1、“惊心动魄，可谓几乎一字千金。惊心动魄，可谓几乎一字千金。”钟嵘钟嵘诗品诗品大家知道这个评价说的是什么吗？大家知道这个评价说的是什么吗？指的是古诗十九首的语言已指的是古诗十九首的语言已经到达了炉火纯青的程度了。今天，经到达了炉火纯青的程度了。今天，我们讲要学习其中的一首我们讲要学习其中的一首涉涉江采芙蓉，体味一下这江采芙蓉，体味一下这“一字千一字千金金”的语言魅力。的语言魅力。江西省丰城中学江西省丰城中学 徐艳徐艳 古诗十九首古诗十九首.了解关于古诗十九首的文学常识，背诵诗歌；了解关于古诗十九首的文学常识，背诵诗歌；.把握诗歌中的基本意象及意境；把握诗歌中的基本意象及意境；.能够掌握鉴赏诗歌的
2、方法和探究诗歌的艺术手法；能够掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的艺术手法；4.4.体悟诗歌的情感。体悟诗歌的情感。学习目标学习目标一、知作品（作者+背景）二、看内容（写了什么）三、析意象（意象+意境）四、明手法五、悟情感诗歌鉴赏五步走一、知作品一、知作品古诗十九首简介 古诗十九首是由南朝梁代萧统从传世无名氏古诗中选古诗十九首是由南朝梁代萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入文选而成。这十九首诗习惯上以首句为标题，录十九首编入文选而成。这十九首诗习惯上以首句为标题，如行行重行行、青青河畔草等。全诗语言朴素自然，如行行重行行、青青河畔草等。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，被描写生
3、动真切，具有天然浑成的艺术风格，被刘勰刘勰称为称为“五言五言之冠冕之冠冕”。思想内容主要分为三种：。思想内容主要分为三种：1、矢志伤时、人生无常的感慨、矢志伤时、人生无常的感慨；2、世态的炎凉与人情的冷暖、世态的炎凉与人情的冷暖；3、游子、游子与与思妇离别相思之苦。思妇离别相思之苦。二、看内容二、看内容 渡过江去采摘芙蓉，渡过江去采摘芙蓉，生有兰草的沼地生有兰草的沼地长着香草。长着香草。采摘芙蓉采摘芙蓉送送给谁呢？给谁呢？所思念的人在遥远的长道。所思念的人在遥远的长道。回头看回头看那故乡啊，那故乡啊，漫长的道路漫长的道路无边无际无边无际又渺渺。又渺渺。感情深厚感情深厚却两地分居，却两地分居，在
4、愁苦忧伤中慢慢变老。在愁苦忧伤中慢慢变老。涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，兰泽兰泽多芳草。多芳草。采之欲采之欲遗遗谁？谁？所思在远道。所思在远道。还顾还顾望旧乡，望旧乡，长路长路漫浩浩漫浩浩。同心同心而离居，而离居，忧伤以终老。忧伤以终老。三、析意象三、析意象涉江采芙蓉 古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。【读诗，找意象，分析意境】【读诗，找意象，分析意境】【读诗，找意象，分析意境】【读诗，找意象，分析意境】析意象1、下面请找出本诗中的意象有哪些？、下面请找出本诗中的意象有哪些？兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧
5、乡2、其中哪个意象是最重要的？有何特征？营造了怎样的意境？、其中哪个意象是最重要的？有何特征？营造了怎样的意境？芙蓉芙蓉 芙蓉，又称莲花，古人也名之为藕花、荷花、菡萏hn dn、净友、芰荷等。周敦颐爱莲说，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。丁鹤年的采莲曲，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚。李清照的如梦令，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”此以荷花喻意
6、境之静谧悠闲。荷荷意象及其特征与意境意象及其特征与意境以荷花以荷花喻君子圣洁之风范。喻君子圣洁之风范。以荷花喻美好纯洁的女子。以荷花喻美好纯洁的女子。以荷花喻爱情之坚贞真挚。以荷花喻爱情之坚贞真挚。由以上几例分析可以看出：由以上几例分析可以看出：荷花荷花更多被作为一种情感意象来使用，更多被作为一种情感意象来使用，是是纯洁、优美、坚贞与宁静的象征，为全诗营造了高洁清幽的意境。纯洁、优美、坚贞与宁静的象征，为全诗营造了高洁清幽的意境。四、明手法四、明手法“对写法对写法”：又谓主客移位：又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说表现手法。简单说就是自己思
7、念对方，却说对方不忘自己就是自己思念对方，却说对方不忘自己。明手法邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 王维王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。“对写法对写法”：又谓又谓主客移位主客移位，是我国古典诗歌中的，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。说
8、对方不忘自己。虚实结合虚实结合设问设问细节描写细节描写明手法五、悟情感五、悟情感【整体把握】【整体把握】1、你认为这首诗的诗眼是哪个字？忧2、这首诗表达了作者怎样的情感？作者运用“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，运用设问、虚实结合、细节描写、对写法等手法，营造出浪漫、优美的意境，写出了主人公在优美的环境中采摘芙蓉赠佳人而佳人却不在的无奈，表达了作者的苦闷与惆怅之情。涉江采芙蓉 古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。【再次读诗，尝试背诗】【再次读诗，尝试背诗】关于关于涉江采芙蓉涉江采芙蓉，有人认为抒情主人公是，有人认为抒情主人公是男男性性，“涉江涉江”者和者和“还顾还顾”者都是男子；也者都是男子；也有人认为有人认为抒情主人公是抒情主人公是女性女性，“涉江涉江”者是女子，者是女子，“还顾还顾”者者则是则是“所思所思”的男子。你的男子。你怎么看？怎么看？【课堂探究课堂探究】涉江采芙蓉【考考你】【考考你】采之欲遗谁，所思在远道 涉江采芙蓉，兰泽多芳草 还顾望旧乡，长路漫浩浩同心而离居，忧伤以终老 1 1、背诵全诗；、背诵全诗；2 2、完成自主测评与活页练；、完成自主测评与活页练；3 3、预习虞美人（春花秋月何时了）。、预习虞美人（春花秋月何时了）。【课后作业课后作业】
