1、苏苏 轼轼念念奴奴娇娇 赤赤壁壁怀怀古古古古诗诗词词鉴鉴赏赏方方略略了解了解作者作者，考察背景，考察背景寻找寻找意象意象，体会意境，体会意境反复诵读，整体感知反复诵读，整体感知分析形象，把握分析形象，把握情感情感紧扣紧扣题目题目，把握内容，把握内容古诗词鉴赏方略之一古诗词鉴赏方略之一：反复诵读，整体感知反复诵读，整体感知念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪
2、杰。j n li o 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇gu n qing l 纶纶 巾，谈笑间，巾，谈笑间，强强 虏虏灰飞烟灭。故国神游，灰飞烟灭。故国神游，y ng hu z n 多情应笑我，早生华发。人间如梦，一多情应笑我，早生华发。人间如梦，一 尊尊Hun l li i还还 酹酹 江江 月。月。人道是、三国周郎赤壁人道是、三国周郎赤壁大江：大江：指长江。指长江。淘：淘：冲洗，冲刷冲洗，冲刷 风流人物：风流人物：指杰出的历史名人。指杰出的历史名人。故垒：故垒：过去遗留下来的营垒。过去遗留下来的营垒。雪：雪：比喻浪花。比喻浪花。遥想：遥想：形容
3、想得很远；回忆。形容想得很远；回忆。小乔初嫁了（小乔初嫁了（lio）：）：言其少年得意，言其少年得意，倜傥风流。倜傥风流。雄姿英发（雄姿英发（f）：）：谓周瑜体貌不凡，言谈谓周瑜体貌不凡，言谈卓绝。卓绝。英发：谈吐不凡，见识卓越。英发：谈吐不凡，见识卓越。故国神游：故国神游：“神游故国神游故国”，倒装句。旧地，倒装句。旧地 一尊还（一尊还（hun）酹（）酹（li）江月：尊：通）江月：尊：通“樽樽”，洒酒酬月，寄托自己的感情洒酒酬月，寄托自己的感情 长江之水滚滚东去，淘尽了那些长江之水滚滚东去，淘尽了那些千古风流的人物。千古风流的人物。在那久远古战场的西边地方，说在那久远古战场的西边地方，说是三
4、国周瑜破曹军的赤壁。是三国周瑜破曹军的赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图又如画，一江山如此的美丽如图又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。时间涌出了多少英雄豪杰。遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭
5、一样。烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯祭奠这万古的明月。杯祭奠这万古的明月。古诗词鉴赏方略之二古诗词鉴赏方略之二：了解作者，考察背景了解作者，考察背景作者简介作者简介 苏轼（苏轼（1036 一一 1101），字子瞻，号东），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，坡居士，四川眉山人，北宋人。北宋人。散文家，散文家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。诗人，诗人，黄黄庭坚庭坚并称并称 “苏黄苏黄”。词人，词人
6、，南宋辛弃疾并称南宋辛弃疾并称 “苏辛苏辛”。书画家，书画家，“宋四家宋四家”之一之一 f （苏轼苏轼、蔡襄蔡襄、黄、黄庭坚庭坚、米芾）米芾）词，词，气势雄浑，感情奔放气势雄浑，感情奔放开一代豪开一代豪放词风，对当时和后人的影响很大。放词风，对当时和后人的影响很大。此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（五年（10821082），时年），时年4747岁。这时他被贬为黄州岁。这时他被贬为黄州团练副使已两年，这次被贬是因团练副使已两年，这次被贬是因“乌台诗案乌台诗案”而而起起,此时苏轼经此一役已变得心灰意冷。此时苏轼经此一役已变得心灰意冷。元丰二年（元丰二
7、年（10781078）苏轼因写过讽喻新法的诗，）苏轼因写过讽喻新法的诗，被捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受打击，被捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了赤壁赋赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋和这首词。和这首词。背景简介：背景简介：苏轼富有戏剧的苏轼富有戏剧的“不幸不幸”：神宗时神宗时：反对反对王安石王安石变法，被贬多处变法，被贬多处,先先后在杭州、密州徐州、湖州任地方官。后在杭州、密州徐州、湖州任地方官。哲宗立哲宗立：废新法，信旧党，苏轼被召回，废新法，信旧党，苏轼被召回，与与司马光司马光意见不合不同意尽废新法，因意见不合不
8、同意尽废新法，因而再次遭贬，杭州、阜阳、扬州、惠州等，而再次遭贬，杭州、阜阳、扬州、惠州等，以后新党再得势，他再被远谪惠州，琼州以后新党再得势，他再被远谪惠州，琼州（海南岛）儋州。（海南岛）儋州。徽宗即位徽宗即位：苏轼被赦召回，途中病死于苏轼被赦召回，途中病死于常州常州，终年，终年6565岁。岁。古诗词鉴赏方略之三：古诗词鉴赏方略之三：从题目入手，了解内容从题目入手，了解内容 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 写景写景 抒情抒情（词牌）（词牌）（题目）（题目）格律格律 字数字数 解解 题题 念奴娇，词牌名，它规定念奴娇，词牌名，它规定词的格律、字数。与词的内容词的格律、字数。与词的内容无关。无关
9、。赤壁怀古，赤壁怀古，词的题目，词的题目，与词的内容有关。这首词是苏与词的内容有关。这首词是苏轼在被贬黄州后，游览赤壁怀轼在被贬黄州后，游览赤壁怀想古人所作。想古人所作。寻找意象，体会意境寻找意象，体会意境古诗词鉴赏方略之四：古诗词鉴赏方略之四：思考：思考：上阕写了哪些景物？它们呈上阕写了哪些景物？它们呈现出怎样的特点？创设出怎样的意现出怎样的特点？创设出怎样的意境？境？大江大江 东去东去浪浪 淘尽淘尽 乱石乱石 穿空穿空 故垒故垒 惊涛惊涛 拍岸拍岸 赤壁赤壁大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物起句写长江给人以雄奇壮丽之感。起句写长江给人以雄奇壮丽之感。眼前眼前江景江
10、景，用以起兴。日夜江声，滚滚波，用以起兴。日夜江声，滚滚波涛，让人感到涛，让人感到历史历史的流逝，有如东去的江的流逝，有如东去的江水。水。这三句从大处落笔，写得这三句从大处落笔，写得气势磅礴气势磅礴，感情，感情饱满，渲染了气氛，饱满，渲染了气氛，给人以强烈的感情冲击，引发读者对历史给人以强烈的感情冲击，引发读者对历史 和人生的思索。和人生的思索。第二层，第二层，点明题意，指明点明题意，指明怀古怀古的特定时的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。把读者引到这段历史的回顾中去。把读者引到这段历史的回顾中去。第三层，第三层，描写赤壁壮丽的景色。山势险描写赤壁壮
11、丽的景色。山势险峻、参差的山岩直指天空，狂奔的巨流汹峻、参差的山岩直指天空，狂奔的巨流汹涌澎湃，猛烈地冲击着岩石。这是何等的涌澎湃，猛烈地冲击着岩石。这是何等的雄奇景观雄奇景观！为下阕，引出英雄人物做铺垫为下阕，引出英雄人物做铺垫 重要的字，重要的字，景物特点：景物特点：“大江东去大江东去”写出大江写出大江浩浩荡荡浩浩荡荡之气之气势势“乱乱”写出岸边写出岸边岩石岩石山崖之山崖之险怪险怪“穿穿”写出陡峭山崖直插云霄的写出陡峭山崖直插云霄的高峻高峻“惊惊”写出写出江水江水汹涌，波涛汹涌，波涛澎湃之势澎湃之势“拍拍”突出了惊涛骇浪与江岸突出了惊涛骇浪与江岸搏击的搏击的力度力度“卷卷”波涛波涛力量的力
12、量的浩大气势浩大气势乱石穿空穿：穿：山崖山崖陡峭陡峭高峻高峻惊涛拍岸拍：拍：卷：卷：波涛力度波涛力度之大之大波涛气势波涛气势之大之大 词的上阕用了哪些传神的词语？请简要词的上阕用了哪些传神的词语？请简要赏析。赏析。豪豪迈迈奔奔放放 字词字词乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪特点特点险怪险怪高峻高峻汹涌澎湃汹涌澎湃水石相击水石相击浩大气势浩大气势水色纯白水色纯白角度角度形形色色声声形形 修辞修辞夸张夸张 比喻比喻 基调基调赤壁之景壮美如画赤壁之景壮美如画乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。思考：描绘出怎样的画面？有何作用？思考：描绘出怎样的画面？有何作用？这三句正面描写赤壁。作
13、者抓住悬崖、这三句正面描写赤壁。作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强变化宏陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强变化宏大的形象，大刀阔斧横画纵抹，通过夸张、大的形象，大刀阔斧横画纵抹，通过夸张、拟人、比喻修辞手法，寥寥数笔便描绘了拟人、比喻修辞手法，寥寥数笔便描绘了一幅一幅雄奇壮丽的画面雄奇壮丽的画面，令人想到令人想到当年赤壁当年赤壁之战的壮阔场面，之战的壮阔场面，从而为下片所追怀的赤从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。渲染了环境气氛。同同时也时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪
14、杰”在上在上下片中起什么作用？下片中起什么作用？承上启下承上启下的过渡作的过渡作用。用。写景抒怀写景抒怀“江山如画江山如画”承上，承上，“一时多少豪杰一时多少豪杰”启下，由启下，由状景状景过渡到过渡到述人述人，十分自然。，十分自然。“一时多少豪杰一时多少豪杰”，也照应了开头也照应了开头“千古风流人物千古风流人物”。着重咏赤壁，即景抒怀，引起着重咏赤壁，即景抒怀，引起对英雄人物的怀念。对英雄人物的怀念。上阕上阕:“赤壁江山图”古诗词鉴赏方略之五：古诗词鉴赏方略之五：分析形象，把握情感分析形象，把握情感比较思考：比较思考：引用典故引用典故方面，作者为什么方面，作者为什么只写到周瑜，而不写其他人呢？
15、只写到周瑜，而不写其他人呢？横槊赋诗的曹操横槊赋诗的曹操驰马射虎的孙权驰马射虎的孙权隆中定策的诸葛亮隆中定策的诸葛亮刘备关羽张飞曹操张飞 一时多少豪一时多少豪杰为什么只写周杰为什么只写周瑜？瑜？小乔初嫁：年纪小乔初嫁：年纪年轻得意年轻得意 雄姿英发：外貌雄姿英发：外貌俊朗非凡俊朗非凡 羽扇纶巾：气质羽扇纶巾：气质儒雅倜傥儒雅倜傥 谈笑间：谈笑间：个性个性自信从容自信从容 强虏灰飞烟灭强虏灰飞烟灭：才能：才能破敌奇功破敌奇功总结总结作用：作用：突出了周瑜雄姿英发风流俊雅的英雄形象，突出了周瑜雄姿英发风流俊雅的英雄形象，抒发了对英雄的赞颂与敬仰之情。抒发了对英雄的赞颂与敬仰之情。1、作者为何要称颂
16、周瑜？、作者为何要称颂周瑜？追慕英雄追慕英雄，渴望建功立业，渴望建功立业2 2、作者为何要称颂周瑜？、作者为何要称颂周瑜？周周瑜瑜诗诗人人小乔初嫁小乔初嫁羽扇纶巾羽扇纶巾谈笑间，谈笑间，樯橹灰飞烟樯橹灰飞烟灭灭多情应笑我多情应笑我早生华发早生华发一尊还酹江一尊还酹江月月雄姿英发雄姿英发 人生如梦人生如梦春风得意春风得意风流倜傥风流倜傥豪放洒脱豪放洒脱年轻有为年轻有为仕途坎坷仕途坎坷命运多舛命运多舛年老无为年老无为不胜嗟叹不胜嗟叹自比自比项 目 周 瑜 苏 轼 年 龄 34 岁 47 岁 生 活 幸 福 美 满 屡 遭 不 幸 外 貌 英 俊 儒 雅 早 生 华 发 职 位 东 吴 都 督 团
17、练 副 使 际 遇 功 成 名 就 功 业 未 就 基 调 感 奋 感 伤 为什么诗人要想到周瑜呢？对比当中，感叹自我对比当中，感叹自我多情应笑我，早生华发。多情应笑我，早生华发。无奈的自嘲，岁月不再，功业无成。无奈的自嘲，岁月不再，功业无成。过渡句过渡句尾几句，由凭吊周郎而联想到作者自身，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。多情应笑我，早生华发：倒装句，实为应笑我多情，早生华发。此句感慨身世，言生命短促，人生无常，深沉、痛切地发出了年华虚掷的悲叹。人间如梦人间如梦：抑郁沉挫地表达了词人抑郁沉挫地表达了词人对壮志对壮志难酬的难酬的无限无限感慨感慨。一尊还酹江月一尊还酹江月：借酒抒情，思接古今，感借
18、酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全词余音袅袅的尾声。情沉郁，是全词余音袅袅的尾声。最后两句，有人以为有些最后两句，有人以为有些消极，你怎么看？消极，你怎么看？“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”有人认为此有人认为此时的苏轼善于自我解脱，比较达观；有人时的苏轼善于自我解脱，比较达观；有人认为此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排除认为此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排除只好寄情山水，向江月倾诉心中感慨，你只好寄情山水，向江月倾诉心中感慨，你认为呢？认为呢？反映了理想与现实的矛盾，反映了理想与现实的矛盾，是词人是词人仕途坎坷，仕途坎坷，壮志难酬的壮志难酬的悲叹和愤慨悲叹和愤慨，在，在貌似自我安慰的言
19、辞中激荡着一腔貌似自我安慰的言辞中激荡着一腔追慕追慕英雄英雄，渴望建功立业的，渴望建功立业的豪迈之情豪迈之情和一种和一种超脱旷达超脱旷达的情怀的情怀。仕仕途途坎坎坷坷年年老老无无为为对英雄业绩的向往，渴望像周对英雄业绩的向往，渴望像周瑜一样建功立业却壮志难酬。瑜一样建功立业却壮志难酬。豪放洒脱年轻有为诗人要表达怎样的感情？下阕：下片先着力塑造下片先着力塑造周瑜的英雄形象周瑜的英雄形象,描描述火烧曹营的历史事述火烧曹营的历史事件件,最后借对周瑜的最后借对周瑜的仰慕仰慕,抒发自己功业抒发自己功业无成的感慨无成的感慨.所所想想所所忆忆所所慨慨乱石乱石惊涛惊涛英雄英雄豪杰豪杰周瑜周瑜年轻年轻有为有为自
20、己自己功业功业无成无成所见所见 整体感知总起：总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物。写景写景故垒西边故垒西边周郎赤壁周郎赤壁乱石穿空乱石穿空惊涛拍岸惊涛拍岸过渡：江山如画，一时多少豪杰。过渡：江山如画，一时多少豪杰。写人写人周郎周郎：雄姿英发雄姿英发谈笑克敌谈笑克敌我：我：早生华发早生华发结束：结束：人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月对比对比照应照应课文结构课文结构 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古咏赤壁咏赤壁怀周瑜怀周瑜感人生感人生乱石穿空乱石穿空惊涛拍岸惊涛拍岸卷起千堆雪卷起千堆雪雄姿英发雄姿英发羽扇纶巾羽扇纶巾多情应笑我多情应笑我早生华发早生华发写景写
21、景抒怀抒怀江山如画江山如画人生如梦人生如梦 念奴娇念奴娇一词在写作方法上的主要一词在写作方法上的主要特点是结合写景和怀古来抒发感情。特点是结合写景和怀古来抒发感情。全词写景写人，意境开阔，感情奔全词写景写人，意境开阔，感情奔放，语言也非常生动形象。放，语言也非常生动形象。纵观苏轼的一生，可以说是历尽艰纵观苏轼的一生，可以说是历尽艰辛，大起大落的一生。辛，大起大落的一生。但苏轼的一但苏轼的一生，又始终是乐观的一生，积极进取的生，又始终是乐观的一生，积极进取的一生。一生。这种身处逆境之中，既保持一种超这种身处逆境之中，既保持一种超然物外，随遇而安的旷达胸怀；又始终然物外，随遇而安的旷达胸怀；又始终
22、不放弃对人生的热爱，对美好事物追求不放弃对人生的热爱，对美好事物追求的态度，就是苏轼的人格魅力所在。吸的态度，就是苏轼的人格魅力所在。吸引了后世文人的欣羡仰慕。引了后世文人的欣羡仰慕。练练 习：习：通假字：通假字：一一尊尊还酹江月还酹江月词类活用：词类活用：大江大江东东去去强虏强虏灰灰飞飞烟烟灭灭“尊尊”通通“樽樽”名词作状语，向东名词作状语，向东名词作状语，像灰名词作状语，像灰/烟一样烟一样古今异义：古今异义：大江大江东去：古义：长江东去：古义：长江 今义：流量较大的今义：流量较大的 河流河流词类活用：词类活用：羽扇纶巾羽扇纶巾：名词作动词，：名词作动词，拿着羽扇，拿着羽扇，戴着纶巾。戴着纶
23、巾。灰灰飞飞烟烟灭：名词作状语，灭：名词作状语，像灰那样，像灰那样，像烟那像烟那 样。样。文言句式：文言句式：多情应笑我：宾语前置，多情应笑我：宾语前置，应笑我多情。应笑我多情。故国神游故国神游 倒装句，倒装句，神游故国神游故国 江城子江城子 密州出猎密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。挽雕弓如满月，西北望，射
24、天狼。上片：上片：1、从章法上说，词的上片大多侧重写、从章法上说，词的上片大多侧重写景、叙事，其作用？景、叙事，其作用？所所见见大江、赤壁大江、赤壁乱石、惊涛乱石、惊涛所所想想千古风流人物千古风流人物一时多少豪杰一时多少豪杰气势磅礴气势磅礴雄奇壮阔雄奇壮阔横槊赋诗的曹操横槊赋诗的曹操驰马射虎的孙权驰马射虎的孙权足智多谋的诸葛亮足智多谋的诸葛亮雄姿英发的周公瑾雄姿英发的周公瑾下片：下片：1 1、塑造塑造“一时多少豪杰一时多少豪杰”中的周瑜这个英雄形象，中的周瑜这个英雄形象，写了哪些方面？写了哪些方面？周周瑜瑜小乔初嫁小乔初嫁羽扇纶巾羽扇纶巾谈笑间，谈笑间，樯橹灰飞烟樯橹灰飞烟灭灭雄姿英发雄姿英发
25、 春风得意春风得意风流倜傥风流倜傥豪放洒脱豪放洒脱年轻有为年轻有为豪壮之情主要表现在豪壮之情主要表现在：对赤壁景物的描写上和对周瑜形象的塑造上。对赤壁景物的描写上和对周瑜形象的塑造上。对赤壁景物的描写：对赤壁景物的描写：勾画古战场的险要地势暗示赤壁之战的激烈。勾画古战场的险要地势暗示赤壁之战的激烈。为塑造周瑜的英雄形象做铺垫。为塑造周瑜的英雄形象做铺垫。如何塑造周瑜这个英雄形象：如何塑造周瑜这个英雄形象：“羽扇纶巾，谈笑间，羽扇纶巾，谈笑间，灭灭”。塑造周瑜这个英雄形象的目的：塑造周瑜这个英雄形象的目的：渴望能象周瑜一样建功立业，渴望能象周瑜一样建功立业，抒发了作者壮志难酬的郁闷心情抒发了作者壮志难酬的郁闷心情 豪豪 放放 词词：
