1、高一语文期末考试复习高一语文期末考试复习鉴赏古代诗歌的形象鉴赏古代诗歌的形象教学目标一、鉴赏人物形象二、鉴赏事物形象三、鉴 赏 景 物 形 象（意 境）基础知识一、鉴赏人物形象人物形象既可以是抒情主人公自己的形象，也可以是叙事诗中塑造的人物形象，或是抒情诗中的客观人物。基础知识例1、（辽宁）阅读下面这首宋诗，完成下面题目。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆【注】烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。基础知识题目：请结合全诗，简要分析诗人的形象。塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹
2、轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。基础知识例2、（湖北）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。基础知识请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨
3、寒风？正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。基础知识1、常见提问方式（1）诗（词）中塑造了一位怎样的主人公形象？（2）诗（词）中刻画的某形象有怎样的特征？基础知识2、答题步骤（1）概括形象特点；（2）结合诗句具体分析；（3）指出形象的典型性或代表意义；（4）揭示作者通过形象所表达出的情感。基础知识3、答题套路这首诗塑造了一个（）的形象，这可以从（）句中看出，这句通过（）的描写展示出来；（这个形象）是（）的代表，在其身上集中体现了（）的社会现实，传达出诗人（）的情感。基础知识二、鉴赏事物形象事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。基础知识例、（天津）阅读下面这首律诗，按要求作答。野菊宋
4、杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“餐秋菊之落英”句。政：通“正”。基础知识颔联描绘了怎样的野菊形象？答案：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。基础知识知识总结：1、常见提问方式（1）诗歌刻画的形象是什么？（2）形象的基本特征有哪些？（3）概括意象的内涵。基础知识知识总结：2、答题步骤（1）分析事物形象的外在特征（形态、色泽等）和环境特点；（2）挖掘事物形象的内在品格，抓住物与志的“契合点”；（3）分析塑造此
5、事物形象的意义，即体现了作者什么情操，或表达了作者的什么追求。基础知识三、鉴赏景物形象（意境）景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。基础知识例、（重庆卷）阅读下面这首诗，回答问题。渡江（明）张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。基础知识指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。答案：以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。基础知识知识总结：1、常见提问方式（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（3）
6、诗歌画面呈现出什么样的气氛？（4）诗歌中某句诗展现的是什么样的画面？作者写这句是表达情感（情怀）的吗？为什么？（5）诗歌描写了怎样的情景？基础知识知识总结：2、答题步骤（1）描绘诗中的画面。（2）概括氛围特点。（3）分析作者的思想感情。基础知识知识总结：3、答题套路这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。基础知识【知识拓展】诗词中常见意象1、松。傲霜斗雪，刚毅坚强，不畏艰难，高洁、正直、坚贞，具有高风亮节。基础知识【知识拓展】诗词中常见意象 李白赠书侍御黄裳:“愿君学长松,慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规劝他,希望他做一个正直的人。
7、)岂不罹凝寒,松柏有本性。刘桢赠从弟勉励堂弟要像送松柏那样坚贞,在任何情况下保持高洁的品质。基础知识【知识拓展】诗词中常见意象2、梅。坚强、高洁、超逸、傲岸，敢为天下先。也有人以梅自喻，写备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。如陆游的卜算子咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”基础知识【知识拓展】诗词中常见意象一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥（张渭早梅）宋人陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱
8、佳的艺术效果。基础知识【知识拓展】诗词中常见意象3、竹。虚心劲节，不随流俗，不畏风霜，刚直不阿，宁折不弯，孤高刚劲。基础知识【知识拓展】诗词中常见意象4、菊。卓尔不群，坚强、高洁，多象征宁死不变节的气概，也多用来代指隐士。基础知识【知识拓展】诗词中常见意象5、兰花。朴实纯真，有卓尔不群、宁静之美。具有淑女似的纯洁，君子似的风范，勇士似的气概。也喻坚定不移的气节和情谊。基础知识【知识拓展】诗词中常见意象6、梧桐。凄凉悲伤的象征。如王昌龄的长信秋词：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”基础知识【知识拓展】诗词中常见意象7、杜鹃。杜鹃啼叫似乎在说“不如归去”，凄凉、哀伤，多表示思乡之情。如李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”基础知识【知识拓展】诗词中常见意象8、鹧鸪。鹧鸪鸣叫似乎在说“行不得也哥哥”，极容易勾起人们旅途艰险的联想和游子满腔的离愁别绪。如辛弃疾的菩萨蛮书江西造口壁中的“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”等。基础知识【知识拓展】诗词中常见意象9、寒蝉。悲凉的同义词。如唐人骆宾王咏蝉起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”基础知识【知识拓展】诗词中常见意象10、鸿雁。常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感之情。如杜甫的天末怀李白中的“鸿雁几时到，江湖秋水多”。
