冀美版二年级下册《美术》14.小挂饰-教案、教学设计--(配套课件编号:60161).doc

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1、小挂饰教学设计一、教学目标知识与能力:挂饰的装饰作用,制作方法及材料的多样性。初步尝试设计过程,设计串连出造型新颖、色彩鲜艳的不同分格的挂饰,练习剪、粘、贴、画、穿等制作手段进行简单的组合和装饰,并表现自己的设计意图。过程与方法:学习小挂饰设计制作的构思、材料的选用和制作方法等相关知识,培养学生的动手能力、想象能力和创造力。情感态度与价值观:增强学生相互合作意识及师生、学生之间的情感,培养学生热爱生活环境及美化生活环境的意识,感受艺术与生活的紧密联系,让学生更为关注生活、热爱艺术。二、教学重难点教学重点:根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料,并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来,制作12串挂

2、饰,并在设计、制作的过程中感受创作的快乐。教学难点:寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰,熟练并安全地使用工具进行制作,并说一说自己的设计思路。三、教学策略本课是“设计应用”类课,主要引导学生运用多种媒材,利用剪、粘、画等制作手段,围绕如何运用多彩的挂饰美化环境进行设计与制作,从中培养学生的设计意识和实践操作能力。这对一年级学生来说,是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度,又增强了学生学习的趣味性和技巧性。教学主要使学生通过观察、体验、创作来表达自己的生活感受,通过讨论,欣赏,评述,创作等多种活动形式不断激发学生的学习兴趣,教学流程激趣导入欣赏评述分析方法练一练,做一做归纳感受等环节,使学

3、生循序渐进地体验制作过程,提高学生的美术素养。四、教学过程教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明激趣导入师:同学们,今天老师带来了很多漂亮的东西,你们想不想看看?”师:(把小挂饰挂在黑板上)同学们好看吗?这些漂亮的东西不但可以挂在墙上,还可以挂在身上,连头上也可以挂。所以它们有个名字小挂饰。”板书课题:“小挂饰”展示小挂饰实物,以便激发学生们的创作兴趣和动手的欲望。欣赏评述分析方法师:有句俗语叫“爱美之心,人皆有之”。看过老师带来的这些挂饰后,再给同学们欣赏一下其他挂饰图片,古今中外制作的装饰物,感受美感。生:观看、欣赏。师:通过欣赏找出挂饰的共同特点:装饰、美化的作用。深化感知,了解

4、关于挂饰的相关知识和历史,共同探讨挂饰在不同的环境中所表示的不同象征意义及装饰之美。练一练,做一做师:请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串,注意各种材质的材料的配合。生:学生将材料摆放、尝试,将各种材料组成一串挂饰,在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。师:课件展示挂饰作品,由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃,信插引导学生认识了解更多的搭配方法,同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。师:下面的时间,就请同学们利用你准备的材料,动手设计一个挂饰。老师提出制作要求。在制作过程中,教师巡回辅导,指点学生不会做的时候可以问同学或问老师,相互探讨解决问题的方

5、法,帮助他们解决困难。等绝大多数学生完成作业后,教学就进入了下面的环节。初步尝试,通过摆放和组合,欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。解决教学难点,培养学生发散思维能力。在巡视过程中加以指导,鼓励学生分组合作探究来进行作品的创作,有好的作品及时展示给同学们。作品展示归纳感受师:组织各组代表展示介绍作品。生:每组代表展示介绍本组的作品。教师补充说明,并指出努力方向。提高学生的鉴赏力,体验成功的快乐。培养学生热爱生活环境及美化生活环境的意识。通过展示分享成果,体验成功的乐趣。交流学习。课后拓展师:今天,同学们用巧巧手创造了实用、美观的小挂饰,我们以后要在生活中发现美、创造美,更加热爱我们的生活。

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