在北方边镇的民众甚至出现了鲜卑化趋势。而在南方，新汉族较多地保存了北方汉族的文化传统，“蛮气”则显得不足。南北民族交融的差异缘于( )A.区域地理环境B.经济发展水平C.汉文化影响力D.政府推行力度5.下图为隋朝主要粮仓分布图。图中粮仓投入使用主要得益于( )A.全国统一格局形成与社会稳定B.统治者个人喜好
3、及北方农业发展C.大运河的开凿与江南经济发展D.造船业发达与粮食储备技术进步6.下表为唐代翰林学士的起源和演进概况。它反映了唐代( )时期概况高祖、太宗时期设立文学馆、弘文馆等学士，备君主顾问高宗、武后时期学士开始参与决策事务玄宗时期开元初，设翰林待诏，后改为翰林学士，建立学士院，专掌最机密的诏令起草，正式参与朝政决策A.翰林学士逐渐控制了决策权B.文官地位日益提高C.三省六部制渐趋成熟D.朝廷内部权力的再分配7.唐朝沿用隋制，国家每一政令的下达，都经由中书出令、门下审议、尚书执行的程序。后来“中书门下两省，或论难往来，各逞意气。太宗深察其弊，乃令三省长官合署办公，是谓政事堂”。这说明政事堂的
4、设立( )A.缓解了皇权与相权的矛盾B.扩大了三省长官的权力C.有助于提高中央行政效率D.旨终结三省六部制度8.唐德宗时期，建中大乱，魏博、成德、卢龙、淄青“四王”并立，但仍奉唐廷正朔，而朱泚称帝，却是企图取唐而代之，所以唐廷宁可赦肇乱的河北而讨朱泚。唐政府的这种做法( )A.旨在维护儒学正统地位B.使藩镇割据得以长期存在C.使中央集权进一步加强D.直接导致了唐王朝的灭亡9.唐代李逢吉作科举主考官时，一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”，以致被贬谪时，“八百孤寒齐下泪”。由此可知唐代科举( )A.加强了君主集权B.促进了阶级流动C.消除了门第观念D.激化
5、了政治矛盾10.资治通鉴唐纪：“凡军国大事、则中书舍人各执所见，杂署其名，谓之五花判事。中书侍郎、中书令省审之，给事中、黄门侍郎驳正之。上始申明旧制，由是鲜有败事。”这一制度( )A.使得官员之间相互倾轧B.推动专制皇权走向顶峰C.一定程度减少决策失误D.导致了中书省一省独大11.北魏均田制规定:露田种植谷物，不得买卖;桑田种植桑榆枣树，不须交还国家，可出卖一部分，受田的农户需交纳粮食和布帛。唐代均田制则要求口分田除特殊情况不得买卖，永业田可传子孙，受田者要交纳粮绢布麻。这说明( )A.农民土地利益得到制度保障B.小农经济受到巨大破坏C.魏唐时期社会贫富差距缩小D.土地兼并问题有效缓解12.敦
6、煌莫高窟中所存北魏时期的释迦牟尼塑像，身上斜披印度袈裟，头顶扎扁圆形发髻，保留犍陀罗样式;中唐时期的胁侍菩萨塑像则肤色白净，表情随和，保留唐代平民的两片螺圆形发髻。这种变化反映出( )A.隋唐文化的开放包容B.儒学主流地位的丧失C.佛教文化逐渐本土化D.统治者对佛教的重视13.魏晋时期，书法由自发走向自觉。涌现出一大批以王羲之父子为代表的书法家，他们大多出身名门世家。这表明当时( )A.社会安定促进文化发展B.书法艺术开始广泛传播C.政治地位影响艺术发展D.世家大族垄断书法创作14.中国古代的农书中记载了大量有关农业耕作的民歌和谚语，如北魏农书齐民要术中便有“湿耕泽锄，不如归去”“以时及泽，为
7、上策”“欲得谷，马耳镞”等记载。由此可见，中国古代农耕文明( )A.以天人感应理论为基础B.注重协调南北方社会生产节奏C.崇尚人与自然和谐共生D.是统治者重视发展科技的结果15.唐时，新罗与中国交往频繁，它的典章制度，文字和风俗习惯受到中国的影响，日本多次派遣唐使，全面接受唐文化，国内迅速形成学习唐朝的热潮，史称“唐风文化”实质上反映了( )A.中外交流活跃B.唐文化实现了对周边文化的同化C.中华文化的开放性D.先进文明对于周边民族的向心力二、非选择题，本题共3题，共计55分。16.阅读材料，回答问题材料 隋初实行州、郡、县三级制度。开皇三年（583年），为了加强中央对地方的控制，同时也由于魏
8、晋以来，战争频繁，设置常变，行政区划不断缩小，一州仅及汉时一郡，需要加以调整。因此，根据“存要去闲，并小为大”的原则，州、郡、县三级制度被改为州、县二级制度（炀帝时改州为郡）。同时，任免地方重要属吏的权力被收归回朝廷，凡九品以上的地方官，一律由吏部任免，并由吏部每年考核一次。后中央又规定刺史以下的地方官，三年一换，不得重任，并须回避本郡，使地方豪强难于把持本地政务。文帝还特别仿北魏旧例收回了地方官对死罪的处决权，在诏书中明确规定“诸州死罪不得便决，悉移大理案覆，事尽然后上省奏栽”。至此，封建地方行政管理制度，也进入了一个新的较为成熟的阶段。摘编自张晋藩中国法制史（1）根据材料并结合所学知识，概
9、括隋初地方行政制度改革的背景。（2）根据材料并结合所学知识，指出隋初改革使封建地方行政管理制度进入新的成熟阶段的依据。17.阅读材料，完成下列要求。材料一 儒生参政带来的“以德取人”因素，使察举制因而成立，但这并不是唯一制约察举选官的因素。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。阳嘉元年又建立“诸生试家法”制度，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。摘编自阎步克察举制度变迁史稿材料二 在察举制中，起决定作用的是举荐；在科举制中，起决定作用的是考试成绩。所以举人可以“投牒自进”，不必非得他人举荐不可。到
10、了北宋，封弥成为贡举考试中的一项重要制度。考试官在评定试卷时，看不到举人的姓名、乡贯等，也就很难作弊了。隋唐以来，科举出身的官员在高级官员中的比例，逐渐增加，到宋代已占有绝对优势。摘编自张希清中国科举考试制度材料三 清代科举考试命题专取四书五经之句，做八股文章要求所论内容根据朱熹的四书集注，不许自由发挥，并且对文章句子的长短、字的繁简和声调急缓都要相对成文，对文章的字数也有限制。乾隆时，根据皇帝个人喜好，科举考试内容增加试帖诗和楷法。由于科举考试是读书人升官发财的唯一途径，一个童生要经过童试、乡试、会试和殿试，才能由生员、举人、贡士到进士，从而取得官职俸禄，所以总有一些考生试图从中投机取巧，清
11、代时“怀挟夹带”“冒名顶替”“枪替代考”等作弊手段，已不胜枚举。摘编自张小锐清代科考积弊与清末科举改革（1）据材料一并结合所学知识，指出察举制出现的原因。概括东汉察举制的新发展。（2）据材料二，概括科举制的发展趋势。科举制是古代选官制度的一大进步，请结合所学知识说明理由。（3）根据材料三，概括清代科举考试的弊端。综合上述材料，说明古代选官制度的历史借鉴价值。18.阅读材料，回答问题。佛教文化(传入中国后)表现出惊人的调适性佛教的自我调适性从入华之初就已开始。两汉时期，中国盛行神仙方术，当时来华的译经家也便风云星宿、图谶运变，莫不钻习。魏晋时期，玄学兴起，佛教学者遂以佛理附会玄学。佛教在民间的传
12、播，主要借助于宣唱形式。佛教在改造自己宗教哲学、传教方式上的同时，也在政治理论上竭力迎合儒家伦理道德观念。据冯天瑜等中华文化史(1)根据材料并结合所学知识，概括说明魏晋南北朝时期佛教传播呈现很强调适性的原因及表现。(2)根据材料并结合所学知识，说明魏晋南北朝时期佛教传播对中国思想文化的发展所产生的影响。答案以及解析1.答案：C解析：根据所学知识可知，东吴政权定都建业，即今江苏南京，孙权封孙奋为齐王，封孙休为琅琊王，但是“齐与琅琊均位于曹魏政权境内”，据此可知，这说明孙权的主要意图是统一南北方，C项正确。齐王孙奋的居所在武昌，琅琊王孙休的居所在虎林，都处于东吴的统治区域之内，也就无所谓“瓦解分化
13、曹魏政”之说，排除A项；魏蜀吴三个政权都是割据一方，其政权的存在都是世势之必然，并且在题干内容中述及的是孙权所封的两个儿子，与东吴政权是否合法没有关系，排除B项；孙权封其儿子为“齐王”、“琅琊王”，这是其实际行为，不属于“舆论（公众的言论）”的范畴，排除D项。2.答案：B解析：南北朝时期北朝以实物取代货币，这是经济发展水平不高的表现；而同一时期的南方货币的使用范围却不断扩大，这是商品经济发展繁荣的表现，由此说明南北方商品经济发展程度不同，B项正确；南北方商品经济发展程度不同不代表南方的经济水平就高于北方，排除A项；南北方之间的这种差异是由于两地的经济发展水平导致的，并不能说明货币的功能和价值下
14、降，排除C项；当时南北双方没有统一在一个中央政府之下，不能说明中央政府对地方的管控力减弱，排除D项。3.答案：B解析：本题考查魏晋南北朝的民族交融。材料“将黄帝从华夏祖先推广成为北朝各族的共同祖先”体现的是当时民族交融趋势加强，多元一体的认同意识加强，故B项正确；材料未涉及宗法血缘观念，排除A项；魏晋南北朝时期国家处于分裂状态，排除C项；春秋战国时期华夏观念开始形成，排除D项。4.答案：C解析：本题考查民族交融。魏晋时期，北方少数民族内迁，大量少数民族散居北方各地，而汉族人口大量南迁，因此南北民族交融的差异缘于汉文化影响力的不同，故选C项。5.答案：C解析：本题考查隋朝大运河与江南经济开发。观
15、察地图可发现粮仓主要分布在长安、洛阳附近和大运河通往江南的一段，结合所学可知隋朝大运河的开通加强了南北方地区经济文化往来，再加上此时江南地区得到开发，大运河可以实现南粮北运，故C正确；图中的粮仓并未分布在全国，与全国的统一格局无直接关联，排除A；隋炀帝喜欢巡游扬州，但图中的粮仓大都分布在长安、洛阳附近，可见，粮仓的分布并不是由统治者的个人喜好决定的，排除B；由地图看不出当时造船业和粮食储备技术的发达，排除D。6.答案：D解析：从题干材料可以看出翰林学士从最初备君主顾问，到能参与决策事务，再到专掌最机密的诏令起草，正式参与朝政决策，这反映了朝廷内部权力的再分配，故D项正确。材料体现了学士可参与朝
16、政决策，但这并不能表明翰林学士控制决策权，故A项错误。学士是文官的一种，但并不能代表整个文官集团，因此不能说明文官地位日益提高，故B项错误。翰林学士参与机密的诏令起草，不能说明三省六部制成熟，且材料也没有涉及三省六部制，故C项错误。7.答案：C解析：根据材料所说，政事堂的由来是因为要克服“中书门下两省，或论难往来，各逞意气”的弊端，唐太宗“令三省长官合署办公”，可知政事堂的设立有助于提高中央行政效率，C项正确；材料中设立政事堂无关皇权与相权的矛盾，A项错误；政事堂的设立并没有扩大三省长官的权力，B项错误；设立政事堂为的是解决三省议政程序中存在的弊端，不是要终结三省六部制，D项错误。8.答案：B
17、解析：本题考查唐代的藩镇割据。据材料并结合所学知识，可知藩镇割据各拥强兵，但表面上仍尊奉朝廷。唐王朝力求暂时苟安，措置失当，使藩镇割据得以长期存在，故B项正确；材料未提及儒学的正统地位，排除A项；此时中央集权削弱，排除C项；这种做法在一定程度上暂缓了唐朝的灭亡，排除D项。9.答案：B解析：结合所学知识可知，科举制使出身贫寒的士子有机会哺乳上流社会，有利于阶级的流动，材料“次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的士子”“颇为寒素开路”等信息均是具体表现，故B正确； A不符合题干主旨，排除； C项“消除”说法绝对，排除； D项说法片面，不符合题干主旨，排除。故选：B。10.答案：C解析：本题主要考查唐
18、朝的三省六部制，要求学生结合唐朝三省六部制的具体内容和影响来分析材料。A.从材料中的中书令省审之，可以看出这是中书省在决策事务，体现了唐朝三省六部制的内容。它只会提高行政效率，不会导致官员之间互相倾轧;B.专制皇权走向顶峰，标志是军机处的建立;C.中书舍人，各执所见，然后由中书侍郎，钟舒丽进行审核，由门下省进行批驳，在很大程度上减少了决策的失误;D.材料只能体现出中书省的权力，体现不出中书省其他各省之间的权力关系。故选:C。11.答案：A解析：本题考查北魏和唐代的均田制。据材料并结合所学知识可知，均田制的实施从制度上保证了农民的土地利益，一定程度上缓解了土地兼并，推动了小农经济的发展，故A项正
19、确；“小农经济受到巨大破坏”与材料主旨不符，排除B项；均田制不能缩小贫富差距，排除C项；材料主旨并不是均田制和土地兼并之间的关系，排除D项。12.答案：C解析：本题考查唐代三教合一的思想文化潮流。根据材料可知，佛教塑像在中唐时期的特征已经有中国化的表现，这反映出佛教文化逐渐本土化，故选C项；材料强调佛教的本土化，而不是文化的开放包容，故排除A项；唐朝时儒学仍然是主流，故排除B项；材料无法体现统治者的态度，故排除D项。13.答案：C解析：结合所学知识可知，魏晋时期的书法家大多出身名门世家，表明当时士族的政治地位使其掌握着雄厚文化教育资源，影响了艺术发展，C项正确。魏晋时期社会动荡，而非社会安定，
20、排除A项；书法艺术广泛传播与书法家大多出身名门世家不符，排除B项；材料不能说明书法创作被世家大族所垄断，排除D项。14.答案：C解析：根据材料“湿耕泽锄，不如归去”“以时及泽，为上策”“欲得谷，马耳铁”可知，中国古代的农业生产注重农时，强调遵循农作物生长的规律，体现了人与自然和谐共生的思想，C项正确；天人感应理论源于先秦哲学，西汉时董仲舒将其完善，其为封建专制制度提供了理论依据，与材料信息关系不大，排除A项；材料并未涉及南北方社会生产的节奏问题，排除B项；农业谚语和民歌是对劳动人民生产经验的总结，排除D项。故选：C。15.答案：D解析：依据材料“唐时，新罗与中国交往频繁，它的典章制度，文字和风
21、俗习惯受到中国的影响，日本多次派遣唐使，全面接受唐文化，国内迅速形成学习唐朝的热潮”并结合所学可知，新罗、日本向唐学习，说明唐朝先进对周边文化的向心力，故D项正确；材料体现了中外交流活跃和和中华文化的开放性，但这不是实质，故AC项错误；唐文化实现了对周边文化的影响力增强，并非同化，故B项错误。故选：D。16.答案：（1）背景：隋朝的建立需要加强中央的权威；魏晋时期地方行政区划的问题显露；长期动荡，国家财力不足；地方官拥有任免属官和死刑处决权；地方豪强操控本地政务。（答出任意3点即可）（2）依据：缩减地方行政层级，合理调整地方行政建制，减少了政府开支，提高了地方行政效率；收回地方属吏任免权和死刑
22、处决权，有利于加强中央集权；有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序；为后世地方治理提供了有益借鉴。（答出任意3点即可）解析：（1）背景：根据材料中“开皇三年，为了加强中央对地方的控制”，结合所学知识可知，隋朝的建立需要加强中央的权威；根据“魏晋以来，战争频繁，设置常变，行政区划不断缩小，一州仅及汉时一郡，需要加以调整”，结合所学知识可知，魏晋时期长期动荡，国家财力不足，地方行政区划的问题显露；根据“任免地方重要属吏的权力被收归回朝廷”“收回了地方官对死罪的处决权”可知，地方官拥有任免属官和死刑处决权；结合所学知识可知，魏晋时期，地方豪强操控本地政务。（2）依据：根据材料中“存要去闲，并小为大的原则”
23、“州、郡、县三级制度被改为州、县二级制度”等信息，结合所学知识，从制度建设与经济、行政文明等的关系分析可知，缩减地方行政层级，合理调整地方行政建制，减少了政府开支，提高了地方行政效率；根据“任免地方重要属吏的权力被收归回朝廷”“收回了地方官对死罪的处决权”可知，收回地方属吏任免权和死刑处决权，有利于加强中央集权；综合材料信息，运用唯物史观，从社会和历史等角度分析可知，隋初改革有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序，为后世地方治理提供了有益借鉴17.答案：（1）原因：汉武帝的推行；儒生参政重视品德。新发展：注重培养官员的实际能力；增加了考试的环节。（2）发展趋势：公开性；严密性（更公平公正）。理由：扩
24、大了官吏的人才来源；有利于打破特权垄断；有利于提高官员的文化素质。（3）弊端：考试内容陈腐；科场舞弊泛滥。价值：注重选贤任能；追求公平公正；建立合理的考核制度。解析：（1）根据材料“ 儒生参政带来的以德取人因素”，可知察举制推行的主要原因在于汉武帝时期重用儒生参政，将人的品行作为参政的标准。根据材料“举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否便习官事”，可知东汉时期在察举过程中增加了官职实习的过程，来测试和培养官员的实践能力；根据材料“诸生试家法”，可知东汉时期在察举制的推行过程中还加入了考试制度，为选官制度向科举制的迈进奠定基础。（2）根据材料“投牒自进”“不必非得他人举荐不可”，可知科
25、举制的考试资格具有开放性，不需要他人举荐；根据材料“考试官在评定试卷时，看不到举人的姓名、乡贯等，也就很难作弊了”，可知宋代科举制进一步完善，通过封弭制度来防止阅卷官与考生之间的作弊，尽可能确保考试结果公平公正。结合所学知识，在科举制的推行下，广大的下层庶族地主和平民可以通过考试入朝为官，扩大了官吏的来源，促进了社会阶层的流动性，而且通过考试办法选拔官员，实际上将选官权力集中了中央，打破了地方士族门阀对国家政权的垄断，也有利于通过考试来提高官员的文化素质。（3）根据材料“清代科举考试命题专取四书五经之句，做八股文章要求所论内容根据朱熹的四书集注”，可知清代科举制度的内容大多选自于儒家四书五经，
26、内容陈腐僵化；根据材料“怀挟夹带”“冒名顶替”“枪替代考”，清代作弊现象比较常见，作弊手法多样。结合所学知识，从察举制到科举制，体现出我国古代的选官制度都比较重视官员的品行和才能，尽量通过国家制度来确保官员选拔的公平公正，以此来选拔出德才兼备的官吏18.答案：(1)原因：佛教教义与中国本土文化有一定差异；佛教传播受到中国本土文化特别是儒家文化的抗拒。表现：依附本土文化思潮；依附民间习俗，采取民众易于接受的传播方式；迎合儒家的道德观念。(2)影响：佛教日趋中国化，同时也促进了中华文化的多元化；挑战了儒家思想的正统地位，也促使儒家文化吸取佛、道的精神，出现了“三教合归儒”的趋势。解析：(1)根据材
27、料一“佛教文化(传入中国后)表现出惊人的调适性佛教的自我调适性从入华之初就已开始。魏晋时期，玄学兴起，佛教学者遂以佛理附会玄学佛教在改造宗教哲学、传教方式上的同时，也在政治理论上竭力迎合儒家伦理道德。”及所学知识可知，魏晋南北朝时期佛教传播呈很强适应性的原因是，佛教教义与中国本土文化有一定差异；佛教传播受到中国本土文化特别是儒家文化的抗拒；魏晋南北朝时期佛教传播呈很强适应性的表现有：依附本土文化思潮；依附民间习俗，采取民众易于接受的传播方式；迎合儒家的伦理道德。(2)根据材料一“佛教文化(传入中国后)表现出惊人的调适性魏晋时期，玄学兴起，佛教学者遂以佛理附会玄学佛教在改造宗教哲学、传教方式上的
28、同时，也在政治理论上竭力迎合儒家伦理道德。”及所学知识可知，魏晋南北朝时期佛教传播对中国思想文化的发展所产生的影响有：魏晋南北朝时期佛教的传播使佛教日趋中国化，同时也促进了中华文化的多元化；挑战了儒家思想的正统地位，也促使儒家文化吸取佛、道的精神，出现了“三教合归儒”的趋势。统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上第二单元测试卷2一、选择题，本题共15小题，每小题3分，共计45分。1.传国玉玺是中国历代正统皇帝的信物，相传为秦始皇用和氏璧制成。西晋末至东晋初，传国玉玺先后为匈奴建立的前赵、羯族建立的后赵所获。他们讥讽没有玉玺的东晋皇帝为“白板天子”。这一现象( )A.根本上体现了民族冲突的
29、阶级实质B.一定程度说明传国信物是统治基础C.充分体现了小农经济的狭隘性特征D.侧面反映了民族认同在冲突中发展2.东晋政府采取“侨置”措施，就是在长江南北流民集中地区设置以北方州郡命名的地方行政机构，专门负责管理流民事务，其管辖的流民单立户册，并夹注原籍，免除租税和徭役负担。“侨置”的实施( )A.削弱了士族政治势力B.增加了政府财政负担C.稳定了南方统治秩序D.简化了东晋地方建制3.魏晋南北朝时期，匈奴人刘渊建立前赵政权，追尊蜀汉后主刘禅为孝怀皇帝，立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之;匈奴人赫连勃勃建立的夏政权，“自以匈奴夏后氏之苗裔也，国称大夏”;鲜卑人拓跋什翼健建立代国，自认为是神农氏的后裔
30、。这一现象可以用来说明( )A.人口迁徙促进区域开发B.民族交融推动文化认同C.战乱频繁导致国家分裂D.黄帝是各民族共同祖先4.下表反映了304439年我国北方出现的15个割据政权，加上西南的成汉，史称“十六国”。这反映了( )十六国统治者族属表所属民族匈奴鲜卑羯氐羌賨（cng）汉政权名称前赵、北凉、夏前燕、后燕、南燕、南凉、西秦后赵前秦、后凉后秦成汉前凉、北燕、西凉A.少数民族封建化进程加快B.北方经济遭到严重的破坏C.鲜卑族综合实力最为强大D.各民族对华夏文明的认同5.隋文帝时，朝廷在门下省之下设殿内局分管皇家事务。隋炀帝时将殿内局扩大为殿内省，独立于门下省之外，自此，门下省成为纯粹的政府
31、机关，为国家服务。此举( )A.强化了皇家的独尊地位B.体现了国家治理的专业化倾向C.推进了国家的廉政建设D.提高了隋政府部门的办事效率6.唐代统治者也进行分封，充分利用血缘的凝聚作用巩固统治。然而唐代的分封却不放权，这样受封的贵族就难以在政治上对皇权形成威胁，同时也避开了因权力固化带来的统治集团素质下降的陷阱，可谓一举两得。唐代统治者此举是基于( )A.巩固贵族政治的客观要求B.科举制度扩大了统治基础C.血缘与政治权力相互分离D.强化中央权威的迫切需要7.武则天以皇帝的名义把氏族志改为姓氏录，规定凡五品以上的官员都可入谱，只以官位定尊卑。同时，增设“殿试”，增加每年进士的录取名额，然后让这些
32、人去巡视各地，并负责选拔推荐人才。这些做法的共同目的是( )A.打击门阀贵族，加强皇权统治B.削弱李氏家族，抬高武姓势力C.提高官员地位，弱化宗法观念D.扩大科举范围，笼络天下英才8.唐朝时期，江东犁、铁搭、龙骨水车等生产工具的创造和使用，有力地推进了“与水争田”。在丹阳(今江苏镇江境内)的练湖里有横截十四里的长堤，泄去湖水，“取湖下地作田”。对此解读合理的是，唐代( )A.国家赋税制度还有待完善B.围湖造田改善了农业生态环境C.治湖营田在江南卓有成效D.技术改进推动了经济重心南移9.下表反映了不同时期的学者对安史之乱爆发原因的评论，由此可以得出( )不同时期学者对安史之乱爆发原因的评论评论者
33、评论内容颜真卿（唐代大臣）天宝以后，李林甫威权日盛上意不下宣，下意不上达，所以渐致潼关之祸，皆权臣误主司马光（宋代史家）李林甫欲杜边帅入相之路，以胡人不知书，乃奏言：“文臣为将，怯当矢石，不若用寒峻（农耕者）胡人”上悦其言，始用安禄山。卒使禄山倾覆天下赵翼（清代史家）及玄宗平内难，开元之始几于家给人足，而一杨贵妃足以败之。虽安史之变不尽由于女宠，然色荒志怠，惟耽乐之从A.安史之乱源于李林甫专宠误国B.唐玄宗耽于美色导致安史之乱爆发C.安禄山手握重兵终致叛乱窃权D.政策缺陷与用人不当引发藩镇叛乱10.人物品题即臧否人物，是汉魏六朝士族社会最重要的文化风尚之一，有学者总结为：汉末清议，尚“德行”；
34、曹魏初霸，辨“形名”；两晋玄风，重“神韵”；南朝衰落，好“文采”。其实质是( )A.削弱地方豪强势力B.强化对官员的监察C.促进商品经济发展D.控制选举的话语权11.按照唐制，凡属皇帝敕令，必须经三省政事堂会议正式议决通过，并加盖“中书门下之印”，方可颁行生效，因此唐代也就出现了“不经凤阁鸾台，何名为敕”的现象。这说明唐代三省制下( )A.中枢决策的有效性加强B.君权受到一定程度制约C.宰相之间彼此相互制衡D.政事堂掌握最高决策权12.德宗元年(780)，采纳宰相杨炎的建议，收税“惟以资产为宗，不以丁身为本”，古代赋税制度逐渐由“舍地税人”朝“舍人税地”方向发展。这有利于( )A.使税收负担比
35、较公平合理B.形成藩镇割据的经济基础C.抑制土地买卖和兼并之风D.导致土地私有制度的瓦解13.论及中国古代某一时期多元文化的面貌，有研究者认为这个时代:“儒玄佛道四家并立，而且相互影响，有的人儒玄双修，有的人调和儒佛佛教在这一时期初步完成了中土化的过程，道教在这一时期则完成了官方化的过程。”该时期这一文化多元面貌的出现，反映了( )A.儒家思想的正统地位逐渐确立B.儒家思想的核心地位受到冲击C.庞大而又严密的理学体系建立D.儒学的正统地位在根本上动摇14.唐代，农书、桑书、医书、算书、历书、字书、韵书、相宅等民间用书能够成册使用，应用也非常广泛。谱牒也属于民间实用的书籍，主要种类包括家谱、族谱
36、、家乘、房谱、支谱、世谱、统谱等，这些谱牒也大都成册，在家族内部流行。这些民间用书的使用和流行( )A.促使中国文化长期领先于世界B.得益于雕版印刷术的发明和使用C.有利于科举制度的发展和完善D.阻碍了社会不同阶层之间的流动15.据史载，从公元630年到894年，日本派出的遣唐使和迎送唐使的使团有19次。随同他们而来的，多则五、六百人，少则一、二百人，除随从和水手外，还有大批留学生、学问僧和各种文化技术人员。这一时期的中日交流( )A.推动了四大发明东传B.促进了日本封建化进程C.造就了大东亚文化圈D.推动了中国的社会转型二、非选择题，本题共3题，共计55分。16.阅读材料，完成下列要求。材料
37、一 肇始于西汉的和亲政策，可从先秦时期华夏政权与周边少数民族政权的政治婚姻中寻觅到踪迹。先秦时期，部落首领为自身的利益，采用联姻的方式建立利益同盟。春秋时期，华夏与戎狄蛮夷等少数民族间及各诸侯国之间的联姻活动更为活跃。中原王朝之所以产生以婚姻结戎狄的观念，与其根深蒂固的家族宗法制度是密不可分的。中原农耕社会以家族为核心，而家族又以血缘为依据，血缘则是建立在婚姻的基础之上的，“夫婚姻者，合二姓之好，上以为宗庙，下以为继后世者也”。而将联姻运用到处理民族关系之中，并将之制度化，形成专门的政治策略，则始于汉高祖之时。摘编自范香立唐代和亲研究材料二 唐代前期，唐王朝以“天下之主”自居，在奉行“华夷一家
38、”民族政策的背景下，为了显示对外藩首领的恩宠，当时公主和亲相当频繁。在唐代有史记载的和亲公主16人中，前期（肃宗之前），有12人，作为和亲对象的少数民族多达6个，在地域上遍及西方、西北方、北方和东北方。安史之乱后，“华夷有别”观念占据主导，民族关系逆转，和亲次数锐减，只有4次，和亲对象均为回纥。在唐代前期“华夷一家”民族观念占据主导的前提下，唐王朝多将和亲作为巩固政权的手段，而少数民族则多希望通过和亲来加强与唐王朝的关系，以得到扶持和奖掖。而中后期的和亲政策则成为唐王朝挽救岌岌可危局面的良方，此时和亲多为争取少数民族的军事支持，或是对其军事支持的奖赏。摘编自孙玉荣论唐代民族关系变化对公主和亲的
39、影响（1）根据材料一并结合所学知识，归纳和亲制度形成的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，概括唐代和亲政策的变化。17.唐朝安史之乱材料天宝年间，河南、河北的民户占全国总户数的37%。在全国10道的经济发展中，河南、河北居全国的领先地位，在财政上也居于重要地位。唐玄宗在诏敕中指出:“大河南北，人户殷繁，衣食之原，租赋尤广。”安史之乱爆发后，北方人口大量南移。如荆州(治江陵县)天宝年间有3万多户。而乾符年间“江陵城下有三十万户”，百年间增长了近10倍!益州，天宝有户59万多，大中年间则“户百万，兵士五万”，也增加了近1倍。唐前期，河南、河北不仅“桑蚕倍多”，质量也是全国最好的。当时绢分为8等，
40、而河南道宋、毫两州的绢列第1等。德宗时顾况指出:“今江南绿帛，胜于樵(即毫州又名樵郡。)、宋。”唐后期，在江淮出现了一些繁华的工商业城市。至德年间李华在杭州刺史厅壁记中指出:“杭州骈樯二十里，开肆三万室。”这比唐前期洛阳开肆三千余多了10倍。白居易指出:“当今国用，多出江南。”杜牧也说:“今天下以江淮为国命。”而韩愈则更进一步说;“当今赋出于天下，江南居十九。”摘编自翁俊雄唐代区域经济研究(1)根据材料并结合所学知识，概括唐代区域经济演变的趋势及其原因。(2)史学界一向认为，“安史之乱”是唐代由盛转衰的转折点，根据材料并结合所学知识对此观点进行评析。18.阅读材料，完成下列要求。材料一 汉承秦
41、制，实行编户齐民制度，将户籍的编制和管理纳入了法治的轨道。户律规定“五家为伍，十家为什，百家为一里，十里为一亭，十亭为一乡”，从而在基层建立起严密的居民组织。乡设三老，县设户曹，专门负责户籍的管理和人口的统计。户口登记的内容包括户主、户内成员的姓名、性别、年龄、土地、房屋、财产等情况，并以此作为征发赋役的根据。凡登记在国家户籍上的人口统称为“编户民”，不得随意迁徙，否则将被视为“亡命”，并受到严惩。汉代国家户籍大致分三类：其一为一般居民，其二为宗室贵族，其三为下等居民，如商人阶层。其中第一类，也就是人们常说的编户齐民，是汉代户籍的主体。摘编自编户齐民我国古代户籍制度的完备材料二 由于商品经济的
42、发展，均田制下按丁计征的租庸调制越来越不适应社会的发展。由于国家对农民的压迫严重，不堪重负的农民宁愿依托地主也不愿重回自己的家园。逃户现象成为唐代中叶时国家极为头痛的问题，故政府为了增加财政收入，实行以资产为宗的两税法。国家放松了对农民的人身控制，承认了乡村社会的土地租佃和土地买卖。在租佃制下，佃农与地主是一种互相依赖的经济契约关系，他们在法律身份上是平等的。摘编自曹端波唐代土地制度的转型与农民身份地位的变化（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代编户齐民制度的主要功能。（2）根据材料二并结合所学知识，分析唐代实行两税法的原因及历史作用。答案以及解析1.答案：D解析：根据材料信息可知，传国
43、玉玺反映了中原汉族的王朝正统观念。而匈奴、氐族进入中原后，非常重视传国玉玺，讥讽没有玉玺的东晋皇帝，说明匈奴、氐族的统治者也接受了中原汉族的正统观念，而这是民族认同的具体体现，D项正确；在封建社会，民族冲突的阶级实质是地主阶级与农民阶级的矛盾，材料与此无关，排除A项；政权的统治基础是经济基础、社会基础，而不可能是某种信物，排除B项；正统观念被少数民族统治者承认，与小农经济无关，排除C项。故选：D。2.答案：C解析：本题考查东晋的侨州郡县。从材料信息看，随着北方大量人口南迁，东晋政府实施了“侨置”措施，加强对南下人口的管理和控制，这样有利于南方统治秩序的稳定，故选C项。东晋时士族势力得到强化，且
44、该措施并未削弱士族政治势力，排除A项；该措施加强了户籍管理，增加了政府的财政收入，排除B项；“侨置”的实施，是变更了东晋的地方建制，不是简化东汉地方建制，排除D项。3.答案：B解析：A.材料中建立的政权不一定是人口迁徙所致，故A选项错误；B.材料中，魏晋南北时期，匈奴人刘渊建立的前赵政权，匈奴人赫连勃勃建立的夏政权和鲜卑人拓跋什翼健建立的代国，均效仿前朝，追认自己的祖先，这反映了民族大融合推动了文化的认同，故B选项正确；C.材料旨在强调魏晋南北朝时期的民族交融，而非战争，故C选项错误；D材料仅涉及三个政权，“各民族”的说法有点夸大其词，故D选项错误。故选：B。4.答案：D解析：本题考查十六国政
45、权的对华夏文明的认同。从表中各民族建立的政权名称来看，有以下两种类型：一是用中原地区建立过的政权来命名，如前赵、夏、西秦等；二是以地域来命名的政权，如燕、凉等，而这两种类型都与少数民族对华夏文明的认同感有关，故D项正确；少数民族封建化和北方经济问题材料中均未涉及，排除A、B两项；鲜卑族建立过的政权虽多，但不足以说明其综合实力最为强大，排除C项。5.答案：B解析：根据材料信息可知，隋朝门下省从分管皇家事务演变为纯粹的政府机关，为国家服务，这反映了国家治理向专业化方向发展的趋势，故选B项；门下省职能的变化反映出家国分离，专门处理国家政务，与皇家的独尊地位无关，排除A项；门下省成为纯粹的政府机关，反
46、映出国家治理的专业化，与廉政建设无关，排除C项；材料仅说明门下省一个部门职能的变化，无法说明隋朝政府部门的办事效率提高，排除D项。6.答案：C解析：材料“唐代的分封却不放权，这样受封的贵族就难以在政治上对皇权形成威胁”强调的是唐朝的分封实现了血缘与政治权力的分离，即有利于利用血缘凝聚统治，又避免了权力固化带来的统治集团素质下降的陷阱，C项正确；唐朝是官僚政治，非贵族政治，排除A项；材料未涉及科举制，排除B项；材料与强化中央权威的说法无关，排除D项。故选C项。7.答案：A解析：本题考查唐朝君主专制的加强。根据材料可知，武则天把氏族志改为姓氏录，扩大入谱官员的范围，提高新兴地主阶级的社会地位，增加
47、进士录取名额，并让新晋进士进一步推荐人才，从而扩大了新兴地主规模。培植新兴地主阶级，改变王朝的权力构成就是为了打击门阀氏族势力，加强皇权统治，故选A项；武则天这些举措是为了培植新兴地主阶级，削弱门阀世族，而不仅仅是削弱李氏、抬高武姓，故排除B项；提高官员地位，弱化宗法观念，是打击门阀贵族、加强皇权统治的措施，而不是目的，故排除C项；D项表述未能包含提高新兴地主阶级社会地位的内容，故排除D项。8.答案：C解析：本题考查唐代的农业技术革新。据材料可知，唐朝时期，江东犁、铁搭、龙骨水车等生产工具的创造和使用，推进了“与水争田”，进而促进了江南地区的农业发展，推动了江南地区经济的开发，故C项正确；材料未提及国家的赋税制度弊端，排除A项;大规模的围湖造田会破坏农业的生态环境，排除B项;材料未提到经济重心南移，排除D项。9.答案：D解析：本题考查安史之乱。由材料中“皆权臣误主”“而一杨贵妃足以败之”可知，对于同一历史事件，不同时期的不同学者有共同的认识，即政策缺陷与用人不当引发藩镇叛乱，故D项
