1、,第四单元,新部编版五年级语文下册课件RJ,（全套课件）,9 古诗三首,第一课时,第二课时,第一课时,边塞诗：在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王昌龄、李益等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。,j,rn yu,朗读课文 扫清障碍,蓟,北,仞,五千,岳,t,涕,泪,chng,裳,衣,xing,襄,阳,rn,yu,m,y,仞,岳,摩,遗,t,w,涕,巫,左右 结构,上下 结构,半包围 结构,框架 结构,仞 涕,摩 遗,岳,巫,麻,转盘记忆法,魔,磨,摩,嘛,字谜识字：,坐在大手上。,一点一横长，,一撇到南洋，,南洋两
2、个小木匠，,m,仞,rn,巧记：人在刀刃边。,重难点字书写指导,右边是“刃”。,遗,y,右侧上半部分是“中”加一横。,巧记：行走的贵族。,仞,遗,岳,摩,真棒！,识字游戏,巫,涕,说说学习古诗的三大步骤是什么？,互动课堂,1知诗人，解诗题。 2品诗句，明诗意。 3多诵读，悟诗情。,从军行,标题中加“歌”“引” “吟”“行”等都属于乐府诗。“从军行”，乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。“从军”就是参军。,解释“从军行”,王昌龄 盛唐边塞诗人，字少伯，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。现存诗一百八十余首，明人辑有王昌龄集。他的边塞诗气势雄浑，格调高
3、昂，充满了积极向上的精神。,朗读从军行，读出节奏，读准字音。,从军行 唐王昌龄 青海/长云/暗雪山， 孤城/遥望/玉门关。 黄沙/百战/穿金甲， 不破/楼兰/终不还。,读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。,青海湖、长云铺天盖地、雪山、一座孤城，还看到了玉门关。,写边疆地理位置和环境恶劣,给人以沉重压抑之感,通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。,第一、二句环境描写有什么作用？,思考,【诗意】青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。,读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉重压抑之感以及
4、戍边将士思念家乡，思念亲人的悲壮感。,（课后第一题）,青海/长云/暗雪山， 孤城/遥望/玉门关。,填一填。,（ ）（ ）暗（ ）， （ ）遥望（ ）。,写景,青海,长云,雪山,孤城,玉门关,（课后第一题）,读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。,（课后第二题）,第三、四句由情景交融的环境描写转为直接抒情。,磨破的意思。,西域古国名，这里泛指 西域地区少数民族政权。,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,金甲,楼兰古城,【诗意】历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不回乡。,金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓不还的决心。,赏析,黄沙百战穿金甲，不破楼兰
5、终不还。,形象点出边塞战场的特征。,极言战事之频繁。,通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感。,你体会到作者的什么情感？,（课后第二题）,读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出将士铿锵有力、掷地有声的豪壮誓言。,（课后第一题）,黄沙/百战/穿金甲， 不破/楼兰/终不还。,填一填。,黄沙百战（ ）， 不破楼兰（ ）。,穿金甲,终不还,抒情,（课后第一题）,从军行这首诗反映了戍边将士（ ）的豪情壮志。诗的（ ）描绘边地风光，借以渲染战争气氛。（ ）集中概括了戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情。,后两句,杀
6、敌立功、保卫国家,前两句,主题概括,一、将古诗补充完整。,青海长云（ ）， 孤城遥望（ ）。 黄沙百战（ ）， 不破楼兰（ ）。,暗雪山,课堂演练,玉门关,穿金甲,终不还,二、“不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感的表达起什么作用？,“不破楼兰终不还”是一句豪情壮语，抒发了戍边将士誓扫胡尘，以身许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战争和思乡之情对表现这种情怀起到了反衬作用。,字词听写,上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。,第二课时,秋夜将晓出篱门迎凉
7、有感,将晓：快要天亮。 篱门：竹子或树枝编的门。 迎凉：出门感到一阵凉风。,解释“秋夜将晓出篱门迎凉有感”,陆游（11251210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。著有剑南诗稿渭南文集南唐书老学庵笔记等。,秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋陆游 三万里河/东入海， 五千仞岳/上摩天。 遗民泪尽/胡尘里， 南望王师/又一年。,朗读秋夜将晓出篱门迎凉有感，读出节奏，读准字音。,读前两句诗，借助注释，说一说诗句的意思。,华山,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,碰到天。摩，摩擦、接触或触摸。,长度，是虚指。形容它很长。,形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位。,黄河,【诗意】三
8、万里长的黄河奔腾向东流入大海。,【诗意】五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。,读这首诗前两句，读出山河的壮美。,（课后第一题）,三万里河/东入海， 五千仞岳/上摩天。,读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。,（课后第二题）,遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。,远眺南方。,指在金统治地区的原宋朝老百姓。,眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。,指金统治地区的风沙，这里借指暴政。,指南宋朝廷的军队。,【诗意】中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,“南望王师又一年”，大家知道这是一年是多少年吗？陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷了整
9、整65年了！,小资料,曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。,赏析,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,将亡国之恨宣泄无遗,写出遗民对南宋军队收复失地的企盼,诗人寄托了深切的同情。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，是诗人对南宋朝廷饱含愤怒的强烈控诉。,赏析,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,“王师遗忘”时的“恨”,“遗民泪尽”时的“怜”,读这首诗后两句，读出诗人又恨又怜的情感。,（课后第一题）,遗民泪尽/胡尘里， 南望王师/又一年。,试着填一填。,三万里河（ ）， 五千仞岳（ ）。,（课后第一题）,遗民（ ）， 南望（ ）。,东入海,上摩天,泪尽胡尘里,王师又一年,主题
10、概括,秋夜将晓出篱门迎凉有感是南宋（ ）诗人陆游写的，写大好河山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以“（ ）”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情，表现了作者的（ ）。,爱国,望,悲愤与感慨,闻官军收河南河北,杜甫（712-770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部。杜甫创作了春望三吏三别等名作。,“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜
11、讯,写作背景,闻官军/收/河南河北 唐杜甫 剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。,朗读古诗，读出节奏，读准字音。,读前四句诗，借助注释，说说诗句的意思，感受诗人的情感。,剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。,指四川剑阁以南地区，代指作者所在的蜀地。,泛指唐代蓟州北部地区，在今河北东北部一带，当时是叛军盘踞的地方。,【诗意】在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。,剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。,却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。,回头看。,不再
12、愁。,随手卷起。古代诗文皆写在卷子上。,妻子和孩子。,【诗意】再回头看看妻子儿女，忧愁不知去向。胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！,却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。,读诗的前四句，读出诗人初闻喜讯的惊喜。,（课后第一题）,剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。, ,读后四句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。,（课后第二题）,开怀痛饮。,白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。,【诗意】白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。,放声高歌。,应当。,指春天。,长江三峡之一，因穿过巫山而得名。,即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
13、,就。,今属湖北。,今属河南。,【诗意】我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。,读诗的后四句，读出诗人急于返回故乡的欢快之情。,（课后第一题）,白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。, , ,在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。,译文,看图吟诗。,（课后第一题）,剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。,却看妻
14、子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。,白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。,即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。,闻官军收河南河北主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分（ ），收拾行装立即（ ）的事。表现了诗人真挚的（ ）情怀。,主题概括,还乡,喜悦,爱国,青海、长云、雪山、玉门关,爱国情怀,古诗三首,涕泪、喜欲狂、放歌、纵酒,结构梳理,誓死报国,黄河、华山、遗民,忧国忧民,拓展延伸,出塞 唐王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。,示儿 宋陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。,一、下列字形完全正确的一组是（ ）。,A.篱
15、门 楼蓝 剑外 雪山 B.遗民 纵酒 清海 黄沙 C.王师 涕泪 蓟北 孤城,C,课堂演练,A这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。 B一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。 C“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。 D一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。,二、对闻官军收河南河北赏析不确切的一项是（ ）,D,三、课下搜集一些边塞诗，和同学分享。,1950年6月25日，朝鲜战争爆发。 27日，
16、美国政府宣布武装干涉朝鲜内 政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府 的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。,抗美援朝,然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在了朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子毛岸英。,今天就让我们走近伟人的内心，去感受作为普通人的毛主席的情感世界。,10 青山处处埋忠骨,第一课时,第二课时,毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他
17、和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，1946年回到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。,第一课时,德怀,png,n,mu,sh,朗读课文 扫清障碍,彭,拟,定,谋,参,殊,特,chu ch,踌躇,n,黯,然,g,革,马,f,赴,奔,青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。,多音字,g,花骨朵儿,g,毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲了生命。,xin,新鲜,xin,炼,尊,搞,眷,赴,殊,z,png,n,ru,sn,lin,jun,f,go,sh,zn,泽,彭,拟,瑞,损,mu,谋,dun,锻,签,qin,革,g,独体字,左右 结构,上
18、下 结构,半包围 结构,彭,泽,炼,殊,尊,赴,拟,瑞,眷,锻,搞,谋,损,签,革,加一加：歹+朱=殊,字谜识字：,高手。,搞,走+卜=赴,字理识字：,眷,jin,巧记：目前仅存上卷。,上半部共有两横,重难点字书写指导,签,qin,下半部是“佥”,奔赴,拟定,年龄,眷恋,摘苹果,识字游戏,彭德怀,签字,毛主席,搞好,锻炼,瑞气,特殊,马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来。文中指把毛岸英的遗骨运回祖国。,志愿军战士勇敢作战,即使马革裹尸,也在所不惜。,小方拿着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈的责骂，在家门口踌躇不前。,踌躇：犹豫不决的样子。文中指毛主席在电话记录稿是签字表态犹豫不决。,整体感知,题目
19、“青山处处埋忠骨”指的是谁？,毛岸英同志,忠臣的遗骨。,默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。（课后第一题）,第一部分主要写了志愿军司令部发来的关于_的电报，以及毛主席看到电报后的_。 第二部分主要写了毛主席面临_问题，艰难抉择，最终作出_的决定。,毛岸英同志牺牲消息,悲痛之状,儿子遗体的安葬,将儿子安葬在朝鲜,毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像所有的父亲一样眷恋着自己的孩子，在痛苦与矛盾中做出艰难的抉择：将爱子葬于异国他乡下节课，我们再走进课文体会他的内心世界。,课堂演练,一、下列读音、字形完全正确的一组是（ ）,A.特殊(zh) 奔赴 眷念 彭德怀 B.踌躇(ch) 鉴字 拟定 燃
20、烧弹 C.锻炼(nin) 永别 慰问 中南海,B,二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,心爱的,无限的,紧缩的,眉头,长子,父爱,黯然的,目光,（ ）毛主席用食指按着紧缩的眉头。 （ ）毛主席整整一天没说话。 （ ）毛主席已经出去了下面是被泪水打湿的枕巾。 （ ）毛主席站立起来，仰着头，望着天花板。,三、根据课文，排列顺序,2,1,4,3,字词听写,上节课，我们了解了课文的主要内容。毛主席是一位伟大的领袖，也是一位伟大的父亲。这节课，我们将一起走进领袖的内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱。,第二课时,从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课
21、文。,互动课堂,（课后第二题）,毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。,动作描写,“没说一句话”“一支接着一支”写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。,语言描写,深情呼唤,从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出他对儿子的深切思念。,动作描写,“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。,主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。,动作描写,神态描写,通过动作、神态描写表现出了毛主席面对艰难抉择时的复杂心情。,“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在
22、朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”,语言描写,说明毛主席强忍丧子之痛，做出了常人难以理解的决定。,毛岸英应该和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜。,宽广豁达的胸怀,主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。,动作描写,神态描写,“黯然”是主席经历悲痛后的表情。,“转向”“指指”“示意”等一系列的动作既表现了毛主席此时无比悲痛的内心，又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。,找出描写毛主席心理的句子，感受他的内心世界。,反问,加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，感情色彩
23、更为鲜明。,有感情地朗读课文。朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去儿子后悲痛欲绝的心情，以及他做出抉择时的艰难与不舍。,朗读指导,仿照例句，填上合适的动词。,他弯着腰，两眼溜溜的_，寻找突围的机会。突然他加快了脚步，_了篮下，一个虎跳，_投篮,主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。,来到,转动,转身,更多电子资源微信dzzy888666,第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。,我想到了毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，流下了伤心的泪水。 我感受到毛主席作为慈父对儿子无限的爱与眷恋，
24、也感受到他强烈的失子之痛。,地下党找到毛岸英,去苏联留学,学成回国,去农村锻炼,去抗美援朝,聚少离多,历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。,（课后第三题）,青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。,句意：革命者既然把整个身心献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无须考虑，即使长眠于异国土地又有何妨。,12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他”,
25、资料共享,为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后牺牲了6位亲人。 如47岁的弟弟毛泽民；28岁的妻子杨开慧；28岁的儿子毛岸英；29岁的小弟毛泽覃；24岁的堂妹毛泽健；19岁的侄儿毛楚雄。 不仅如此，还有5位亲生子女有的不知去向，有的下落不明，有的过早夭折,抗美援朝战争中中国志愿军的伤亡人数在52.5万，而牺牲人数有11.8万，受伤无法继续战斗的有38万，失踪的接近2.5万，因后勤不及时伤势过重导致不治的3.5万人，三年的朝鲜战争导致了我国的志愿军共牺牲了18.3万人！,毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着是千千万万的子民。让我们记住这样
26、一个平凡而又伟大的父亲。记住 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”,接到电报 失去爱子，极度悲痛,常人情感 伟人胸怀,青山处处埋忠骨,艰难抉择 忍痛批示,结构梳理,司令部 请示回国安葬 朝鲜方面 要求葬在朝鲜 何须马革裹尸还,课文讲述了_，毛主席获悉这个噩耗后极度_的心情和对_的抉择过程，表现了毛主席_的情感和_的胸怀。,主题概括,毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲,痛苦,毛岸英遗体是否归葬,常人,伟人,七绝改诗赠父亲 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。,拓展延伸,采桑子 人生易老天难老，岁岁重阳。 今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似
27、春光。 胜似春光，廖廓江天万里霜。,毛主席的诗词,dun lin t sh bn f ( ) ( ) ( ) n dng jun lin qin z ( ) ( ) ( ),一、看拼音，写词语。,签字,眷恋,拟定,奔赴,特殊,锻炼,课堂演练,1.“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃着。（ ） 2.我们就尊重朝鲜人民的意愿吧！（ ） 3.主席下意识地踌躇了一会儿。（ ）,不由自主,愿望,二、写出句子中加点词语的近义词。,迟疑,主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。,三、读句子，体会人物内心世界。,这句话抓住毛主席的（ ）和（ ）来写，表现了毛主席痛失
28、爱子的（ ）心情。,动作,神态,悲痛,四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个故事会。,英勇的狼牙山五壮士,舍身炸暗堡的董存瑞,用胸膛勇堵敌人机枪的黄继光,通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天，我们再来认识一位具有顽强意志的人，他堪称“军神”！,刘伯承，四川人。1911年10月辛亥革命爆发时参军,从而开始了长达70年的军事生涯。1955年,他被授予中华人民共和国元帅军衔,并长期担任党和国家重要领导职务。他是中国人民解放军的创始人和领导人之一,伟大的无产阶级革命家。,1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带
29、头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏迷过去。后在一家外国教会医院接受秘密治疗。,11 军神,第一课时,第二课时,克,w,fi,bng,朗读课文 扫清障碍,沃,匪,土,绷,带,zhng,衷,由,kn,堪,称,第一课时,重庆临江门外，医生沃克端坐在桌后。,多音字,chng,这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！,zhng,他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”,qing,他性格倔强,对这件事态度十分强硬。,jing,qing,剂,施,吭,崭,衷,慈,祥,荣,qng,zhn,w,lng,fi,bng,shn,j,sh,kng,zhn,zhng,c,xing,rng,庆,诊,
30、沃,龄,匪,绷,审,左右 结构,上下 结构,上中下 结构,半包围 结构,庆,沃,诊,审,崭,衷,施,慈,龄,匪,剂,绷,祥,吭,荣,加一加：齿+令=龄 年龄,字谜识字：,中在衣间。,衷,山+斩=崭 崭新,匪,fi,巧记：非得破格来录用。（“匪”破掉“口”）。,重难点字书写指导,注意书写笔顺：最后一笔是“”。,更多电子资源微信dzzy888666,祥,xing,对比巧记： （都含有“羊”，部首不同） 详 祥 洋,部首是：“礻”,沃克,匪徒,诊所,年龄,实施,摘苹果,识字游戏,重庆,吭声,麻醉剂,绷带,审问,崭新,衷心,慈祥,荣幸,一针见血：比喻说话简短而能说中要害。文中指沃克医生通过伤势，立即点
31、明刘伯承是军人的身份。,造句：他脑筋清楚,逻辑观念又强,分析问题往往一针见血。,造句：考试结束了,有的同学垂头丧气，一声不吭地走出了考场。,一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。文中指刘伯承手术中忍受剧痛，没有发出一点儿声音。,自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了一件什么事。,整体感知,做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂，一声不吭忍痛做完了手术。,起因,经过,结果,刘伯承因右眼受伤去看医生,医生称赞他为“军神”。,事情发展的顺序,手术前,思考：课文是按照什么顺序记叙的？,求治,手术中,手术后,为什么刘伯承被称为“军神”？下节课我们一起来学习！,课堂演练,一、下列读音、字形完全正确的一组是（ ）
32、。,A.忍不住(rn) 疹所 土匪 绷带 B.麻醉济(j) 审视 邮局 镇定 C.晕过去（yn）吩咐 堪称 由衷,C,二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,蓝色的,惊疑的,平静地,回答,眼睛,神情,清醒的,大脑,（ ）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。 （ ）刘伯承请沃克医生治眼伤。 （ ）手术后沃克医生称刘伯承是军神。 （ ）手术中刘伯承一声不吭。,三、根据课文，排列顺序。,2,1,4,3,字词听写,上节课，我们了解到课文按照事情发展顺序介绍了刘伯承爷爷拒用麻药，忍痛坚持手术，笑谈刀数，堪称军神。这节课让我们再次走进课文，感受刘伯承爷爷的钢铁般的意志吧！,第二课时,沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？
33、（课后第2题）,互动课堂,沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑 “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”,沃克医生看到病人的伤势很严重，而病人又是那样的从容镇定，丝毫不慌乱。,只有勤奋刻苦、不畏艰险的人，才能登上科学的顶峰。,仿写,用“只有才”写一句话。,后来为什么沃克医生后来称刘伯承为“军神”？（课后第2题）,提示：我们可以按照事情发展顺序来看看刘伯承的哪些表现让沃克医生称他为“军神”。,病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”,手术前,内心：你说是就是吧，只要能给我做手术。,体
34、会刘伯承的内心，再有感情地朗读。 （课后第3题）,病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”,朗读指导,朗读时把握“微微一笑”时的从容，同时要读得诚恳而坚定，表现出作为军人的刘伯承的镇定、沉着。,（课后第3题）,病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”,内心：为了今后的革命事业，手术过程中的痛苦根本不算什么！,拓展：想想刘伯承用清醒的大脑干什么？,抗日战争爆发，和邓小平一起，在太行山上面对敌人的追捕，巧用计谋，打得日寇鬼哭狼嚎。,1948年，与邓小平、陈毅等组成总前委，统一指挥中原、华东两大野战军进行淮海战役
35、,病人一声不吭。他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。,手术中,内心：我是一名军人，我相信自己有坚强的意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到底！,体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。 （课后第3题）,病人一声不吭。他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。,朗读指导,朗读时声音缩紧，多用气声，表现当时紧张的情景，重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语，尤其是“紧紧”“破”要突出强调。,（课后第3题）,病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少
36、刀？” “七十二刀。”,手术后,刘伯承忍受痛苦的同时，还在数着医生的刀数。“七十二刀”也从侧面反映了刘伯承的顽强毅力。,刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至在手术过程中一直数手术的刀数，难怪沃克医生会这样说,沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”,手术中，刘伯承忍痛坚持，笑谈刀数，坚强镇定。,面对外来打击，钢板坚韧，不易曲折。,军神,比喻,沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”,朗读指导,朗读沃克医生的话，语调渐次升高，“真正”“男子汉”“钢板”“军神”需重读。,（课后第1题
37、）,从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。 再以他的口吻讲这个故事。（课后第4题）,描写沃克医生动作的语句,沃克医生端坐在桌后,沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带他重新审视着眼前这个人,他走进手术室,手术前,求治,冷漠,这次双手却有些颤抖,沃克医生擦着汗走过来,挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人,手术中,手术后,关爱,描写沃克医生语言的语句,冷冷地问：“你叫什么名字？”,“年龄？”,冷冷地问：“你是干什么的？”,“什么病？”,“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”,求治,冷漠,严肃,他吩咐护士：
38、“准备手术。”,“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”,生气地说:“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”,手术前,严肃,吃惊,最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”,由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”,手术中,手术后,沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”,温和,吃惊,注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”,沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。”,沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”,吃惊,肃然起敬,描写沃克医生神态的语句,冷冷地问,蓝色的眼睛里闪出一
39、丝惊疑,求治,沃克医生的目光柔和下来,沃克医生的眉毛扬了起来,沃克医生再一次愣住了,手术前,冷漠,温和,吃惊,额上汗珠滚滚,沃克医生惊呆了,手术中,沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情,沃克医生肃然起敬,手术后,惊讶,肃然起敬,肃然起敬 大惊失色 目瞪口呆 和颜悦色 神采飞扬 神采奕奕,词语积累（描写人物神态的词语）,一起来总结：按照事情发展顺序，填写下表。,沃克医生的心理变化由冷漠、严肃到温和，再由吃惊到关爱，最后是肃然起敬。,冷冷-愣住-惊疑-柔和,生气-愣住,微微一笑,平静,双手颤抖-汗珠滚滚,一声不吭-抓破,惊呆-慈祥-肃然起敬,勉强一笑,你来用沃克医生的口吻讲一讲这个故事吧！,1.讲述故事
40、时，要站在沃克医生的角度，以沃克医生的口吻来说。 2.沃克医生说的话可以用转述句来表达。 3.注意要体现出沃克医生的心理变化。,1.“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（ ） 2.“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（ ） 3.“你挺不住可以哼叫。”（ ） 4.“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（ ）,朗读沃克医生的“四句话”，体会人物心理变化。,惊疑,怀疑,关爱,敬慕,读一读“阅读链接”回答问题。,1.“丰碑”原指什么? 课文中指什么?,原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚品德与
41、舍己为人的精神。,2.你想对文中的军需处长说什么?,军需处长，您真了不起，为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的生命，我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神，您是我心中永远不朽的丰碑。,像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我们具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光辉而灿烂的名字，他叫-刘伯承。,有感情朗读小诗：,赞军神 英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。,求治,从容镇定,钢铁意志 堪称军神,军神,术前,拒用麻药,术中,忍痛坚持,术后,笑谈刀数,结构梳理,这篇课文记叙了（
42、 ）在重庆治疗受伤的眼睛时，（ ），（ ）表现了刘伯承（ ）的意志，表达了作者对刘伯承的（ ）的感情。,笑谈刀数,刘伯承,拒用麻药,钢铁般,主题概括,敬佩和赞扬,有关意志的名言： 1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。 法巴尔扎克 2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。 法伏尔泰 3.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。 德歌德 4.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 俄陀思妥耶夫斯基,拓展延伸,shn wn yu zhn zhn xn ( ) ( ) ( ) c xing zhn su sh xn ( ) ( ) ( ),一、看拼音，写词语。,施行
43、,诊所,慈祥,崭新,由衷,审问,课堂演练,二、读句子,回答问题。 你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！你堪称“军神”！ 1.解释词语。 堪称： 2.这句话运用了 的修辞方法。 3.“一块会说话的钢板”突出了刘伯承将军什么样的品质？,可以称作；称得上。,比喻,坚强的意志和惊人的毅力,（1）课文按照“求治”“术前”“术中”“术后”的线索来描写。 （ ） （2）课文采用正面描写和侧面描写相结合的方法。 （ ） （3）从刘伯承受伤后的从容镇定发现刘伯承是军人。 （ ） （4）沃克医生对刘伯承的态度先是热情，后来很冷淡。 （ ）,三、回顾课文内容，判断下面的说法是否正确。,千秋青史永留红，百代难忘正
44、学功。 纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。,这是我国现代著名的作家、文学家郭沫若写给方志敏的一首诗，那么方志敏究竟是怎样的一个人？今天，我们一起看看方志敏在狱中写的一篇文章清贫，了解一个普通共产党人的清廉自洁的崇高品质。,说一说：生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻？,他伤心了,他生气了,她开心了,她害怕了,她害羞了,语文 五年级 下册,习作：他_了,习作,审题指导,生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。,习作内
45、容,以“他_了”为题目写一件事。,习作要点,把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。,生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻？,想一想：我们该如何写这件事呢？,回顾课文,抗战时期，在重庆，刘伯承因为在战争中右眼受伤去德国人开设的诊所里看医生，在准备手术时因怕麻醉剂影响大脑，刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，一声不吭地做完了手术，医生称赞他为军神，并在最后得知他就是刘伯承。,军神一课记叙一件什么事？,本次习作注意写清楚事情的六要素：时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。,想一想：我们怎样才能把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动？,军神一课课文着力刻画了沃克医生的一系列变
46、化，从“冷冷地问”到“目光柔和了”“脸上浮出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。,回顾课文,人物的动作、语言、神态，可以表现人物的内心想法。,青山处处埋忠骨一文中运用语言、神态、动作、心理描写表现人物的品质，它是怎样写的？,然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”,常人的情感， 超人的胸怀。,这段话作者抓住了对毛主席神态、语言、动作、心理活动方面的描写来表现他常人的情感，超人的胸怀。,他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了，真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像,再来看看本次习作提供的片段吧！,更多电子资源微信dzzy888666,他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？ 他有哪些不寻常的举动？ 他说了哪些话？说话时语气是怎样的？ 周围的人有什么反应？,我们可以从多个角度写一个人当时的表现。,神态描写,一起来总结,动作描写,语言描写,侧面描写,具体写出样子 表现内心活动,试着运用多种
