1、中学生日常行为规范中学生日常行为规范PPT中学生日常行为规范PPT中学生日常行为规范PPT中学生日常行为规范PPT1988年，年，75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚会。在会议期间，位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚会。在会议期间，有人问一位诺贝尔获奖者，你在哪所大学哪个实验室学有人问一位诺贝尔获奖者，你在哪所大学哪个实验室学到了你认为最主要的东西？这位白发苍苍的获奖者说是到了你认为最主要的东西？这位白发苍苍的获奖者说是在幼儿园。在幼儿园学到了：把自己的东西分一半给小在幼儿园。在幼儿园学到了：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要
2、洗手；午饭后要休息；做错了事要表示歉意；学习要要洗手；午饭后要休息；做错了事要表示歉意；学习要多思考；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全多思考；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。部东西就是这些。故事分享：行为习惯源于生活的点点滴滴，却对人的一生有重大意行为习惯源于生活的点点滴滴，却对人的一生有重大意义。义。习惯是一个人的资本！习惯是一个人的资本！诗歌朗诵 播种行为，收获习惯；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。播种性格，收获命运。行为决定命运！行为决定命运！活动活动1：夸夸咱七班！：夸夸咱七班！下面就请同学们说说我们班级里
3、好的行为习惯？下面就请同学们说说我们班级里好的行为习惯？通过以上图片，通过以上图片，你都发现了哪你都发现了哪些不良行为？些不良行为？上课吃零食欺负同学沉迷网络考试作弊上课玩手机上课睡觉早恋活动活动2：什么是不良行为习惯？什么是不良行为习惯？对自己和他人的身心有害，对自己和他人的身心有害，不利于自己和他人的身心健康，不利于自己和他人的身心健康，妨碍他人，影响自己和他人成长妨碍他人，影响自己和他人成长等等一些行为习惯等等一些行为习惯。（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色
4、情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。我国我国预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法第十四条规定的第十四条规定的未成年人不得实施的不良行为：未成年人不得实施的不良行为：活动活动3：小组合作讨论，：小组合作讨论，中学生有哪些不良行为？中学生有哪些不良行为？上课时上课时课下（校园里课下（校园里）校园外校园外课上的不良行为l交头接耳、高声喧哗、相互争吵 l精神不集中、不主动参与课堂讨论、不做练习，不积极发言；不记笔记l做小动作 ，跟同桌或前后桌的同学嬉戏玩耍；做跟课堂无关的事，涂鸦、写信、写字条，传送字条。吃东
5、西，喝水。l顶撞老师。l校园内的不良行为l追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮纸屑，吃零食，说脏话，使用不文明语言；l破坏环境卫生，破坏公物；l不尊敬老师，团结同学，热爱班集体；l不积极参加体育锻炼，文艺活动；l欺负同学，搞小帮派，和不良社会青年打交道;l染头发，烫头发，穿奇装异服，戴首饰；l校园外的不良行为l不按时回家，上学、放学路上追逐打闹；不遵守交通法规；l乘坐公交车不尊老爱幼，主动让座；l抽烟、酗酒,打架斗殴；不遵守法令条规，进营业性舞厅、歌厅、网吧；l不尊重父母，不帮助父母做力所能及的家务；l随地吐痰，乱扔杂物，不保护环境；l在公共场所大声喧哗，不遵守公共秩序；l不在网络上发表一些不负责的话
6、l1、我们应爱惜名誉我们应爱惜名誉，拾，拾金金不昧，不受利诱。不昧，不受利诱。活动4：快速抢答判断正误快速抢答判断正误2 2、在课桌上进行、在课桌上进行“文艺创造文艺创造”。快速抢答判断正误3 3、我们要生活俭朴，、我们要生活俭朴，不乱花钱。不乱花钱。快速抢答判断正误4、我们可以因有事而不请假，、我们可以因有事而不请假，随便旷课。随便旷课。快速抢答判断正误5、篮球比赛后因为本班输掉比赛，、篮球比赛后因为本班输掉比赛，就和对手打架。就和对手打架。快速抢答判断正误6、升旗仪式或参加学校升旗仪式或参加学校集体活动时，可以说话，集体活动时，可以说话，随便走动。随便走动。快速抢答判断正误7、不要把校外人
7、带进校内，、不要把校外人带进校内，也不闯进其他班级游玩，吵闹。也不闯进其他班级游玩，吵闹。快速抢答判断正误8、对父母的话总是不耐烦，、对父母的话总是不耐烦，觉得父母的思想老套了。觉得父母的思想老套了。快速抢答判断正误9、评三好生只需要思想、评三好生只需要思想品德好和主课成绩好。品德好和主课成绩好。快速抢答判断正误10、与同学发生摩擦只要、与同学发生摩擦只要不理他就行了。不理他就行了。活动活动5：案例分析：案例分析 规范小锦囊规范小锦囊遇到这样情况，你该怎么办？遇到这样情况，你该怎么办？自习课，老师都在开会，班上自习课，老师都在开会，班上同学很吵闹，你该怎么办？同学很吵闹，你该怎么办？如果你是班
8、干部，你该怎么办？如果你是班干部，你该怎么办？遇到这样情况，你该怎么办？遇到这样情况，你该怎么办？你做作业时遇到难题，百思不得你做作业时遇到难题，百思不得其解，同学把做好的作业给你看，其解，同学把做好的作业给你看，你该怎么办？你该怎么办？遇到这样情况，你该怎么办？遇到这样情况，你该怎么办？假如你的好朋友在无节制的上网假如你的好朋友在无节制的上网游戏，作为好朋友的你该如何帮游戏，作为好朋友的你该如何帮助她呢？助她呢？遇到这样情况，你该怎么办？遇到这样情况，你该怎么办？班里有同学损坏了公务，老师来班里有同学损坏了公务，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖事情真相，
9、假如你是知同学掩盖事情真相，假如你是知情者，但又碍于同学面子不好当面情者，但又碍于同学面子不好当面站出来说，你该怎么办？站出来说，你该怎么办？遇到这样情况，你该怎么办？遇到这样情况，你该怎么办？你的好朋友和其他同学发生矛盾，你的好朋友和其他同学发生矛盾，希望你能够希望你能够“出手相助出手相助”，放学后，放学后“收拾收拾”那位同学，你该怎么做？那位同学，你该怎么做？中学生不良行为的危害中学生不良行为的危害1.害自害自己己2.害家庭害家庭3.害社会害社会 倡导规范、告别陋习，倡导规范、告别陋习，人人争做文明中学生人人争做文明中学生一、倡导文明礼貌用语，反对讲粗话、脏话。一、倡导文明礼貌用语，反对讲
10、粗话、脏话。二、倡导讲卫生，按时做值日，反对偷懒。二、倡导讲卫生，按时做值日，反对偷懒。三、倡导文明休息，反对追逐打闹、无故喧哗。三、倡导文明休息，反对追逐打闹、无故喧哗。四、倡导注重个人仪表，男生不留长发，女生不穿高跟四、倡导注重个人仪表，男生不留长发，女生不穿高跟鞋，不鞋，不佩带首饰，反对奇装异服，衣冠不整。佩带首饰，反对奇装异服，衣冠不整。五、倡导上课专心听讲，积极参与，按时完成作业，反对五、倡导上课专心听讲，积极参与，按时完成作业，反对拖欠拖欠抄袭。抄袭。六、倡导养成良好卫生习惯，反对随地吐痰，乱扔废弃物。六、倡导养成良好卫生习惯，反对随地吐痰，乱扔废弃物。七、倡导爱校护校，维护学校声
11、誉，反对歪曲学校形象。七、倡导爱校护校，维护学校声誉，反对歪曲学校形象。八、倡导同学间友好相处，互相帮助，反对破坏团结八、倡导同学间友好相处，互相帮助，反对破坏团结。我们从小讲规范 快板 于由豪李怀进说千条，道万条，讲规范是第一条；千件宝，万件宝，不如规范价更高；规范是颗水晶石，遵守规范心灵美；规范是盏红绿灯，人生道路它引导；中学生们守规范，思想品德往上跳；成年人们守规范，世界变得更美好；规范从我来做起，小事体现新风貌；我们从小讲规范，精心培育规范苗；明日长成参天树，规范花香四季飘。我们的誓言：我我宣誓：宣誓：从我做起，从现在做起，从小事做起，从我做起，从现在做起，从小事做起，拒绝不良行为，做
12、合格中学生！拒绝不良行为，做合格中学生！我坚信：我坚信：走入三十四我是好样的，走入三十四我是好样的，走出三十四我是最棒的走出三十四我是最棒的!相信自己相信自己有多少次挥汗如雨有多少次挥汗如雨 伤痛着填满记忆伤痛着填满记忆只因为始终相信只因为始终相信 去拼搏才能胜利去拼搏才能胜利总是在鼓舞自己总是在鼓舞自己 要成功就得努力要成功就得努力热血在赛场沸腾热血在赛场沸腾 巨人在东方升起巨人在东方升起多少次挥汗如雨多少次挥汗如雨 伤痛着填满记忆伤痛着填满记忆相信自己相信自己 哦哦.你将赢得胜利你将赢得胜利 创造奇迹创造奇迹相信自己相信自己 哦哦.梦想在你手中梦想在你手中 这是你的天地这是你的天地相信自己
13、相信自己 哦哦.你将超越极限你将超越极限 超越自己超越自己相信自己相信自己 哦哦.当这一切过去当这一切过去 你们将是第一你们将是第一相信自己相信自己千里之行，千里之行，始于规始于规范范 1如果开发旅游不能兼顾经济效益、社会效益和生态效益，就可能对当地旅游资源和生态环境造成负面影响。2如果开发旅游忽视社区参与，就可能导致当地仍处贫困的居民“靠山吃山，靠水吃水”，再现生态侵略悲剧。3西部地区旅游业发展的瓶颈是基础设施落后和区位劣势，“丝绸之路经济带”的推进为之带来改变的契机。4地区资源优势及国家的政策机遇，可使生态旅游开发中的问题更易解决，从而促进这些地区生态旅游的发展。5居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。6有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性。7.法家的吏治理论否定了儒家的君臣“亲情谎言”，以“上下一日而百战”来解读现实中的政治关系，主张使用“法”“术”相互配合。8.法家和道家的吏治思想的共同点在于，它们均认为世界的本源是“恶”，明显有别于儒家“人性善”的思想。
