1、 童谣（一）女：金苹果/金苹果/金金金，男：银苹果/银苹果/银银银。女：好孩子/好孩子/人人夸，男：坏孩子/坏孩子/就是他！女：本来/该打/二十一，男：结果/时间/来不及。女：妈妈说/“砍三刀”，男：爸爸说/“捏肥肉”，女：奶奶说/“没出息”，男：爷爷说/“滚出去！”童谣（二）女：本来/该打/二十一，男：结果/时间/来不及。女：妈妈说/“试着改”，男：爸爸说/“要自信”，女：奶奶说/“试着变”，男：爷爷说/“加把劲！”l一天，我正在解答一道题。可我想了很久都没想出来。这时一个同学走过来说：“笨蛋，那么简单的题都做不出来。”我的脸马上红了，我说：“我自己会解决，不关你的事。”他说：“那你做得起吗
2、？”我说：“我去问老师，哼！”他又说：“拽啥拽，有神经病。”我很生气，我又没惹到他，他凭什么那么骄傲。感受：这样的言语容易让人产生什么样的情绪？体会：这样的言语在当时的情况下容易被理解成什么？l有个同学在我身后说：“好狗不挡道。”我十分生气，愤怒地说：“我专挡狗的路！”最后我们打了起来。感受：这样的言语容易让人产生什么样的情绪？体会：这样的言语在当时的情况下容易被理解成什么？我叫我叫“言语欺凌言语欺凌”l我用脏话粗话骂人l我喜欢表达我的轻视，诽谤也是我觉得很好玩的热身游戏l我讥笑、嘲弄别人的生理特征或者名字l我背后说别人坏话，散布谣言，这让我的影响力超强l我威胁恐吓别人；我故意命令使唤别人l我
3、专说别人的“痛点”，哪壶不开我偏提哪壶l、l总之，我擅长于用我的言语让人感到尴尬/生气/羞辱/沮丧别人曾对你说过让你感到尴尬/生气/羞辱/沮丧的言语吗？当时是怎样的情景？回忆起这件事，你的情绪怎样？你觉得这件事影响到你们现在的人际关系没有？你曾说过什么令别人感到尴尬/生气/羞辱/沮丧的言语？当时你那么说是出于什么原因？对方有什么反应？你觉得当时那件事影响到你和他现在的人际关系没有？诉一诉：我的生活体验诉一诉：我的生活体验n刚才听了同学们真实的体验后，你有什么感想？提示：n那些话语影响人际关系没有？n你觉得实施言语欺凌者欺凌别人的原因可能有哪些？n在同学们交流自己的生活体验时，谈到了哪些应对言语
4、欺凌的方式？效果怎样？n 其他、（1）在“言语欺凌”事件中，被伤害或者受影响的只是被欺凌的人吗？（2）视频中遭受言语欺凌的人应对言语欺凌的方式是怎样的？你怎么看待？第一步：头脑风暴。即先不管合理与否，各组学生思考尽可能多的应对方式。“如果案例中被言语欺凌的人是你，你会如何应对？”第二步：选择最佳。各组学生在小组内交流应对案例中的言语欺凌的方法，并推荐出一份小组里觉得比较合理的应对方法。对倾向于“实施言语欺凌”的人而言，要如何着手改变？对“遭受言语欺凌”的人而言，有哪些合理应对的办法？对“局外人”而言，怎样预防“言语欺凌”？在日常生活中注意体会：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”试着多站在别人
5、的角度体察别人的情绪。在生活中，加强“好好说话”和“合理应对言语欺凌”的练习。让我们的言语充满正能量！小红他们小组正在加紧排练校园话剧，因为节目三天后就要拿出来。可是，组员小明老是说错台词。小红怒了，冲小明吼过去：“你要咋子嘛？这你也要说错，那你也要说错。我看这话剧没有你还好点，真是拖后腿！”下课时，我正在道走着，有个同学在我身后说：“好狗不挡道。”我是英语科代表，一次我收了很多作业以后，我还没收一位某高个子同学的。我便走过去，叫他将英语作业拿给我，没料到他不领情，说：“没做啊！滚！”假装你面前有一张空椅子，想象用言语欺凌你的人就坐在那里。现在回到当时那个情境。把你当时想表达却没有表达出来的话表达出来！策略一：探求言语欺凌背后的成因。出言不逊，或者是实施言语欺凌者内心有痛苦要发泄。策略二：勇敢面对，问问：“你知不知道这么说，别人听起来有多难受？”或者可以请对方解释一下他的话。（果敢训练）策略三：一笑置之，或者制点幽默气氛，让对方觉得自己无聊。策略四：顺着对方的意思说下去，让对方意图落空策略五：不予计较，就当那句话与你无关策略六：尽量不说“我没有意见”，“随便”之类的弱势言语，以免被人当作“软柿子”捏。、
