1、教学目标：1 1.了解作者铁凝经历与作品，了解哦，香雪的创作背景。了解作者铁凝经历与作品，了解哦，香雪的创作背景。2.2.理解小说创作思路，理解小说的情节结构，理解小说的内容。理解小说创作思路，理解小说的情节结构，理解小说的内容。3.3.分析小说主要人物香雪天真烂漫、活泼向上的纯美形象。分析小说主要人物香雪天真烂漫、活泼向上的纯美形象。教学重点：教学重点：1.1.学习小说中心理描写和环境描写对人物刻画的作用学习小说中心理描写和环境描写对人物刻画的作用2.2.品味小说淳朴优美、清新婉丽的语言特色，体会品味小说淳朴优美、清新婉丽的语言特色，体会“散文体小说散文体小说”的特点的特点教学难点：教学难点
2、：1.1.分析重要情节及情节安排的作用分析重要情节及情节安排的作用2.2.了解铅笔盒的象征意义，铅笔盒作为一个文具，自然可以看成了解铅笔盒的象征意义，铅笔盒作为一个文具，自然可以看成知识的象征。知识的象征。一、基本信息作者铁凝（1957年9月），河北省赵县人。现任中国共产党第十九届中央委员会委员，中国文联主席、中国作家协会主席。她的小说常以普通人的生活为表现对象通过对日常事物的描写，来揭示人物的内心世界，并借助人物内心深处的触动传达具有时代特征的情绪。她善于从自己独特的视角捕捉人物内心的活动，以清丽简洁、富有音乐性和诗意的语言，营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。作者作者早期作品描写生活中普通的人
3、与事，特别细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦，语言柔婉清新。1986 年和1988年先后发表的反省古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说麦秸垛和棉花垛，标志着铁凝步入了一个新的文学创作时期。作品主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说玫瑰门无雨之城玫瑰门无雨之城中篇小说中篇小说麦秸垛没有纽扣的红衬衫麦秸垛没有纽扣的红衬衫短篇小说短篇小说哦，香雪孕妇和牛哦，香雪孕妇和牛部分作品被译成英、法、德、日、俄、丹部分作品被译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字麦、西班牙等文字本文选自铁凝文集本文选自铁凝文集文题解读哦，香雪是一篇哦，香雪是一篇散文体散文体小说，写的是经过小说，写
4、的是经过小山村台儿沟的一列火车，带给以香雪为代表的一小山村台儿沟的一列火车，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击。群山村少女的种种冲击。“哦哦”表示领会、醒悟，表示领会、醒悟，也包含有赞叹之意，也包含有赞叹之意，“香雪香雪”是小说的主人公，是是小说的主人公，是一个天真烂漫、自尊自爱的少女。我们可以从这富一个天真烂漫、自尊自爱的少女。我们可以从这富有诗意的标题中体会到作者对香雪这个人物形象倾有诗意的标题中体会到作者对香雪这个人物形象倾注的注的赞叹、喜爱赞叹、喜爱之情。之情。写作背景写作背景哦，香雪是铁凝的成名作，并于哦，香雪是铁凝的成名作，并于1982年年获得全国优秀短篇小说奖以及首届获得全
5、国优秀短篇小说奖以及首届“青年文学青年文学创作奖创作奖”。铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁。铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁善良、质朴的农村女孩十分投缘，并与她们结善良、质朴的农村女孩十分投缘，并与她们结下了深厚的友谊，她们对铁凝的关怀深深地感下了深厚的友谊，她们对铁凝的关怀深深地感动着她。可以说，农村女孩的善良、质朴是铁动着她。可以说，农村女孩的善良、质朴是铁凝创作的源泉，这些女孩成为铁凝小说中人物凝创作的源泉，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。的原型。写作背景20世纪70年代末中国开始改革开放，随后，中国社会发生了巨大变革，中国文学也深受其影响，产生了一大批时代色彩浓郁的文学作品。铁凝的小说哦
6、，香雪也正产生于此时，它深刻地反映了20世纪80年代初改革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。散文体小说散文体小说散文体小说，是指小说体裁和散文体裁相互渗透而形成的散文化了的一种小说，是介于散文和小说之间的一种文体，即用散文的形式创作出的一种小说。散文体小说不以具体的情节描写见长，甚至很少有情节描写，也没有更多的细节描写，这是小说接近散文的主要方面。散文体小说散文体小说但作为小说，必须多多少少要有情节的安排，有些作品看似是散文，但人物是虚构的，事件也多以虚构为主，情节虽然比一般小说真实，但也是虚构，符合小说虚构的特征。这类小说往往表现了作者的一种强烈感受，打破了小说的某些限制，自由地表达了
7、作者的思想。整体理解哦，香雪是铁凝的代表作，于1982年获得全国优秀短篇小说及首届“青年文学”创作奖。小说描写的是香雪们天真烂漫、活泼向上的纯美形象，再现了山里姑娘的自爱自尊和她们对文明的追求，给人以生命美的启迪。小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙事和抒情的背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，并由此抒发了美好而内涵丰富的情感。整体内容赏析Part.2Part.2情节结构（1）引子（14段）：火车到山村（2）开端（547段）：欢乐一分钟（3）发展（4863段）：渴望铅笔盒（4）高潮（6472段）：换回铅笔盒（5）结局（7
8、3段83段）：香雪深夜归引子火车开进山村之前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样子。后来，火车时刻表上多了“台儿沟”这一站。象征象征（1）反映了火车（现代文明）给台儿沟这个小山村带来的影响，表达了姑娘们对山外文明的向往。（2）“大山”象征着封闭、传统，“火车”象征着开放、现代。“铅笔盒”象征知识、文明。火车开进深山以后，带来了现代
9、文明的风尚，以往的宁静被搅乱；商品经济走进了深山；香雪的追求更是超出了物质层次的要求，有了精神追求。含意：台儿沟被大山阻隔，十分闭塞。“皱褶”一词极写台儿沟的闭塞。作用：交代故事发生的背景，为下文写火车进入台儿沟后这里发生的变化做铺垫。开端火车开进了深山，也就为深山中的人们带来了山外的新鲜事儿。在台儿沟停留一分钟的火车打破了山村往昔的寂静，拨动了山村人平静的心，带来了山外陌生新鲜的气息，诱发了山村人的不安与渴望。正是这短暂的一分钟，为山村人、特别是青年人提供了观察、了解山外天地的可贵时机。作者写山村姑娘们为那一分钟而急急吃饭、细细打扮的一段，寥寥几笔，却传达出多么丰厚的生活意蕴：现代生活的强大
10、诱惑力、山村姑娘们奔向现代文明的急切与真诚。作者为我们展现香雪的同伴以凤娇为代表的一群山里姑娘，是为了衬托香雪的清纯。凤娇说话大胆直率：“哟，我们小，你就老了吗？”缩小年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话”的非同一般的感情。香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。“那个姑娘”虽没名字，但打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。在上，这一句话既是对上文的一个总结，也是为下文描写姑娘们开始“做买卖”埋下伏笔;在上，作者旨在表明这停留的一分钟，已经影响了台儿沟人们的生活。“五彩缤纷”，表明姑娘们对这一分钟的期盼;“喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的。发展17岁的香雪总是第一
11、个出门。巨大的火车使她兴奋也使她恐惧的描写，极生动地表现了村姑的好奇与纯朴混杂在一起的微妙心绪。她的伙伴们感兴趣的是乘客的首饰和漂亮的乘务员，香雪却与众不同她注意的是乘客的书包，她关心的是北京的大学要不要小山沟的人。尤其是那个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，几乎牵动了她的全部注意力。凤娇忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。香雪注意的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。分析：因为香雪是她们全村唯一的初中生，她想获得与
12、别人同样平等的权利，想获得尊严，文化知识和文化追求使她与其他姑娘的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。高潮香雪在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。并因此而不在乎被火车多拉了一站、不畏惧多走三十里夜路。香雪要得到新型铅笔盒，首先是香雪的个人需要，是获得尊严、实现自我的需要。香雪的情结就是要洗雪文明的落差带给她的屈辱。从首都开来的火车给她带来了机会。她不惜代价地从女大学生手中换来了自动铅笔盒。这个铅笔盒将改变
13、她的身份，使她进入先进文明的行列，与山外的同学平起平坐。这是未曾遭到文明撞击带来的屈辱的凤娇们所难以理解的。铅笔盒不仅给了香雪巨大的力量，帮助一向胆子小的她战胜了走夜路的恐惧，还改变了香雪对这个世界的感受。知识就是力量，进取改变命运。这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。（76段）这段文字与上文形成对照，笔锋陡然一转，热火朝天的气氛突然变凉，火车“对台儿沟表现了少有的冷漠”。这个句子使故事情节出现曲折，前文“一分钟”的热火朝天的场面转入下文的冷冷清清的场面，为香雪登上火车换铅笔盒埋下伏笔。结局当香雪一个人
14、站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：怕不怕犹豫坚定。铅笔盒这个象征性的实物是这篇小说的扭结所在，自始至终也是主人公的情结。铅笔盒作为一个文具，自然可以看成知识的象征。对知识的追求，正是上世纪80年代初现代化运动兴起的时代背景上最响亮的话语。对山村姑娘香雪来说，铅笔盒留给她的，是创伤的记忆。在公社中学里，她使用的父亲亲手做给她的木头铅笔盒，遭到了同学们的取笑，心地单纯的她，自尊受到了严重的伤害。造成这种伤害的力量，主要不是同学，而是现代文明，城市里才有机器制造的可以自己关上的塑料铅笔盒，把她的手工制作的木铅笔盒比得那样寒怆。让她受到伤害的，不只是铅笔盒，也包括闭塞的台儿沟所保留的一天
15、只吃两顿饭的落后的生存方式。当老实善良的香雪终于明白她和她的台儿沟是被人耻笑的对象，她的内心也就埋下了对现代文明的向往。香雪那个时代的现代文明，也就是由铅笔盒所代表的工业文明。只要能拥有这种铅笔盒，她就能理直气壮地生活在同一种文明里，失去的自尊就能找回，再也不会被人看不起。所以得到新型铅笔盒，首先是香雪的个人需要，是获得尊严、实现自我的需要。香雪的情结就是要洗雪文明的落差带给她的屈辱。从首都开来的火车给她带来了机会。她不惜代价地从女大学生手中换来了自动铅笔盒。这个铅笔盒将改变她的身份，使她进入先进文明的行列，与山外的同学平起平坐。铅笔盒不仅给了香雪巨大的力量，帮助一向胆子小的她战胜了走夜路的恐
16、惧，还改变了香雪对这个世界的感受。重难点分析Part.3本文的标题本文的标题“哦，香雪哦，香雪”能否改为能否改为“哇，哇，香雪香雪”或或“香雪香雪”？不能。从结构上看，与结尾“哦，香雪！香雪！”照应；从作品风格上看，“哦，香雪”带有抒情色彩，与小说纯净而饱含诗情的语言特色相一致；从意义上看，“哦，香雪”带有赞美的意思，“哇，香雪”带有吃惊、惊叹的感情，而“香雪”较为平实，不带感情色彩。景物描写景物描写出色的景物描写是本文特色之一，小说通过景物描写出色的景物描写是本文特色之一，小说通过景物描写烘托人物心情，刻画人物性格，推动故事情节发展。烘托人物心情，刻画人物性格，推动故事情节发展。试着找出文章
17、中富有特点的景物描写并分析其作用。试着找出文章中富有特点的景物描写并分析其作用。列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。作用:香雪刚从火车上下来，站在西山口，作者从香雪的视觉着眼，描写了这一景色，其特点是“空旷”、寒冷，用以烘托香雪内心孤单、空虚和害怕的心理。一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。作用:作者在描写中突出了月色的明朗，为下文描写香雪审视铅笔盒做铺垫，起推动故事情节发展的作用。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下
18、的枕木变成一片模糊。回去怎么说?她环视群山，群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。作用:作者在这里用了情景交融的手法描写景物。香雪想到:“四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢?”于是对眼前的景色产生了一种特殊的感受，表现了她内心的彷徨和不知所措。香雪是本文的主人公，是作者着墨较多的人物，她香雪是本文的主人公，是作者着墨较多的人物，她有着与同伴相同的地方，也有着自己的独特之处，有着与同伴相同的地方，也有着自己的独特之处，香雪是一个怎样的女孩？请分析香雪的人性美。香雪是一个怎样的女孩？请分析香雪的人性美。香雪的外表是美丽清纯的。“咱们香雪，天生一副好皮子
19、”，在乘客眼里，香雪的眼睛“洁如水晶”，面孔“洁净”，嘴唇“柔软得宛若红缎子似的”。人们看到香雪“心中会升起一种美好的感情”。香雪的内心是纯真美好的。她纯真无邪，看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却躲在最后面。别的姑娘可以大胆地问“北京话”问题，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。香雪渴望知识，积极进取。她是台儿沟唯一一个考上初中的人，别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈圈，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里学生的书包；别的姑娘总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。香雪是纯朴有自尊的。女同学们嘲笑她，使她意识到贫穷是不光彩的；
20、听“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇委屈、替台儿沟委屈；得到了铅笔盒，她执意将那一篮子鸡蛋留下；她认为的台儿沟的未来应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子都会求上门来。香雪是坚毅执着的。为了换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然踏上了火车。为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人摸黑三十里走回台儿沟，这对平时说话不多，胆小的香雪来说是需要巨大的勇气的。从文章的描述对象来看，小说为我们展现的是一群清纯从文章的描述对象来看，小说为我们展现的是一群清纯的、美丽的姑娘，作者为什么不选择小孩、老人或者是的、美丽的姑娘，作者为什么不选择小孩、老人或者是十七八岁的小伙子呢？十七八岁
21、的小伙子呢？因为小孩少不更事，他们的思维还很稚嫩；老人已近垂暮，他们已经不能再担负起台儿沟的发展重任；而十七八岁的小伙子虽然有年轻的思想，可以很快接受新兴事物，也有开创新气象的勇气，但是从小说的创作需要来看，小说是通过一群女孩子来衬托香雪这个主人公的，而小伙子一般比较独立，他们很少成群结队地出门；此外，那些拿鸡蛋换东西做买卖的事情一般只有女孩子才做得来，小伙子一般从事体力劳动。另外女孩子的穿着打扮可以给人带来一种清新的、充满朝气的感受，旅客在心理上也更容易接纳她们。小说塑造的人物形象反映了怎样的社会生活小说塑造的人物形象反映了怎样的社会生活（即主题）？（即主题）？哦，香雪写的是一列火车经过小山
22、村台儿沟时，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击。由此赞美了迫切地要求冲破封闭的文化氛围、走向现代文明的纯美自尊的农村青年。歌颂山里姑娘的自尊自爱和纯美的心灵，表达了姑娘们对山外文明的向往。并借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。对未来寄予了希望，同时作者也留下了对时代现实的严峻思考。分析本文的艺术特色分析本文的艺术特色（1）叙述视角独特。小说选取了一个类似于全知全能的叙述视角，把叙述者确立在城市人的位置上，但又具有敏感的心灵和宽厚的胸怀，对那个封闭的小山村，对那一群普普通通的山村少女投来同情、关爱的一瞥。小说通
23、过对日常生活的描写，来揭示人物的内心世界，在看似稚嫩可笑的心理律动中发掘时代思潮的波澜。（2）全景描述中突出中心画面小说的叙述结构并没有以情节线索来安排，而是根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以连缀。作者极力在“一分钟”里开掘，细致入微地描写了“香雪们”对新生活的纯真、热切的向往和追求；将一些一分钟里发生的事件以特定的方式加以精心选择、排列和叙述，最后以香雪换铅笔盒的“冒险”为终结，尤其对香雪深夜归来时的情景作了浓墨重彩的渲染，使情感的抒发达到高潮，犹如一支优美动人的小夜曲。（3）人物形象各具其美小说塑造了“香雪“这一至纯、至真、至善、至美而又自尊上进的山村女孩形象。小说中的其他人物也各
24、具其美，并有力地衬托了香雪的形象。纯朴、勇敢、泼辣的凤娇有着一颗渴望了解外界的心，她对物质的渴求，也是对新生活的一种纯朴的向往，她有力地衬托了香雪清纯、朴实的形象，并突出了小说渴望现代文明的主题。“北京话”在列车上对香雪的关照，衬托了香雪的与众不同。矿冶学院女生对香雪的慷慨，突出了香雪的追求。香雪爹娘的勤劳，姑娘们之间的友好，组合在一起，形成一种充满人情味的美好氛围。（4）抒情意味浓厚，充满诗情画意哦，香雪是一篇抒情意味浓厚的散文体短篇小说，其特点在于纯净的诗情和隽永的意境。散文体小说不将重点放在情节的构造上，而着重写人，写人的内心世界，写人的美好。小说写到台儿沟的少女们，她们天真纯洁、朴实自
25、然。香雪如水晶的眼睛、洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们天真烂漫的笑声，这些构成了小说美丽清纯、如诗如画的风景线。此外，小说描绘的生活场景和自然景物都具有原生态的诗情画意。尤其是那段香雪夜行的情节，香雪的心理、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交融糅合，仿佛诗一般，动人心弦。知识拓展知识拓展Part.4哦，香雪采用第三人称视角哦，香雪采用第三人称视角的效果的效果能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,具有全知全能的特点,反映现实较为灵活自如。人物形象的塑造人物形象的塑造正面描写：肖像、语言、动作、心理、细节、神态侧面描写：（1）其他人物对比烘托（2）物象衬托（3）环境烘托一般手法：衬托、烘托、象征、白描、抑扬、正侧结合、以小见大景物描写的作用景物描写的作用（1）人物：侧面烘托人物 对比反衬人物 烘托人物心情 衬托人物形象（2）情节：推动故事情节发展 或 转折（3）主题：暗示、升华（深化）主题，（4）内容：概括环境特点 交代时间、地点 渲染氛围 奠定全文感情基调 可以暗示社会环境 为人物活动提供背景 暗示人物处境,暗示形势发展,暗示某种情节或结局（5）手法：象征、比喻、其他写景手法（6）结构：引出下文，为刻画人物作铺垫；（开头或中间）照应 首尾呼应，结构严谨；呼应上下文；照应题目（开头中间结尾）线索（7）效果：含蓄蕴藉，言有尽而意无穷，给读者想象空间（结尾）
