1、剪团花教学设计一、教学背景分析1.教材分析本课所讲授的剪纸团花，是“设计.应用”领域的一课内容。课标指出：要改变学生的学习方式，变接受学习为自主学习、探索学习、合作学习。本课就是围绕这一教学理念进行设计的。还应注意人文理念的渗透。通过本课的学习，使学生了解到团花不仅是我国传统剪纸艺术的一种，有着千百年的历史，为渲染节日的喜庆气氛，更是能给欣赏者以美的享受，给我们的生活增添许多的乐趣。2.学生情况二年级的学生对以动手为主的设计应用课很感兴趣，通过小学一年多的学习，有了一定的折纸和剪纸的技能。学生容易出现的问题：有些同学会剪散剪断，或剪成方形，部分同学作品缺乏美感。3.教学方式观察法 演示法 体验
2、游戏法 启发式4.教学手段（1）通过一段热闹、欢快的音乐，创设情境，吸引学生的注意力。（2）强调学生的参与意识，通过尝试，体验，反馈并提出问题。（3）引导学生通过实验，注重学生的合作探究，找出解决问题的方法、总结经验、获得知识、体验其中的快乐。二、教学内容与目标1.知识与技能：学习剪团花的相关知识。2.过程与方法：让学生学会团花的折、画、剪的方法，进行剪纸练习。3.情感态度价值观：感受剪纸的趣味性，增强对民间艺术的喜爱之情。教学重难点重点：团花的特点及设计制作方法。难点：纹样设计的美观性。三、教学材料准备教师：课件、实物投影、剪刀、示范作品、正方形彩纸学生：正方形彩色纸、剪刀、胶水。4、 教学
3、过程（一）音乐剪纸动画导入同学们请大家看看老师手里有什么？（红色彩纸和剪刀）这块彩纸有神奇的变身魔力，你们想知道它都可以变成什么吗？下面我们就来一起观看欣赏一首关于剪纸的音乐动画吧！同学们老师手中这张红色的彩纸神奇么？和老师一起回想一下它都变成了什么？师生共同回忆。同学们知道这个圆圆的剪纸花叫什么吗？对，它就叫做团花，你们想不想学会剪漂亮的团花？今天我们就一起来学剪团花吧。（二）新授1、介绍团花的历史我国的剪纸艺术有悠久的历史，团花就是剪纸的一种。现在发现最早的团花出现在距今一千五百年前的古代（南北朝）。有对马团花和对猴团花。我们祖先的剪纸艺术技巧在那时候就已经非常成熟了。2、分析团花的特点课
4、件出示对马团花，和同学们一起总结团花的外形特点多为圆形，对称成放射状重复排列，体现出一种有规则的美。3、 团花的装饰纹样有哪些？课件出示不同的团花纹样并和学生介绍其装饰纹样，开阔学生眼界，提高审美能力，欣赏不同类型的剪纸团花图案，如动物、植物、几何纹样等。五只蝙蝠围绕着篆书寿字或桃，寓意多福多寿。用于生日祝福。人们利用莲花、鱼的谐音和图形，组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活。民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。不同的团花纹样使用在不同的场合。4、 团花的用途团花应用在生活中的各个地方，如杯子、花瓶、鞋子、衣服、窗户上进行装饰。5、 团花的制
5、作方法第一步：折教师重点演示书上的45折法，介绍三折法，童谣引导：上折折、左折折、对边折折、对边再折折。重点强调折纸时一定要对齐边，找到中心点。否则会造成所剪的团花图案不对称不美观，教师带学生一起折纸，准备留用。第二步：画首先教师和学生一起复习原来学的剪纸纹样：月牙纹、锯齿纹、逗号形、水滴形、花瓣形几何形、动植物形等。并介绍几种纹样的组合画法，创作时有意识的利用点、线、面的组合去设计图案，点主要起陪衬和调节作用。另外一点还要注意图案的主次问题。教师示范把图案画在两边，引导学生认知图案的正确画法。其次进行游戏环节，猜一猜哪个是展开后的团花，学生上台连线演示，分析不同的剪纸纹样出来的不同团花效果。
6、最后比较简单的和复杂的装饰纹样出来的团花效果，让学生在设计纹样时尽量多样化，而且美观。第三步：剪教师示范剪纸过程，并强调注意：剪花纹的时候上下不能剪到头，左右不能剪到头，找到中心点，不能剪散，左右两边剪断的地方不能太多。剪圆点时把纸对折，折剪出圆。三、小组合作，创作实践1、明确任务：老师已经把同学们分成六组，第一、二组做成一个花瓶，同学们用剪的团花来装饰花瓶，粘到卡纸上；第三、四组用团花装饰窗户，装饰教室；第五、六组做成准备好的中国结形式粘在圆盘上，作为挂件用来装饰屋子。2、学生制作，教师巡回指导。3、展评四、总结：同学们你们看，我们的手多巧！一会儿功夫，就剪出了这么多漂亮的团花，同学们真的太棒了，老师为大家点赞；同学们下课你们还可以剪出其他的漂亮团花作为礼物送给爸爸妈妈好么？用团花来装饰我们的生活吧！
